孔龍梅

摘 要： 在小學語文閱讀教學中，最重要也是最基本的就是朗讀訓練。語文課文文章優(yōu)美，語言豐富，是學生在學習語言的過程中最好的教科書。朗讀作為語言最主要的內(nèi)容，要想學好語言，必須從朗讀開始?！白x書破萬卷，下筆如有神”道出了“勞于讀書，易于作文”的真理。現(xiàn)在已有很多語文老師開始從朗讀對學生進行培訓，但是在實際操作的過程中效果卻沒有想象中的那么盡如人意。課堂中學生雖能積極參與卻效果不佳，是因為學生在閱讀時沒有抓住文章的中心，只是為閱讀而閱讀，使語文教學越來越“枯燥無味”。

關鍵詞： 語文閱讀 語言學習 課堂教學

一、掌握好閱讀文章的情感

語文課中如何表達情感，如何把握情感基調(diào)，是語文老師必備的基本功。課文中的每篇文章的情感基調(diào)各有不同，只有把握這一要點，才能深入了解什么是感情朗讀。在《山中訪友》一課中，作者對于大自然的感情，用如詩般的話語描述得淋漓盡致，讓人對大自然無限向往，所以在朗讀時，要體現(xiàn)身臨其境的感覺，就像在大自然中暢游，讀出輕快、活潑帶有大自然味道；如《還念母親》一文中，要換為另一種方式，這篇課文的寫作形式是散文，朗讀時應語速放緩，飽含深情，方能表達出對祖國的敬愛之情和對母親的愧疚之情。文章是作者抒發(fā)情感的一種方式，因此語文老師必須對朗讀進行情感指導，引導學生利用情感去朗讀，去掌握文章，方能達到教學目的。

語文教學中，如何從“讀”中引領學生找到朗讀最佳途徑，應是每個教師所重視的。讀好課文，可以使學生從中找到文路的獨特之處，尋找到適合自己學習的路徑。縱觀名師講堂，大多因為有獨特的教學方式，之所以“名師”，只因為找到教學的獨特之處，有獨特的教學文路。因此，在朗讀中，我們應該抓核心段落和核心句子，在課文中的經(jīng)典段落及疑難詞句中舉一反三，方能達到意想不到的效果。

在《七月的天山》一文中，主要描寫七月時節(jié)天山的景物，因此，備課時，將優(yōu)美句子、辭藻列為重點訓練內(nèi)容：七月的天山，大家在未讀課文之前，想象一下，它應該是什么景象呢？如果讓你來描寫，那么你會如何描寫呢？（先勾起學生的好奇心，激發(fā)學生的想象力）接下來細細朗讀本文，看看作者是如何描述七月天山的。學生通過朗讀、與自己所思進行對比，對描寫七月雪山中的雪水、溪流、森林等優(yōu)美的句子就能有深刻體會與領悟，這樣朗讀問題就迎刃而解。

二、注重朗讀的語氣

孔夫子說：“學而不思則罔?！睂W生讀書若是像小和尚念經(jīng)那樣有口無心，則無論讀上多少遍，“其義”也不能“自見”。因此，“朗讀”要與“靜思默想”結(jié)合，才能展現(xiàn)出獨有的美。在閱讀時應給予學生充足的時間，慢慢地、靜靜得讀，做到心與動讀與思共存。在閱讀過程中，遇到難點重點，反復讀，細細品，等明白后再繼續(xù)向下依次進行。讓學生靜下心來，融入到文章中，結(jié)合自己的生活體會從不同的角度對文章有不同的理解，產(chǎn)生獨特的理解。

三、注重學生的情感體會

例如：我在教授六年級上冊人教版課文《詹天佑》這篇文章時，文章中書寫詹天佑心理活動的句子，在領讀時，我加重了語氣的指導：“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心?！?/p>

老師：同學們自己反復讀讀，自己體會這句話。（學生自由朗讀中）

學生1：我認為詹天佑經(jīng)常以“總”來鼓勵自己。

學生2：我認為詹天佑是以“第一條”、“一定”作為修路的信念。

學生3：“不但……還會……”這兩個詞語看到了修不好這天路的嚴重后果。

老師：同學們說得都不錯，我們在朗讀課文的時候要特別注重語氣，把你們的感情帶進去，你們會有另外的體會。

（經(jīng)過反復指導，學生們在朗讀時加入自己對文章感情的理解，重點注意了這些語氣詞。在朗讀過程中自然流露出了詹天佑的愛國之情。）

在學生深入理解語句的含義時，老師從中進行一些理論指導，這樣會對學生的朗讀達到意想不到的效果。學生在反復朗讀的過程中更深入地理解文章中的思想。

在小學語文教學中提高學生的朗讀能力除了課前準備和課堂上的教學指導之外，課后還應組織學生開展朗讀展示的活動。在活動中不僅可以提高學生的朗讀能力，還可以增強學生信心，激起他們對朗讀的渴望，進一步促進學生朗讀水平的提高。

優(yōu)秀學生的范讀可以為其他學生提高朗讀能力做出榜樣。我們需要為學生搭建一個展示學習的舞臺，可以利用晨讀時間，讓一部分學生進行朗讀，并依次讓他們進行領讀，在優(yōu)秀同學的帶動下，班級學生不僅朗讀能力有了提高，在思想感悟上也有了很大的進步。

葉圣陶先生說：“令學生吟誦，要使他們看做一種享受，而不看作一種負擔。一遍比一遍讀來入調(diào)，一遍比一遍體會親切，并不希望早一點背誦，而自然達到純熟的境界。抱著這種享受的態(tài)度是最容易得益的途徑?！边@就是在語文課上朗讀時我們應該追求的一個境界。要想追求這一境界，不僅學生要提高朗讀能力，老師也要不斷提高綜合能力和素養(yǎng)，在學生指導方面尋求有效的學習方法，使小學語文課堂上書聲瑯瑯。