孫虎原

教苑新語

許多歐美發(fā)達(dá)國家已經(jīng)逐漸取消了師范院校的設(shè)置，可以讓不同大學(xué)、不同專業(yè)背景與不同職業(yè)的優(yōu)秀人才都有機(jī)會成為教師，讓學(xué)校不斷補(bǔ)充來自社會的新生力量，也可以打破學(xué)校教育保守、僵化的局面，一定程度上可以緩解教師普遍存在的職業(yè)倦怠情緒。如果采用這些更具開放性的做法，必然會推動中國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

——廣東第二師范學(xué)院 許錫良

2015年初夏的一天，記者前去采訪清水河縣教育。夜幕初降，車子駛進(jìn)縣城西口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一座高樓上，霓虹映耀著幾個(gè)大字：“自治區(qū)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)”，讓人眼睛一亮。

■地域優(yōu)勢與職業(yè)教育

清水河縣以山地丘陵為主，多樣的土壤和氣候，適宜種植五谷雜糧，在城市人吃膩了精米細(xì)面的今天，粗糧食品回歸餐桌，于是這里的小雜糧很暢銷；清水河縣礦產(chǎn)資源極其豐富，初步構(gòu)建起水泥、化工、煤炭、陶瓷等支柱產(chǎn)業(yè)；四通八達(dá)的路網(wǎng)，將曾經(jīng)的窮鄉(xiāng)僻壤串入共和國的大動脈；黃河大峽谷和老牛灣國家地質(zhì)公園以及雄偉的明代長城遺址，有著巨大的旅游開發(fā)潛能?！@些，都為發(fā)展中等職業(yè)技術(shù)教育提供了良好的條件。

上世紀(jì)80年代后期，僅有4棟磚混結(jié)構(gòu)平房和兩排窯洞校舍的清水河縣第二中學(xué)，開始附設(shè)縫紉、中醫(yī)、汽修、美術(shù)職業(yè)班。1990年，二中遷往異地。清水河縣職業(yè)高中，就是在這塊地盤上，接手84名專業(yè)班學(xué)生后誕生的。由于家長受應(yīng)試教育的影響，孩子初中畢業(yè)后一門心思想上普通高中，很少有人愿意進(jìn)職業(yè)高中學(xué)得一技之長。學(xué)校成立的當(dāng)年，通過向社會聘請專業(yè)教師，與縣紫砂陶瓷廠聯(lián)合辦學(xué)，增設(shè)陶瓷工藝班，首屆招生73人。這為他們“內(nèi)引外聯(lián)”發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育開了個(gè)好頭……

經(jīng)過二十多年的櫛風(fēng)沐雨，尤其是進(jìn)入本世紀(jì)，借著國家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的東風(fēng)，清水河縣職業(yè)高中辦學(xué)規(guī)模由小到大，辦學(xué)實(shí)力由弱到強(qiáng)?，F(xiàn)已成為向高等職業(yè)院校輸送合格新生的搖籃，也是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)人才的基地。

清水河縣現(xiàn)有戶籍人口14萬，常住人口8萬，近年來初中畢業(yè)生人數(shù)明顯下降，2015年全縣初三畢業(yè)學(xué)生764人。每年中考結(jié)束，能到職業(yè)高中就讀的學(xué)生，基本是中考成績排在后四分之一的低分考生。

■實(shí)訓(xùn)基地與辦學(xué)特色

在社會仍然鄙視職業(yè)教育的當(dāng)下，要想使職業(yè)學(xué)校生存下來，核心是解決學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好、用得上的問題。

清水河縣屬缺水山區(qū)，農(nóng)業(yè)的出路在于采用現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)，大面積推廣優(yōu)良品種。學(xué)校充分發(fā)揮百畝實(shí)驗(yàn)農(nóng)場的作用，2010年，在農(nóng)業(yè)和科技部門的通力協(xié)作下，建成脫毒馬鈴薯扦插苗繁育溫室7座，原種示范網(wǎng)室24座，儲量700噸的種薯儲窖1座。年可生產(chǎn)脫毒馬鈴薯種苗200萬株，脫毒微型薯900萬顆，原種7.5萬公斤，為當(dāng)?shù)卮竺娣e種植馬鈴薯提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐；2011年，農(nóng)場種植15畝示范田，推廣“農(nóng)大超甜3號水果玉米”“張雜谷5號”，進(jìn)行脫毒馬鈴薯網(wǎng)室繁育；2013年，投資200多萬元，建成年產(chǎn)500萬株瓶苗的組培室（利用細(xì)胞全能性特征，通過人為控制溫度、濕度、光照、營養(yǎng)等條件，批量生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)種苗或脫毒種苗）；2014年，建成面積2畝的智能溫室（利用計(jì)算機(jī)和智能傳感技術(shù)控制室內(nèi)溫度、濕度、通風(fēng)、光照，進(jìn)行種苗繁育、高產(chǎn)種植、名貴珍稀花卉培育）……現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，在如此先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地里，進(jìn)行饒有趣味的觀察、記錄、研究、驗(yàn)證，以此掌握課堂上學(xué)到的書本知識，一改過去“黑板上種地”的辦學(xué)行為。2013年，現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)被評為自治區(qū)骨干專業(yè)。

