鐘婷

摘 要：美術(shù)欣賞不僅僅是簡(jiǎn)單的觀賞，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞、模仿、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等能力，教師在欣賞課的教學(xué)中要注意美術(shù)作品相關(guān)資料的信息搜集，讓學(xué)生更好地了解美術(shù)作品的誕生過(guò)程，了解畫家創(chuàng)作的過(guò)程，這樣能夠更好地理解作品。

關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞；教學(xué)手段；作品

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，人們更加重視人才培養(yǎng)，更加重視人才的綜合能力。美術(shù)教學(xué)作為初中教學(xué)的一門重要學(xué)科，在構(gòu)成初中課程體系中發(fā)揮著重要的作用。美術(shù)教學(xué)在提升學(xué)生藝術(shù)品味和藝術(shù)創(chuàng)造能力方面發(fā)揮著不可替代的作用。美術(shù)教學(xué)中的欣賞課是提升學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的重要途徑。下面就談?wù)勱P(guān)于美術(shù)教學(xué)欣賞課教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題。

一、把握好教材突破難點(diǎn)

美術(shù)欣賞不僅僅是簡(jiǎn)單的觀賞，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞、模仿、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等能力是教學(xué)的重點(diǎn)。因此在美術(shù)欣賞課教學(xué)中，如果不能很好地把握欣賞課的教學(xué)重點(diǎn)，把欣賞課上成作品展示課，那么這樣的欣賞課也沒(méi)有多少實(shí)際意義。教師在欣賞課的教學(xué)中要注意美術(shù)作品相關(guān)資料的信息搜集，讓學(xué)生更好地了解美術(shù)作品的誕生過(guò)程，了解畫家創(chuàng)作的過(guò)程，這樣能夠更好地理解作品。對(duì)美術(shù)作品誕生的年代以及歷史情況的了解都有助于學(xué)生欣賞美術(shù)作品，更直接地走進(jìn)畫家的世界。突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是要學(xué)生領(lǐng)悟作品的美，不同的作品具有不同的美，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度欣賞美術(shù)作品的美。有的美是畫家的構(gòu)思美，有的作品是造型和材質(zhì)的美，有的是美術(shù)技法的表現(xiàn)美。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟不同的美，畢竟初中生的鑒賞能力是有限的，需要教師的幫助和引導(dǎo)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力要從評(píng)論入手

鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)論美術(shù)作品，在評(píng)論中提升欣賞能力。

培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞水平，通常是將作品從整體構(gòu)成上分為外層面和內(nèi)層面進(jìn)行分析。以繪畫為審美對(duì)象來(lái)說(shuō)，首先要欣賞美術(shù)作品的外層的視覺(jué)感覺(jué)。從作品的色調(diào)或明亮或黯淡入手，欣賞人物表情或?qū)庫(kù)o或躁動(dòng)、畫家的筆致或飄逸或深厚的遒勁有力，意向、形式或和諧或奔突的創(chuàng)作風(fēng)格。從這些方面讓學(xué)生欣賞并發(fā)表自己的看法，在評(píng)論中獲得美術(shù)能力的提升，獲得藝術(shù)品味的提升。

做好美術(shù)欣賞課的教學(xué)工作，教師自身的藝術(shù)修養(yǎng)也很關(guān)鍵，教師要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)水平，從而有力地指導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。善于利用一切可以利用的手段，尤其是多媒體信息技術(shù)手段，對(duì)于學(xué)生欣賞作品的直觀性和快捷性具有極大的輔助作用。

編輯 魯翠紅