葉偉婷

摘要：當(dāng)今社會、經(jīng)濟(jì)所發(fā)生的深刻變革影響著高校的學(xué)生管理工作，傳統(tǒng)的學(xué)生管理理念、方式以及體制等遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前高等教育的發(fā)展。因此立足于創(chuàng)新學(xué)生管理工作，對高校學(xué)生管理工作存在的問題進(jìn)行闡述，并提出完善高校學(xué)生管理工作的具體對策。

關(guān)鍵詞：新形勢；學(xué)生管理工作；問題；對策

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：16723198（2015）17015202

1加強(qiáng)高校學(xué)生管理工作的重要意義

學(xué)生管理就是高校對學(xué)生在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)和活動進(jìn)行計劃、組織以及協(xié)調(diào)的總稱，其目的就是培養(yǎng)社會實(shí)用型的專業(yè)人才。加強(qiáng)學(xué)生管理工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義：首先是建設(shè)和諧校園的必然要求。在高等教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的過程中，高校的學(xué)生數(shù)量越來越多，但是很多高校受到場地、資金等限制，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以得到保障，因此需要深化高等教育改革，而學(xué)生作為教育改革的對象，需要積極引入大學(xué)生的參與性，如果大學(xué)生對高等教育改革不支持，那么就會影響高等教育改革工作的順利實(shí)施；其次是促進(jìn)大學(xué)生健康成長的內(nèi)在需要。高等教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)社會實(shí)用型的專業(yè)人才，在社會多元化的背景下，大學(xué)生的思想觀念會呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢，因此需要高校開展教育管理服務(wù)工作，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我價值；最后是適應(yīng)社會法治化進(jìn)程的需要。隨著我國法治化戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施，依法治國、依法治校已經(jīng)成為當(dāng)前高校管理的重要內(nèi)容，因此加強(qiáng)學(xué)生管理工作，讓學(xué)生樹立法治觀念，是實(shí)現(xiàn)我國依法治國戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。

2當(dāng)前高校學(xué)生管理工作存在的問題

2.1高校學(xué)生管理工作模式落后

目前很多高校仍然沿用傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，這種管理模式是建立在以班級為單位，與學(xué)年制相適應(yīng)的教育模式，但是隨著我國高校學(xué)分制改革的實(shí)施，學(xué)生可以自主選擇專業(yè)、授課教師以及上課時間等，這樣一來就會淡化班級的概念，因此班級的管理職能也就會被削弱，因此依靠傳統(tǒng)的管理模式不能適應(yīng)當(dāng)前高校教育工作的要求。另外高校學(xué)生管理工作的理念也比較落后。高校學(xué)生管理的對象師學(xué)生，是具有獨(dú)立意識的人，但是長期以來高校管理者仍然采取行政化的管理模式，他們忽視學(xué)生的主動性，常常以強(qiáng)制性的約束力和規(guī)范作用限制學(xué)生的行為，比如學(xué)生在犯錯之后，學(xué)校更多的以處罰性措施對其處罰，而沒有站在學(xué)生的角度進(jìn)行思想教育。

2.2高校學(xué)生管理工作方法單一

就高校學(xué)生管理工作的方式而言，高校學(xué)生管理主要采取的是灌輸式的方法，采取平等交流教育解決問題的機(jī)會比較少，“強(qiáng)制性”管理模式在高校學(xué)生管理中比較常用，雖然采取強(qiáng)制性管理可以在一定程度上約束學(xué)生的不正確行為，但是基于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)世界對學(xué)生思想的沖擊，使得學(xué)生的思想和行為都發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，高校采取的強(qiáng)制性約束方式往往會激發(fā)學(xué)生的逆反心理，使得高校的學(xué)生管理工作更加僵化。造成此種問題的原因就是高校的學(xué)生工作環(huán)境比較閉塞，沒有與社會建立互動關(guān)系。作為培養(yǎng)社會實(shí)用型專業(yè)人才的高等院校一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就是要改變高校的“偶然環(huán)境”，將高校學(xué)生管理工作與社會實(shí)踐相結(jié)合，高校要采取積極地姿態(tài)應(yīng)對高校教育中的各種問題，并且給予解決。

