国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的開放教育法學(xué)專業(yè)課程實踐研究

2015-09-01 17:28:45朱振
科技視界 2015年25期
關(guān)鍵詞:開放教育互聯(lián)網(wǎng)

朱振

【摘 要】通過對互聯(lián)網(wǎng)+背景的介紹,分析了其對教育領(lǐng)域中開放教育法學(xué)專業(yè)課程實踐的影響,在分析開放教育法學(xué)專業(yè)課程實踐現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了依托互聯(lián)網(wǎng)及多媒體技術(shù)進行課程實踐設(shè)計、利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺有針對性的安排實踐內(nèi)容、全面開發(fā)在線模擬軟件、整合相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源為課程實踐提供支持服務(wù)的建議。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);開放教育;環(huán)節(jié)設(shè)計;在線平臺

“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一種嶄新的社會形態(tài),對于社會各個領(lǐng)域都影響巨大,它是一種資源優(yōu)化配置的調(diào)節(jié)方式,更是一種高效的媒介工具,是大數(shù)據(jù)時代下萌發(fā)的產(chǎn)物。而對于以遠程教育為主業(yè)的電大開放教育法學(xué)專業(yè)的課程實踐而言,既受到了沖擊,又給予了機遇,更是一種革新的動力。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”對教育的影響

1.1 取得知識的途徑發(fā)生了質(zhì)的變革

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及智能手機的不斷發(fā)展,人們獲取知識的途徑不在單一。人們獲取知識的途徑更為便捷,不受時間和空間的制約,只需輕點鼠標即可,人們可以根據(jù)自身的需要進行有條件的選擇并儲存起來。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源不再封閉,并且向社會大眾敞開了大門。如哈佛的公開課程、慕課、微課程等的出現(xiàn),對于傳統(tǒng)的知識獲取方式而言,帶來了極大的挑戰(zhàn),也使得知識的傳播范圍更為廣泛,知識的專業(yè)化、便捷化特征凸顯。

1.2 傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了極大的沖擊

長期以來,我國的教學(xué)方式主要依賴于課堂教學(xué),學(xué)生獲取知識的來源主要依賴于教師的講授,學(xué)生出于被動地位,難以真正做到教學(xué)相長,難以真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn),對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來了極大的沖擊,這種沖擊猶如大海嘯?;ヂ?lián)網(wǎng)所采用的信息技術(shù)對于教育領(lǐng)域的影響十分巨大,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師與學(xué)生的關(guān)系?;ヂ?lián)下的教學(xué)模式已不是以教師為主,而是以學(xué)生實際需要為主。授課的方式已不是依據(jù)教材按部就班,而是針對實際不斷地進行調(diào)整和變革。

1.3 改變了遠程教育的現(xiàn)有格局

廣播電視大學(xué)成立時的初衷就是借鑒英國開放大學(xué)、美國鳳凰城大學(xué)的成功經(jīng)驗,為成人提供獲取知識的途徑。當時,采用廣播收聽和電視觀看等手段進行授課,學(xué)員利用業(yè)余時間進行學(xué)習,可見廣播和電視是當初的遠程教育手段。而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展可謂是日新月異,開放教育的技術(shù)運用手段以及授課的方式受到了沖擊,廣播電視大學(xué)作為遠程教育主體的地位受到了威脅。

2 開放教育法學(xué)專業(yè)課程實踐現(xiàn)狀分析

2.1 課程實踐環(huán)節(jié)設(shè)計過于單一,缺乏實際操作性

目前,由于受到多重因素的影響,開放教育法學(xué)專業(yè)課程實踐的開展主要還是依托于課堂討論、組織學(xué)生現(xiàn)場或是開展社會調(diào)查。學(xué)生為了完成課程實踐任務(wù),無論是在討論中還是在撰寫社會調(diào)查報告過程中都是敷衍了事,一味應(yīng)付,失去了課程實踐的意義。筆究其原因還是課程實踐環(huán)節(jié)設(shè)計過于單一,互聯(lián)網(wǎng)利用水平不高所致。

