趙召雄

一

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在高中教學(xué)中占有重要地位。許多同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上投入了大量的時(shí)間與精力，但是成績(jī)并不理想。是什么原因造成了這樣的現(xiàn)狀？我們又該如何改變？導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上花費(fèi)大量的時(shí)間而又收效甚微的原因是多方面的，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)和觀察分析，我總結(jié)了以下方面的原因。

（一）環(huán)境變化，科目增多。

1.高中對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的開(kāi)始，新的環(huán)境、新的同學(xué)、新的老師、新的教材，導(dǎo)致有些學(xué)生上高中時(shí)不能適應(yīng)，甚至有的學(xué)生經(jīng)過(guò)“中考”緊張的復(fù)習(xí)進(jìn)入理想的高中后產(chǎn)生了松懈心理。

2.高中科目增多，數(shù)學(xué)作為主要科目地位沒(méi)有下降，但是學(xué)生花在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的時(shí)間有所減少，一天中的課表安排很緊，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、做數(shù)學(xué)習(xí)題的時(shí)間得不到保證。

（二）教材內(nèi)容加深加難、資料泛濫。

1.新課改下的高中數(shù)學(xué)課本增多，內(nèi)容加深加難，在初中數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，高中內(nèi)容難了許多，以前都是常量計(jì)算，高中計(jì)算多出現(xiàn)了變量的計(jì)算，往往要對(duì)變量分類討論，學(xué)生對(duì)分類討論的思想難以理解，或者往往討論不全。許多概念理解不透，如排列、組合的定義容易混淆，排列數(shù)與組合數(shù)分不清楚。再如函數(shù)、映射、二面角的概念理解起來(lái)都困難。

2.高中教材非常多，也配備了相應(yīng)的資料，但有的師生還是盲目購(gòu)買(mǎi)資料，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，題做了很多，但絕大多數(shù)是似懂非懂，質(zhì)量沒(méi)有保證。該重點(diǎn)掌握的知識(shí)半生不熟，忽略了課本，本末倒置。

（三）不重視基礎(chǔ)，遺忘率高。

總結(jié)考試中失分的原因，不是因?yàn)樵囶}太難，而是因?yàn)榛A(chǔ)題沒(méi)有拿全分?jǐn)?shù)。一些數(shù)學(xué)成績(jī)較好的同學(xué)輕視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重“量”輕“質(zhì)”，好高騖遠(yuǎn)，專門(mén)研究偏題、怪題。有些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上不能把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)很好地聯(lián)系在一起，學(xué)習(xí)了后面的就忘了前面的，復(fù)習(xí)了前面的又忘了后面的。

（四）學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)不得法。

數(shù)學(xué)是一門(mén)理科科目，可是許多學(xué)生上課時(shí)連最起碼的草稿本、練習(xí)本都沒(méi)有，只是坐在那里聽(tīng)，手底下不演算，眼高手低。有些學(xué)生還是初中的習(xí)慣，被動(dòng)上課，課堂上忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)懂知識(shí)內(nèi)容，筆記一大堆。對(duì)于做錯(cuò)的題目，老師講解之后好像懂了，不反思，遇到同類題時(shí)又做錯(cuò)。也有的學(xué)生晚上加班加點(diǎn)，做了大量資料，質(zhì)量沒(méi)有上去，白天無(wú)精打采，課堂教學(xué)效率極其低下，收效甚微，結(jié)果事倍功半。

（五）認(rèn)識(shí)不到位，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)在日常生活中幾乎沒(méi)有用處，函數(shù)的定義域、值域、對(duì)應(yīng)法則、圓錐曲線、立體幾何等復(fù)雜的知識(shí)，只是停留在課本上，與實(shí)際生活無(wú)關(guān)。認(rèn)為數(shù)學(xué)的實(shí)用性不強(qiáng)，加上數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)就是抽象難以理解，且枯燥無(wú)味，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)逐漸失去了信心，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，形成惡性循環(huán)。

二

面對(duì)高中繁雜的學(xué)習(xí)任務(wù)，講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率對(duì)于高中學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)至關(guān)重要，可以收到事半功倍的效果。以下是高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)低下問(wèn)題的解決策略。