清水河縣山大溝深，人口居住分散，在廣大農(nóng)村，一度存在缺醫(yī)少藥看病難的問題。因此，職業(yè)高中的醫(yī)學(xué)專業(yè)一直走紅，培養(yǎng)出的學(xué)生遍布當(dāng)?shù)匦l(wèi)生系統(tǒng)，其中縣醫(yī)院有40多名醫(yī)護(hù)人員是他們的學(xué)生。2010年，學(xué)?；I資15萬元，建成90平方米的醫(yī)務(wù)室，配備處置床位、常用中西醫(yī)藥材和足夠數(shù)量的醫(yī)療器械，由具有主任醫(yī)師資質(zhì)及豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的校醫(yī)長年坐診。一方面隨時(shí)為醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，另一方面大大方便了附近居民就醫(yī)。

針對社會對幼師畢業(yè)生需求量大的前景，清水河縣職業(yè)高中不失時(shí)機(jī)，著力打造音樂幼師精品專業(yè)，解決幼兒教師供需問題。2013年，投資40多萬元，將原有閑置教室改建成可容納130名小朋友的附設(shè)幼師園。音樂幼師專業(yè)的學(xué)生一邊學(xué)習(xí)理論課程，一邊在幼兒園實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)走出校門，基本能勝任幼兒教育工作。

清水河縣是呼和浩特市向中原開放、向鄂爾多斯連接的橋頭堡，地處“準(zhǔn)煤東運(yùn)”的咽喉要地，有著發(fā)展汽車營運(yùn)的獨(dú)特優(yōu)勢。2013年，學(xué)校多方籌資80萬元，建成具有電路、機(jī)修、四輪定位、鈑金、烤漆等七個(gè)維修區(qū)域的汽車修理廠，豐富了汽車駕駛與維修專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容。

■專業(yè)技能與自主創(chuàng)業(yè)

采訪清水河縣職業(yè)高中的幾天里，副校長李世開不止一次地提到學(xué)生專業(yè)技能的重要性：“職業(yè)教育說到底是民生教育、就業(yè)教育。學(xué)校良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力——唯有這，是學(xué)生的立業(yè)之本、發(fā)展之基。”細(xì)細(xì)品味這位搞了大半生教育，已接近退休年齡的老教育工作者的肺腑之言，使我對他們?yōu)槭裁赐度刖拶Y創(chuàng)建基地、強(qiáng)化專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)有了更深層次的理解。

近三年來，清水河縣職業(yè)高中學(xué)生在參加呼和浩特市職業(yè)學(xué)校技能大賽中，有11人獲得“狀元”稱號，其中7人代表自治區(qū)參加了全國大賽。2010年，學(xué)校獲得“國家職業(yè)技能鑒定所”資質(zhì)。以2014年為例，畢業(yè)158名學(xué)生，職業(yè)技能鑒定合格153人，畢業(yè)生雙證持有率達(dá)到96.8%。2015年7月2～4日，該校作為呼和浩特市唯一派出單位，參加了在天津舉辦的“全國職業(yè)院校學(xué)生技能作品展洽會”，現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)產(chǎn)品獲得全國二等獎。

劉新春，是清水河縣職業(yè)高中第一屆陶瓷工藝班畢業(yè)生，在校期間專業(yè)突出，畢業(yè)后直接就業(yè)于清水河縣建筑陶瓷廠。2000年陶瓷廠停產(chǎn)，他憑著良好的專業(yè)功底，在縣城創(chuàng)辦“新春電腦科技室”。到目前為止，購置有大型寫真噴繪機(jī)、激光條幅機(jī)等價(jià)值50多萬元的現(xiàn)代化設(shè)備，業(yè)務(wù)特別繁忙。近年來負(fù)責(zé)完成了清水河縣接受呼和浩特市兩個(gè)文明現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流會、黃河文化河燈節(jié)等大型活動的禮儀策劃、場地布置和宣傳材料制作，完成了清水河縣教育史館的設(shè)計(jì)與布展，是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾奈幕缛宋铩?