2.2 課程實踐內(nèi)容針對性不強,難以調(diào)動學(xué)生參與的積極性

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的提升帶動了整個信息技術(shù)的革新,信息的交互更為透明、便捷。而對于開放教育法學(xué)專業(yè)課程實踐而言,課程實踐設(shè)計內(nèi)容過于陳舊,如案例討論、模擬法庭,課程實踐的內(nèi)容只注重共性而忽略個性。開放教育的學(xué)生來自于社會各個行業(yè),對于專業(yè)的訴求也有所不同,因為課程實踐和學(xué)習關(guān)注的焦點也各不相同。僅僅通過班級論壇進行案例討論,加之案例的內(nèi)容過于陳舊,與社會實際相脫節(jié),導(dǎo)致了學(xué)生參與的積極性不高,案例討論的效果不佳。

2.3 互聯(lián)網(wǎng)利用水平不高,學(xué)生參與的主動性不強

開放教育法學(xué)專業(yè)的課程實踐目前利用互聯(lián)網(wǎng)方面主要表現(xiàn)為班級BBS論壇、在線答疑論壇、網(wǎng)上模擬法庭等手段。這個網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)計相對簡單,僅僅是文字和視頻的交流,承載在線使用的人數(shù)有限。而相比較于國外的慕課而言,更是體現(xiàn)了技術(shù)上和設(shè)計上的不足。不僅如此,微信、微博等網(wǎng)絡(luò)交流平臺的使用不足,客戶端的設(shè)計工作不盡人意,無法體現(xiàn)出對智能手機用戶的便捷服務(wù)能力。

2.4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合和課程實踐教學(xué)的兼容性不夠

傳統(tǒng)的開放教育課程實踐環(huán)節(jié)中,教師往往是根據(jù)教學(xué)安排進行組織,無論是手段和還是知識層次的設(shè)計及考核都過于落后,無法滿足學(xué)生的實際需要,對于教學(xué)水平而言也無法得到提升,通常是教師的辛苦得不到學(xué)生的認可。而對于網(wǎng)絡(luò)上紛繁復(fù)雜的各類法學(xué)教學(xué)資源,教師的駕馭和整合能力十分重要,也是實踐環(huán)節(jié)設(shè)計的基礎(chǔ)。只有充分整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,結(jié)合學(xué)生和社會實際,開展專項實踐,才能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源服務(wù)于課程實踐教學(xué),通過課程實踐教學(xué)來檢驗網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合水平,可以進一步提升課程實踐的專業(yè)性和適用水平。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的開放教育法學(xué)專業(yè)課程實踐研究

3.1 依托互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢,利用多媒體技術(shù)進行課程實踐設(shè)計

“互聯(lián)網(wǎng)+”的核心內(nèi)容就是利用互聯(lián)網(wǎng)平臺為社會各個領(lǐng)域提供有效服務(wù),教育領(lǐng)域也不例外。互聯(lián)網(wǎng)的普及以及高效性已經(jīng)讓眾多行業(yè)和領(lǐng)域開始了變革,而對于開放教育教育法學(xué)課程實踐而言,更需要依托互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,有針對性,有選擇性的進行。通過設(shè)計實時在線模擬法庭、在線仲裁、在線調(diào)解等版塊,讓學(xué)生可以自由選擇。在參與模擬的過程中,學(xué)生可以進一步鞏固所學(xué)知識點,還能彼此進行交流,更能提升其學(xué)習的積極性和主動性。

3.2 積極利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺,分層次、有針對性的安排實踐內(nèi)容

我國已全面進入互聯(lián)網(wǎng)時代,人們交流的工具有多種,在線交流成為了主要渠道。如微信、QQ等軟件的出現(xiàn),使得彼此之間的交流距離更為縮短了,并且其參與的群體日益龐大,社會影響力也不斷提升。可見,通過積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展課程實踐,必能提高學(xué)生參與的數(shù)量。當然,網(wǎng)絡(luò)交流平臺的使用也要針對不同的受眾,要分層次的進行。無論選擇哪種在線交流平臺,都要因材施教,真正體現(xiàn)課程實踐的意義,達到課程實踐實際的目的。

