馬琳琳

摘 要： 現(xiàn)在教育要求不僅教給學(xué)生知識(shí)還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)能力，高中物理教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)是教師不能忽視的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)橥ㄟ^實(shí)驗(yàn)學(xué)生不僅可以更深刻地了解知識(shí)，還可以培養(yǎng)能力，在這個(gè)過程中學(xué)生得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 高中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 有效性

應(yīng)試教育是我國教育發(fā)展的主要模式，隨著近幾年我國教育的發(fā)展，學(xué)生的能力培養(yǎng)越來越受到重視。在高中物理教學(xué)過程中，學(xué)生甚至老師都會(huì)忽略實(shí)驗(yàn)教學(xué)，原因就是高考沒有做實(shí)驗(yàn)這一項(xiàng)，即使以習(xí)題形式出在試卷上學(xué)生也能解決，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過程中不被重視，學(xué)生動(dòng)手和邏輯思維能力較差。教學(xué)過程中教師要意識(shí)到學(xué)生在校園應(yīng)受到全面發(fā)展，實(shí)驗(yàn)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的一種途徑，還是培養(yǎng)學(xué)生能力的必經(jīng)之路。

一、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視

物理是考試中很重要的一門科目，同時(shí)是一門很讓學(xué)生感到頭疼的科目，有些學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)只是死記硬背一些知識(shí)點(diǎn)，甚至有時(shí)候不能理解物理知識(shí)點(diǎn)，感到很迷茫。物理教材的安排是有一定道理的，既然教材上有物理實(shí)驗(yàn)，就要求學(xué)生做這些物理實(shí)驗(yàn)，一方面學(xué)生會(huì)在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)，更透徹地學(xué)習(xí)和靈活地應(yīng)用。另一方面通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以挖掘自己的潛力，發(fā)散思維并培養(yǎng)邏輯思維能力。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率就要端正教學(xué)態(tài)度并帶動(dòng)學(xué)生重視物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，首先教師要做的就是檢查并優(yōu)化學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材，給學(xué)生營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過努力讓學(xué)生看到老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視，這樣可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的熱情。其次重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候才能認(rèn)真學(xué)習(xí)，教師可以從兩個(gè)方面讓學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一是用實(shí)驗(yàn)證明物理學(xué)習(xí)中的某一個(gè)定理或結(jié)論，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)可以幫助他們更好地理解物理，學(xué)生會(huì)意識(shí)到實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要性；二是先給學(xué)生演示一些實(shí)驗(yàn)，通過這些實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)感興趣并參與到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。

二、提高學(xué)生的參與度，提高教學(xué)的有效性

在學(xué)習(xí)過程中參與進(jìn)來是最好的學(xué)習(xí)方式，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的最有效方法，所以要提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性就要提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生成為課堂主體。物理教學(xué)過程中很多教師為了節(jié)省時(shí)間將實(shí)驗(yàn)教學(xué)變成用多媒體等形式給學(xué)生演示，這樣是起不到實(shí)驗(yàn)效果的，教師要讓學(xué)生真正參與到實(shí)驗(yàn)中，做到每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都由學(xué)生親自做，在做實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)習(xí)物理知識(shí)。教師要明白物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)的一種方式，通過物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)了解物理知識(shí)的本質(zhì)，只有先了解知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)和由來，運(yùn)用的時(shí)候才能靈活，更高效地學(xué)習(xí)物理，提高物理成績。做實(shí)驗(yàn)的過程中為了讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來可以將學(xué)生分成小組，每一個(gè)小組都由一個(gè)人管理和組織。在做實(shí)驗(yàn)的過程中先寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)步驟，這樣學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中就可以有目的、有方向地學(xué)習(xí)，防止學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不知道做什么或偏離學(xué)習(xí)方向，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候還要根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并寫出實(shí)驗(yàn)總結(jié)，有助于下次實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。在這個(gè)過程中教師要做的就是給學(xué)生指導(dǎo)和點(diǎn)撥，其他操作都交給學(xué)生做，這樣學(xué)生才能成為課堂的主人，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

三、完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

高中物理學(xué)習(xí)中可以大致總結(jié)為力學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中做好分類和總結(jié)工作才能在以后學(xué)習(xí)中更有規(guī)律和層次。實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前教師要認(rèn)真研究教材，然后將實(shí)驗(yàn)分為不同層次，這樣在教學(xué)過程中不同層次學(xué)生才能找到適合自己的層次學(xué)習(xí)和發(fā)展。如果進(jìn)行力學(xué)和光學(xué)物理實(shí)驗(yàn)等，教師要把這些實(shí)驗(yàn)分好類，然后教學(xué)的時(shí)候注意物理發(fā)展方向，將教學(xué)內(nèi)容和物理史發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生做一些很實(shí)用又很有意義的物理實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程中教師要先了解此類實(shí)驗(yàn)的發(fā)展情況，在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候及時(shí)做一些補(bǔ)充和拓展，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)學(xué)到更多東西，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師首先要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)有足夠重視，然后通過實(shí)驗(yàn)演示等方法感染學(xué)生，讓學(xué)生重視物理實(shí)驗(yàn)，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)感興趣。要想在教學(xué)過程中讓學(xué)生真正受益就要給學(xué)生營造好的實(shí)驗(yàn)氛圍并組織學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)中，只有參與進(jìn)來才能體會(huì)到物理實(shí)驗(yàn)的魅力和做物理實(shí)驗(yàn)的快樂和自信，教師要大膽地將實(shí)驗(yàn)室交給學(xué)生發(fā)揮、提高。當(dāng)然在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)之前教師要先給學(xué)生講一些有關(guān)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，這樣可以使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中避免很多危險(xiǎn)和錯(cuò)誤，教師還要及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)和點(diǎn)撥，這樣學(xué)生才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決，更快地提高。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生物理成績的有效方法，相信只要教師重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在教學(xué)的時(shí)候給學(xué)生足夠發(fā)展空間，學(xué)生就可以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地學(xué)習(xí)物理，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)能力。

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