秦永明，就讀清水河縣職業(yè)高中音樂班期間，兼修民族樂器二胡。1994年順利考入烏蘭察布市民族藝校，1997年進(jìn)入烏蘭察布市民族歌舞團(tuán)工作，現(xiàn)已成為國家二級二胡演奏員并任團(tuán)長助理。

高升，2007年從清水河縣職業(yè)高中農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，對口考入興安盟職業(yè)技術(shù)學(xué)院。他深知作為一個(gè)農(nóng)民的兒子，沒有一定的技術(shù)資本，很難在社會上安身立命，所以學(xué)習(xí)異常勤奮。2010年大學(xué)畢業(yè)后，清水河縣城關(guān)鎮(zhèn)八龍灣新農(nóng)村建起百畝陽光溫室，聘請他當(dāng)了技術(shù)員，指導(dǎo)瓜果蔬菜栽培和病蟲害防治。期間他對香瓜、黃瓜、番茄等進(jìn)行改良，引導(dǎo)農(nóng)戶規(guī)?；N植，滿足了當(dāng)?shù)厥卟巳旯?yīng)的需求，取得了良好的社會與經(jīng)濟(jì)效益。他還被清水河縣科技局和呼和浩特市農(nóng)業(yè)局聘為“農(nóng)業(yè)技術(shù)特派員”。

職業(yè)教育不能關(guān)在籠子里。它是跨界的教育，其外延深入到社會經(jīng)濟(jì)的方方面面，單憑一所學(xué)校、一個(gè)部門抓職業(yè)教育，很難適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。清水河縣職業(yè)高中先后與青島職業(yè)學(xué)院、烏蘭察布市職業(yè)學(xué)院、天津精通職業(yè)學(xué)院、呼和浩特市星城汽車銷售服務(wù)有限公司、中鐵山橋集團(tuán)技工學(xué)校等院校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，互惠聯(lián)通。2014年，針對高鐵和空乘人員好就業(yè)的形勢，又與呼和浩特市現(xiàn)代交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)生在本校學(xué)習(xí)一年文化課后，送至呼和浩特市聯(lián)辦學(xué)校進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

落地在清水河縣的蒙西水泥有限公司、可食可健食品有限公司、天皓水泥有限公司、三聯(lián)化工廠等企業(yè)，曾主動上門，與學(xué)校簽訂用人協(xié)議。2010年以來，學(xué)校為各級各類用人單位定向培養(yǎng)技術(shù)人員200多人。

早在2009年，清水河縣職業(yè)高中就被呼和浩特市勞動就業(yè)局認(rèn)定為“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移及農(nóng)牧民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)基地”。之后，學(xué)?；I資110多萬元，將位于縣城上游7公里處，河水環(huán)繞、綠樹掩映下的原楊家窯中學(xué)閑置校舍，改造成可容納140人住宿、餐飲的多功能行業(yè)培訓(xùn)中心。近三年來，培訓(xùn)中心先后與呼和浩特市交警隊(duì)及清水河縣人力資源和社會保障局、發(fā)改委、農(nóng)業(yè)局、扶貧辦等十幾個(gè)部門合作，舉辦“汽車駕駛通用知識”“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移”“下崗再就業(yè)”“小型鍘草機(jī)使用”等培訓(xùn)16期，培訓(xùn)在崗、轉(zhuǎn)崗人員3540多人次，年均1180多人次。為促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、提高農(nóng)民收入、推動城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)一體化，發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

■自信心理與人生發(fā)展

職業(yè)教育難辦，首先有來自社會的原因：一是職業(yè)教育雖然發(fā)展了30多年，但老百姓的認(rèn)可度仍然不高。孩子考上普通高中趾高氣揚(yáng)，如果落在了職業(yè)高中則垂頭喪氣，絲毫不考慮其愛好特長和天資稟賦。二是1998年之后，普通高中超常規(guī)的擴(kuò)大，職業(yè)高中發(fā)展空間被擠壓。

其次有來自學(xué)生的原因：職業(yè)高中招收的學(xué)生基礎(chǔ)知識底子薄，負(fù)積累多，考試成績不理想，多數(shù)學(xué)生喪失了努力的信心；有些學(xué)生缺乏良好的生活習(xí)慣，自由散漫、破罐子破摔；還有的學(xué)生沒有明確的是非界限，如把尊敬師長看作“溜須拍馬”，把包庇同學(xué)的錯(cuò)誤看作“講義氣”，把惡作劇當(dāng)作“英雄行為”……