2.3高校學(xué)生管理隊伍匱乏

隨著高等院校在校學(xué)生人數(shù)的不斷遞增，高校學(xué)生管理隊伍匱乏與高校學(xué)生管理工作之間的矛盾越來越突出，高校學(xué)生管理工作隊伍匱乏是影響高校學(xué)生管理工作的重要因素：首先高校學(xué)生輔導(dǎo)員樹立嚴(yán)重不足。高校學(xué)生管理工作的主體就是輔導(dǎo)員，但是高校輔導(dǎo)員的數(shù)量與教育部的要求甚遠(yuǎn)，其遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高校學(xué)生管理工作的需要，可以說輔導(dǎo)員數(shù)量的不足很難保證學(xué)生獲得足夠的關(guān)心，尤其是輔導(dǎo)員不能及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生所存在的各種問題，最終導(dǎo)致學(xué)生問題的擴(kuò)大化；其次高校學(xué)生輔導(dǎo)員隊伍質(zhì)量參次不齊。高校輔導(dǎo)員的人員構(gòu)成主要包括專職和兼職輔導(dǎo)員，無論是兼職還是專職輔導(dǎo)員，他們的質(zhì)量很難得到保證，以專職輔導(dǎo)員為例，高校輔導(dǎo)員主要是由青年教師構(gòu)成，他們工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，甚至部分人員沒有接受過系統(tǒng)的心理學(xué)專業(yè)知識，他們不能科學(xué)的解決學(xué)生所存在的問題；最后學(xué)生管理工作環(huán)境比較復(fù)雜，高校學(xué)生管理工作人員無法避免每日的行政事務(wù)工作，結(jié)果導(dǎo)致他們沒有足夠的精力去從事學(xué)生管理具體工作。

3新形勢下高校學(xué)生管理工作的對策

3.1創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作理念

理念是行動的指導(dǎo)，在強(qiáng)調(diào)人文教育的環(huán)境下，高校要樹立先進(jìn)的管理理念，提高高校學(xué)生管理工作能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展：一是高校要樹立以學(xué)生為本的管理理念，開展服務(wù)型管理模式。把以人為本理念落實(shí)到高校學(xué)生管理工作中就是高校管理者將學(xué)生作為管理工作的出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人性化管理。具體就是高校在學(xué)生管理的各個細(xì)節(jié)都要強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生勇于提出自己的意見。高校要為大學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對學(xué)生的包容，允許學(xué)生犯錯，鼓勵學(xué)生自行改正錯誤；二是樹立民主理念，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理。民主是高校學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)，隨著高校學(xué)生自我認(rèn)識的不斷提高，學(xué)生要求平等參與與自身切實(shí)利益相關(guān)的意愿越來越強(qiáng)，因此高校就必須要樹立民主意識，尊重學(xué)生的意愿，賦予學(xué)生合法的權(quán)利，比如高校在制定學(xué)生管理規(guī)則制度時，一定要尊重學(xué)生的意愿。另一方面高校也要改變傳統(tǒng)的行政化工作模式，主動為學(xué)生提供服務(wù)；最后樹立法制理念。在依法治校的環(huán)境背景下，高校要強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念，讓學(xué)生懂得合理應(yīng)用自己權(quán)利的意識，比如高校在對學(xué)生進(jìn)行不合法的體罰時學(xué)生可以拿去法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時高校在學(xué)生管理工作中也要尊重學(xué)生的合法權(quán)利。