3.3 全面開發(fā)在線模擬軟件,進一步激發(fā)學(xué)生參與的積極性

法學(xué)專業(yè)的課程理論知識較為枯燥,學(xué)生在學(xué)習過程中往往是偏理論、輕實踐,運用知識解決實際問題的能力欠缺。究其原因之一便是知識不直觀,缺乏實踐機會,因此全面開發(fā)在線模擬軟件十分必要。通過開發(fā)實踐游戲軟件,讓學(xué)生在游戲中模擬律師、法官、檢查官、當事人,可以激發(fā)其參與的積極性,真正做到寓教于樂。

3.4 及時整合相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源,為課程實踐提供支持服務(wù)

當前的時代是一個大數(shù)據(jù)時代,強調(diào)的是數(shù)據(jù)的共享,而對于網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的整合正是大數(shù)據(jù)時代背景下的一個體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的整理并非盲目的照單全收,而是需要比較、提煉和總結(jié)。例如,美國哈佛的公開賽介紹美國的憲法,我們可以吸取其精髓,而并非是全部照搬,因為分屬法系不同。若是一味照搬,最終的結(jié)果肯定是四不像,反而失去了借鑒的意義。而網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源的整合還要著眼于課程實踐設(shè)計,要一切從課程實踐的設(shè)計和目的出發(fā),保證知識點考核的全面性。

綜上所述,以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景,通過對開放教育法學(xué)專業(yè)課程實踐現(xiàn)狀的分析,提出了四項解決措施,非就能達到畢其功于一役的目的,一些教學(xué)實踐上的深化改革,還有待深度探討。

【參考文獻】

[1]田露.現(xiàn)代開放教育法學(xué)專業(yè)課的教學(xué)模式之探討[J].湖南科學(xué)學(xué)院學(xué)報,2013(8):125-126.

[2]李曼麗,張羽,葉賦桂,等.解碼MOOC:大規(guī)模在線開放課程的教育學(xué)考察[M].清華大學(xué)出版社,2013:46-48.

[3]張勝利.淺析遠程開放教育法學(xué)專業(yè)課程實踐[J].天津廣播電視大學(xué)學(xué)報,2008(3):31-32.

[4]徐和平.遠程開放教育法學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)模擬法庭的建立與完善——以安徽電大為例[J].安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報,2011(4):13-14.

[責任編輯:鄧麗麗]

猜你喜歡
開放教育互聯(lián)網(wǎng)
開放教育“旅游類”專業(yè)教學(xué)管理模式探究
基層電大開放教育會計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量分析
東方教育(2016年4期)2016-12-14 22:25:53
國家開放大學(xué)學(xué)生“休眠”初探
開放教育會計學(xué)??茖嵺`教學(xué)解析
“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境之下的著作權(quán)保護
今傳媒(2016年9期)2016-10-15 22:15:57
“互聯(lián)網(wǎng)+”對傳統(tǒng)圖書出版的影響和推動作用
今傳媒(2016年9期)2016-10-15 22:09:11
從“數(shù)據(jù)新聞”看當前互聯(lián)網(wǎng)新聞信息傳播生態(tài)
今傳媒(2016年9期)2016-10-15 22:06:04
電大開放教育學(xué)生流失原因及對策分析
互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目的實施
考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:23:28
以高品質(zhì)對農(nóng)節(jié)目助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)
中國記者(2016年6期)2016-08-26 12:52:41
兴城市| 深水埗区| 偏关县| 介休市| 兴海县| 会泽县| 方山县| 滁州市| 从化市| 五寨县| 专栏| 西城区| 文成县| 德清县| 齐齐哈尔市| 长寿区| 封丘县| 龙口市| 舞钢市| 大田县| 土默特右旗| 广宗县| 浦北县| 海宁市| 南开区| 喜德县| 通河县| 同心县| 东乡县| 吴江市| 鹤山市| 彰化市| 五原县| 宿迁市| 荥阳市| 阳新县| 电白县| 陆河县| 武陟县| 五大连池市| 和龙市|