張立祥

摘 要：隨著時代的進步，許多科學技術(shù)發(fā)展起來，例如多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)融合了視頻、音頻等一系列的技術(shù)，使人們能更好地去認知事物、了解事物，不再只憑借想象了解事物。主要對初中地理與多媒體技術(shù)的結(jié)合教學進行分析研究，以為廣大同仁參考。

關(guān)鍵詞：初中地理；多媒體技術(shù)；有效結(jié)合

初中地理是一門介紹特殊地理環(huán)境、地貌的學科，它使初中生對地理有所了解，為高中學習打下基礎(chǔ)，同時激發(fā)學生興趣，讓學生熱愛祖國，愛護環(huán)境。但又因為初中地理為考查課，它不是中考科目，導致大部分學生不認真聽講。傳統(tǒng)的教學方法，已經(jīng)滿足不了學生的興趣。所以，激發(fā)學生興趣，讓學生主動聽課，熱愛學習地理是當務(wù)之急。而如果多媒體技術(shù)與初中地理教學能有效結(jié)合，將是解決這一問題的好方法。

一、初中地理的特點

用定義來說，地理學是一門研究地球表層自然要素、人文要素及其相關(guān)學科知識的學科。它傳承著歷史，繼承著文化。研究地理可以讓我們預防、減少災(zāi)害的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)能源，合理地開發(fā)資源，開源節(jié)流，保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。讓學生感知大自然的神奇、河山的壯麗，明白生命的意義。讓學生了解多變的氣候，為以后的學習、生活打下堅實的基礎(chǔ)。

初中地理具有多樣性、開放性、探究性、綜合性的特點。它是一門涉及多領(lǐng)域、多學科、多跨度的學科。它有屬于理科的理性思維、邏輯順序，又有屬于文科的知識。對學生的素質(zhì)培養(yǎng)、學習能力的提升具有重要作用。

二、初中地理與多媒體的有效結(jié)合

初中地理與多媒體技術(shù)的有效結(jié)合，體現(xiàn)在很多方面，多媒體技術(shù)是集光、文字、聲音、圖片于一體的，通過影像來教學，答疑解難的一種技術(shù)?，F(xiàn)在讓我們具體來探討一下初中地理是如何與多媒體技術(shù)有效結(jié)合的吧！

1.聽覺的有效結(jié)合

多媒體技術(shù)可以播放音頻，聽覺可以激發(fā)學生更多的想象空間，聽鳥鳴、水流、風的聲音，讓學生體驗自然，感悟大自然的神奇。聽不同種族的語言，體驗人文的獨特與新奇。聽與課文有關(guān)的音頻，讓學生能更好地理解課文，激發(fā)學生學習興趣，營造學習氛圍。讓學生感覺更真實，而不再是紙上談兵，使學生在輕松的氛圍下，習得知識，提高學習效率，不再是像以前一樣的“填鴨式”教學，讓教師與學生均身心俱疲。

2.視覺的有效結(jié)合

運用多媒體技術(shù)，播放圖片，讓學生看看黃河、長江、泰山、塔克拉瑪干沙漠、松嫩平原等照片，刺激學生的視覺神經(jīng)，讓學生能更容易記住學到的知識，而且，讓學生更加感興趣，提高學習效率。

3.視覺與聽覺的有效結(jié)合

當視覺遇上聽覺，便產(chǎn)生了視頻。當教師運用多媒體技術(shù)播放視頻時，學生往往很興奮，因為在校園里，學生通常都接觸不到電視、電腦、手機等多媒體技術(shù)，每天都在學習，生活很枯燥、乏味。所以，當教師播放視頻時，學生往往很感興趣。教師可以播放一些地方的風土人情的視頻，讓學生印象深刻。例如，我至今還記得，我的初中地理老師給我們播放的關(guān)于西雙版納的視頻。我被西雙版納的美景與人文征服，那曾經(jīng)是我最向往的地方，在我心中如同天堂一般的存在。

如今，照本宣科已不能滿足學生需求，也不符合當下對教師的要求。教師可以利用多媒體技術(shù)制作PPT課件，寫教學計劃，明確教學目標，讓自己的課堂氣氛更活躍，教學方法更新穎。同時教師不需再手寫教案，電子版的更快捷、方便，教師可以更輕松，而且，學生的學習積極性更高，學習效果更好，學習效率更高。

參考文獻：

[1]趙獻青.初中地理教師如何發(fā)揮多媒體優(yōu)勢提高課堂教學效率[J].學周刊B版，2014（07）.

[2]彭昌明.運用多媒體信息技術(shù)強化初中地理教學芻議[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2013（06）.

編輯 張珍珍