如何破解這些難題，關(guān)鍵是思路及責(zé)任心。

張彪，清水河土生土長的農(nóng)民后代，臉上寫滿了睿智，像黃土高原一樣坦蕩豪爽。1981年，集寧師范學(xué)校畢業(yè)，在清水河縣職業(yè)高中工作了20多年，是這所學(xué)校發(fā)展變遷的見證人。2008年他出任校長以來，利用節(jié)假日考察了區(qū)內(nèi)外十幾所走在職業(yè)教育前沿的學(xué)校，參加了在德國、臺灣、西北農(nóng)林科技大學(xué)等地區(qū)和高校的職業(yè)教育培訓(xùn)與研修，從而確立起“技能與人文兼修、理論與實(shí)踐兼容、升學(xué)與就業(yè)兼顧”的人才培養(yǎng)理念。在張校長的引領(lǐng)下，清水河縣職業(yè)高中全體教職員工已經(jīng)形成共識：從大處著眼、小處著手，幫助學(xué)習(xí)有困難以及情緒上遭受過打擊的學(xué)生找回做人的自信、鑄造健康飽滿的人格，讓每個(gè)學(xué)生都出彩。

學(xué)生李俊喜，父親早逝。2007年初中畢業(yè)后沒參加中考，打算輟學(xué)回家?guī)湍赣H分擔(dān)家庭的重任。沒想到職業(yè)高中的老師找上門來，講了好多道理，還承諾如果上了涉農(nóng)專業(yè)，每年可以享受政府1500元的補(bǔ)貼。秋季開學(xué)他邁進(jìn)了清水河縣職業(yè)高中的大門，選擇了農(nóng)學(xué)專業(yè)。在班主任及科任老師的悉心教導(dǎo)下，一向自卑的李俊喜對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，成績很快好起來了。2010年，他順利考入內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。大學(xué)三年，他多次獲得國家和學(xué)校的助學(xué)金。畢業(yè)后被包頭市三主糧種業(yè)有限公司招聘為正式員工，從事銷售工作，現(xiàn)已成為公司骨干。

現(xiàn)任內(nèi)蒙古衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長的樊廣茂，在接受記者采訪時(shí)毫不掩飾地說：“是職業(yè)教育挽救了像我這樣中考成績不夠理想甚至一度失志的青年，讓我們尋找到了人生發(fā)展的方向……”樊廣茂是1999年沒有達(dá)到普通高中錄取分?jǐn)?shù)線而“漏”到職業(yè)高中的學(xué)生，結(jié)果一進(jìn)職中，對音樂幼師專業(yè)很投緣。2002年對口考入集寧師范?？茖W(xué)校教育系，畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)有幸被挑選到河北省尚義縣職業(yè)高中支教3年，從而使他對職業(yè)教育有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識：不管是國內(nèi)還是國外，越是職業(yè)教育搞得好的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)。于是他最終選擇了職業(yè)技術(shù)教育這份工作。

學(xué)生陳美華，小學(xué)和初中期間家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，是2002年中考的 “失敗者”，于是父母打算讓她棄學(xué)回家打里照外，以減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。然而陳美華死活要繼續(xù)讀書，說上職業(yè)高中也不嫌棄。家長最終答應(yīng)了女兒的要求，開學(xué)臨出門，父親甩出一句“你可要給老子爭氣！”陳美華做到了。從清水河縣職業(yè)高中農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，順利考上了內(nèi)蒙古民族大學(xué)農(nóng)學(xué)師資本科，2006年大學(xué)畢業(yè)后專攻了一年日語，次年考入日本東京一所理工大學(xué)，碩士研究生畢業(yè)后在日本與天津找到兩份工作。2010年，她以清水河縣職業(yè)高中少有的留學(xué)生身份，回母校作了一場報(bào)告，全校師生受到很大的鼓舞。

2011～2014年，清水河縣職業(yè)高中畢業(yè)生高考，有4名學(xué)生奪得自治區(qū)相應(yīng)專業(yè)第一名，9名學(xué)生成績在600分以上，11名學(xué)生進(jìn)入自治區(qū)前十名。被西北農(nóng)林科技大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)、內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院相應(yīng)專業(yè)錄取的學(xué)生眾多。對口高考二本升學(xué)率在33%以上，其中現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)本科上線率超過50%，醫(yī)學(xué)專業(yè)高考平均成績始終穩(wěn)坐自治區(qū)第一把交椅。

家長來到清水河縣職業(yè)高中，目睹美麗干凈的校園、整齊的課間操、瑯瑯的讀書聲、學(xué)生大方文雅的問候以及充滿青春活力的精神風(fēng)貌，暗自慶幸自己孩子的選擇沒有錯(cuò)。一個(gè)個(gè)“升學(xué)與就業(yè)兩不誤”的成功例子是最有說服力的“招生廣告”，于是出現(xiàn)了“哥哥畢業(yè)后送來弟弟、姐姐還沒走出校門妹妹又來了”的喜人局面。

一所學(xué)校的存在完善了當(dāng)?shù)氐慕逃w系，一種實(shí)用型、“你能型”的教育，改變了不少學(xué)子的命運(yùn)。