（一）適應(yīng)新環(huán)境，合理分配學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間。

1.對(duì)于剛上高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，提高適應(yīng)新環(huán)境的能力，與新同學(xué)、新老師友好、和諧地相處，多向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，提高對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課程的重要性的認(rèn)識(shí)。

2.高中學(xué)生文化課科目增多，但是學(xué)生要明確數(shù)學(xué)是一門(mén)非常重要的科目，它與文科性的科目不一樣，一旦有些內(nèi)容沒(méi)有弄懂就會(huì)直接影響到后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，造成越到后面越不懂的惡性循環(huán)，所以學(xué)生應(yīng)該給數(shù)學(xué)抽出更多的時(shí)間，保證當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)天消化，為后面數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）科任教師做好由初中數(shù)學(xué)到高中數(shù)學(xué)的過(guò)渡工作，選精選好資料。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)好初中的內(nèi)容，尤其是在高中數(shù)學(xué)知識(shí)中反復(fù)用到的知識(shí)。結(jié)合實(shí)例，采取與初中對(duì)比的方法，講清高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的體系特點(diǎn)。每當(dāng)學(xué)習(xí)到重要的數(shù)學(xué)思想（如分類討論思想）時(shí)，要給學(xué)生講清楚，不能讓學(xué)生半生不熟，通過(guò)選取一些好的典型習(xí)題加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)與理解。

2.數(shù)學(xué)科目的資料多種多樣，絕大多數(shù)大同小異，有的資料毫無(wú)價(jià)值，為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)?；蛘呃蠋熢谡饔嗁Y料時(shí)要認(rèn)真刪選，選擇題型較好、知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面、切合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)資料。

（三）設(shè)置單元測(cè)試題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

循序漸進(jìn)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，每當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一章結(jié)束后，教師要做好總結(jié)工作，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本章學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)，尤其提醒學(xué)生該章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)完之后教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，給學(xué)生出一套測(cè)試題，對(duì)于測(cè)試題教師一定要細(xì)心刪選，知識(shí)點(diǎn)考查要全面，重點(diǎn)內(nèi)容要突出，難點(diǎn)也要有所體現(xiàn)。讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，及時(shí)批閱掌握學(xué)情，對(duì)于在測(cè)試中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)講解，查缺補(bǔ)漏，讓學(xué)生自己再反思該章節(jié)學(xué)習(xí)中己出現(xiàn)的問(wèn)題，加深印象，達(dá)到增強(qiáng)記憶、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的目的。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生應(yīng)該有最起碼的草稿本、練習(xí)本，上課時(shí)積極演算，數(shù)學(xué)是計(jì)算出來(lái)的而不是看出來(lái)的。課堂筆記也要有選擇性地記憶，沒(méi)有必要記筆記的完全可以不記，聽(tīng)懂知識(shí)點(diǎn)后做會(huì)課堂練習(xí)題，不要因?yàn)槊τ谟浌P記而影響了聽(tīng)講。

教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，晚上不能“開(kāi)夜車(chē)”，保證足夠的睡眠時(shí)間，要知道“會(huì)休息的人是會(huì)學(xué)習(xí)的人”，白天課堂上要注意力高度集中，認(rèn)真聽(tīng)講，向課堂要質(zhì)量，課后做題不求量多，要做得“精”。

（五）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

1.物理、計(jì)算機(jī)和化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)作為一門(mén)工具學(xué)科，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用。我們的日常生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)，如出租車(chē)計(jì)費(fèi)問(wèn)題、銀行利息的計(jì)算、買(mǎi)彩票中獎(jiǎng)的概率等。

2.充分利用現(xiàn)代科技技術(shù)增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的生動(dòng)性，與時(shí)俱進(jìn)地改變自己的教學(xué)模式，切忌“滿堂灌”，給學(xué)生留有足夠的做題時(shí)間。適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生介紹一些數(shù)學(xué)史，比如一些數(shù)學(xué)家的故事，也可以給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)在當(dāng)今高科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，如在計(jì)算機(jī)、軍事、航海航空領(lǐng)域中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。