3.2完善高校學(xué)生管理體制

一是要建立科學(xué)的學(xué)生管理制度。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，依法治校戰(zhàn)略的實(shí)施對大學(xué)生學(xué)生管理工作提出了新的要求，因此建立完善的規(guī)章制度是學(xué)生管理工作順利實(shí)施的關(guān)鍵，因此高校要結(jié)合我國相應(yīng)的規(guī)章制度，并且立足于高校的實(shí)際情況，制定科學(xué)的規(guī)章制度；二是建立權(quán)責(zé)一致的學(xué)生管理制度。學(xué)生管理制度師加強(qiáng)學(xué)生管理工作的切入點(diǎn)，高校要結(jié)合學(xué)生管理工作的內(nèi)容合理劃分學(xué)生管理工作職能，明確高校各個部門的職權(quán)，解決高校學(xué)生管理工作中所存在的“越權(quán)、錯位”的問題；三是健全高校學(xué)生管理工作評價體系。學(xué)生管理工作的實(shí)施結(jié)果需要依靠相應(yīng)的評價體系判斷，結(jié)合當(dāng)前社會對高等人才提出的新要求，高校的學(xué)生管理評價體系還要進(jìn)行改變與創(chuàng)新，改變過去以側(cè)重學(xué)生成績?yōu)橹鞯膯我荒Ｊ?，而是要?cè)重考核學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生管理考核評價指標(biāo)的可操作性。

3.3拓展高校學(xué)生管理工作途徑

高校學(xué)生管理工作的具體落實(shí)就是找準(zhǔn)落腳點(diǎn)，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，根據(jù)新形勢的變化，拓展學(xué)生管理工作新陣地：一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)，拓展思想教育平臺。思想教育是學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)，因此高校一定要重視學(xué)生理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，當(dāng)然高校的思想政治理論教育要改變傳統(tǒng)的以灌溉式的教育模式，加強(qiáng)理論教育與實(shí)踐的結(jié)合，重視學(xué)生的主體地位；二是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，讓校園網(wǎng)站成為學(xué)生管理的新平臺。網(wǎng)絡(luò)在高校中深受大學(xué)生的喜愛，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生管理工作的重要平臺，高校利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)宣傳，提高對學(xué)生的合理引導(dǎo)。因此高校要重視網(wǎng)站建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)站內(nèi)容的弘揚(yáng)主旋律，加大對社會主義核心價值觀的宣傳，開展網(wǎng)絡(luò)辦公。例如高校建立網(wǎng)絡(luò)心理健康輔導(dǎo)信箱，教師通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，拉近管理者與被管理者的心理距離。

3.4推進(jìn)高校學(xué)生管理隊伍建設(shè)

高校學(xué)生管理工作的隊伍主體是高校輔導(dǎo)員，因此高校要提高學(xué)生管理隊伍的質(zhì)量：首先要進(jìn)一步完善輔導(dǎo)員聘任制度。高校在招聘輔導(dǎo)員時一定要嚴(yán)格把關(guān)，將德才兼?zhèn)涞娜瞬乓氲礁咝W(xué)生管理隊伍中，提高輔導(dǎo)員隊伍的質(zhì)量。另外高校也要及時根據(jù)高校教育發(fā)展工作要求拓展輔導(dǎo)員的數(shù)量，滿足高校學(xué)生管理工作的需要；其次完善輔導(dǎo)員隊伍發(fā)展機(jī)制。加強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展是高校學(xué)生管理工作的內(nèi)在要求，發(fā)展輔導(dǎo)員隊伍發(fā)展機(jī)制就是要求高校創(chuàng)建良好的發(fā)展環(huán)境，為輔導(dǎo)員搭建平臺，鼓勵輔導(dǎo)員在平凡的崗位上進(jìn)行創(chuàng)新，并且也要鼓勵有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)輔導(dǎo)員從事思想政治教育工作，確保輔導(dǎo)員隊伍的質(zhì)量的以保證。當(dāng)然高校在各項政策上也要傾斜于輔導(dǎo)員，比如在職稱評定上要多給輔導(dǎo)員一定的名額；最后高校也要加強(qiáng)對輔導(dǎo)員隊伍的培養(yǎng)機(jī)制。通過培養(yǎng)不斷提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)，加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的崗位培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力。當(dāng)然除此之外，高校也要盡可能減低輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，將非學(xué)生管理工作業(yè)務(wù)脫離輔導(dǎo)員的工作體系中。

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