韓玲

摘 要： 汽車(chē)在人們生活中越來(lái)越普及，已經(jīng)成為人們代步的主要工具，同時(shí)促進(jìn)汽車(chē)行業(yè)的快速發(fā)展，導(dǎo)致汽車(chē)檢測(cè)及維修技術(shù)人員缺失十分嚴(yán)重?；谶@種條件，必須整合汽車(chē)檢測(cè)維修教學(xué)中的信息技術(shù)教育，提高課程教育實(shí)效，從而為我國(guó)培養(yǎng)出更多汽車(chē)檢測(cè)維修方面的人才。

關(guān)鍵詞： 汽車(chē)檢測(cè)維修教學(xué) 信息技術(shù) 整合運(yùn)用

因?yàn)榭萍及l(fā)展的速度不斷加快，以及汽車(chē)系統(tǒng)不斷更新，以往的教學(xué)方式已沒(méi)有辦法緊跟時(shí)代的步伐，所以，中職教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行汽車(chē)檢測(cè)維修教學(xué)的過(guò)程中，必須改革教學(xué)方式，適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬畔⒓夹g(shù)進(jìn)行教學(xué)。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且使教學(xué)更專(zhuān)業(yè)，更可以解決原來(lái)汽修專(zhuān)業(yè)在教學(xué)中始終存在的一些問(wèn)題。利用信息技術(shù)開(kāi)展汽車(chē)檢測(cè)維修教學(xué)，可以讓學(xué)生在精準(zhǔn)且直觀(guān)的環(huán)境中了解汽車(chē)每個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的原理，進(jìn)而準(zhǔn)確地掌握故障產(chǎn)生的原因。下面我將進(jìn)一步闡述在汽車(chē)檢測(cè)維修教學(xué)中信息技術(shù)的整合運(yùn)用的實(shí)踐心得。

一、汽車(chē)檢測(cè)維修教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的意義

由于中職院校是應(yīng)用類(lèi)型的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是為社會(huì)提供應(yīng)用型技術(shù)人才。而且汽車(chē)檢測(cè)和維修這個(gè)專(zhuān)業(yè)課程主要的特點(diǎn)是具有十分強(qiáng)的實(shí)踐性，在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，比較注重學(xué)生對(duì)技能的掌握，而不是理論知識(shí)的理解。但是如果在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于忽視學(xué)生對(duì)于實(shí)用性原理的了解，僅擁有技能，那么培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生將不具備應(yīng)變能力，不能靈活地對(duì)汽車(chē)產(chǎn)生故障的原因進(jìn)行分析和處理，并且沒(méi)有辦法制訂出完美的維修方案，依然不能使現(xiàn)代汽修行業(yè)及社會(huì)技能提出的要求得到滿(mǎn)足。

在很多發(fā)達(dá)國(guó)家，一般會(huì)選擇使用各種信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)在大大小小的中職院校課程中得到廣泛的應(yīng)用，這值得我們學(xué)習(xí)。若不具備必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，那么讓學(xué)生僅通過(guò)自身的想象理解，則不僅使教學(xué)更加困難，而且讓學(xué)生感覺(jué)這一課程學(xué)習(xí)起來(lái)十分困難，枯燥無(wú)味，這樣一來(lái)就會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到厭煩，對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型及技能型的人才造成十分嚴(yán)重的影響。利用信息技術(shù)能夠使教學(xué)更直觀(guān)簡(jiǎn)單，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛更活躍，便于學(xué)生理解和掌握其知識(shí)與技能。

二、汽車(chē)檢測(cè)維修教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)

在汽車(chē)檢測(cè)維修教學(xué)中，我們可以采用計(jì)算機(jī)仿真模擬教學(xué)法，這里所說(shuō)的計(jì)算機(jī)仿真模擬法教學(xué)就是在檢測(cè)和維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，利用信息技術(shù)將汽車(chē)工作的原理及技能和操作步驟制定成仿真系統(tǒng)，讓學(xué)生利用仿真系統(tǒng)開(kāi)展模擬學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)實(shí)際生活當(dāng)中的模擬操作，完成相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)，了解所學(xué)課程的原理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)實(shí)際操作這一教學(xué)目標(biāo)。這種方法可以有效地提升學(xué)生對(duì)汽車(chē)檢測(cè)維修教學(xué)中原理的理解，進(jìn)而對(duì)其基礎(chǔ)理論有更好的掌握。因?yàn)槠?chē)檢測(cè)維修專(zhuān)業(yè)和普高學(xué)習(xí)的課程存在一定的差異，汽車(chē)檢測(cè)維修比較重視將實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)。所以，計(jì)算機(jī)仿真模擬教學(xué)法比較適合中職院校中汽車(chē)專(zhuān)業(yè)理論認(rèn)識(shí)及技能實(shí)習(xí)之前使用這種方法。經(jīng)過(guò)仿真模擬操作，使學(xué)生在汽車(chē)檢測(cè)維修這方面的理論知識(shí)及設(shè)備故障檢測(cè)辨別方面更簡(jiǎn)單，這樣不僅能夠減少學(xué)習(xí)所花費(fèi)的時(shí)間，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，進(jìn)而使學(xué)生積累更多的理論知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的能力。

目前，汽修教學(xué)技術(shù)模擬仿真系統(tǒng)種類(lèi)較多，例如汽車(chē)檢測(cè)線(xiàn)教學(xué)考核軟件，該軟件根據(jù)真實(shí)汽車(chē)檢測(cè)線(xiàn)對(duì)汽車(chē)采取三維建模的形式，將檢測(cè)線(xiàn)的環(huán)境真實(shí)地映照到計(jì)算機(jī)軟件當(dāng)中，將汽車(chē)檢測(cè)工位進(jìn)行的所有操作步驟詳細(xì)直觀(guān)地展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生利用電腦對(duì)汽車(chē)任何一個(gè)工位檢測(cè)的步驟進(jìn)行自主的控制，這樣學(xué)生能夠有效掌握汽車(chē)在檢測(cè)向上所實(shí)施的操作步驟。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)檢測(cè)線(xiàn)上面實(shí)現(xiàn)模擬診斷故障，并且制訂對(duì)應(yīng)的維修計(jì)劃，用于清除故障。通過(guò)對(duì)故障維修檢查工作的使用操作，學(xué)會(huì)檢測(cè)表使用及辨別故障的方法，進(jìn)而設(shè)計(jì)出最佳的維修計(jì)劃，排除故障，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到有效的提升，有利于在今后實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)汽車(chē)故障檢測(cè)及修復(fù)進(jìn)行妥善的處理。通過(guò)使用這項(xiàng)技術(shù)能夠提升學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力，使學(xué)生的整體思維能力得到進(jìn)一步提升，同時(shí)減少實(shí)訓(xùn)花費(fèi)的費(fèi)用。

三、運(yùn)用信息技術(shù)必須注意的問(wèn)題

其一，不能過(guò)濫施用，喧賓奪主。利用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠更直觀(guān)地把教學(xué)情境展現(xiàn)到學(xué)生的眼前，吸引學(xué)生的眼球，因此，很大一部分教師都將教學(xué)中的主要工作放到制作及設(shè)計(jì)課件方面，對(duì)于該專(zhuān)業(yè)要求基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)際故障診斷和維修方面比較忽視，造成喧賓奪主的現(xiàn)象。但是，要學(xué)生學(xué)習(xí)汽車(chē)檢測(cè)維修的技術(shù)，教師必須對(duì)其進(jìn)行正確的指引，一起進(jìn)行分析，這樣才能使學(xué)生在自身的空間中對(duì)學(xué)到的知識(shí)有更深入的了解。不要過(guò)濫施用，以信息技術(shù)代替一切，該講解的原理要講解到位。

其二，教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。在汽車(chē)檢測(cè)維修教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)于教師的要求非常高，應(yīng)用信息技術(shù)可以有效減輕教師的工作強(qiáng)度，但是需要教師重新學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)多種應(yīng)用信息技術(shù)的方法，同時(shí)要組織好課堂氣氛，使其更活躍，只有這樣才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教育技術(shù)快速發(fā)展提出的需求。

總之，隨著科技發(fā)展速度的不斷加快，以及汽車(chē)行業(yè)不斷更新，中職院校作為培養(yǎng)汽修方面人才的主要基地，必須與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)其教學(xué)方式進(jìn)行改革，廣泛使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高課程教學(xué)實(shí)效，為社會(huì)培養(yǎng)越來(lái)越多專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)的實(shí)用型人才。

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