胡曉玲

摘 ? ?要： 書(shū)面表達(dá)一直是高考中的重點(diǎn)兼難點(diǎn)，本文從學(xué)生寫(xiě)作中的錯(cuò)誤和指導(dǎo)方法中探討書(shū)面表達(dá)的教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 書(shū)面表達(dá) ? ?常見(jiàn)錯(cuò)誤 ? ?教學(xué)方法

書(shū)面表達(dá)一直是高考試題的主觀題之一，它的目的是考查學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，這種綜合運(yùn)用能力包括從單詞拼寫(xiě)、詞語(yǔ)搭配、詞法結(jié)構(gòu)到語(yǔ)法，從遣詞造句、把握要領(lǐng)、謀篇布局到修辭風(fēng)格等。英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四種能力當(dāng)中，寫(xiě)是最難的。

一、中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中常見(jiàn)的錯(cuò)誤

1.單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，用詞不當(dāng)。

這類(lèi)屬于低級(jí)錯(cuò)誤，如：perfer（prefer），litter（little），after read a book（after reading a book）。

2.畫(huà)蛇添足。

A famous sportsman was giving a speech，which was rather interesting.本是簡(jiǎn)單的句子，卻復(fù)雜化了，應(yīng)改為：A famous sportsman was giving an interesting speech.

3.漢語(yǔ)式英語(yǔ)。

Seeing the books make me feel wonderful.

4.語(yǔ)言貧乏，連貫性不夠。

I think it is beneficial to surf the internet. It is useful to get so much information.

5.時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，詞性混用

如：The other day I climb a mountain. What are you choice？Are you agree？

書(shū)面表達(dá)并不神秘，它是要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言提示或畫(huà)面提示及所給的要求，利用所學(xué)詞語(yǔ)、語(yǔ)法知識(shí)和句式結(jié)構(gòu)表達(dá)一定的意思。它不是純粹的“作文”，因?yàn)樗墙o予一定揭示的。它只是要求學(xué)生將所給情景以恰當(dāng)?shù)男问接糜⒄Z(yǔ)表達(dá)出來(lái)，類(lèi)似于常做的“漢譯英”，但又不同于“漢譯英”，它比直接翻譯有較強(qiáng)的靈活性。因此，輔導(dǎo)這類(lèi)題型，首先要破除神秘感，使考生克服緊張心理，充分發(fā)揮自己的水平，爭(zhēng)取好成績(jī)。

二、輔導(dǎo)步驟

要采取“水滴石穿”的方針，由易到難進(jìn)行各種題目的輔導(dǎo)訓(xùn)練。

1.寫(xiě)縮寫(xiě)。

這是最簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。學(xué)生根據(jù)課文或課外閱讀材料總結(jié)出中心大意，用自己的話串聯(lián)起來(lái)，就形成一篇100個(gè)詞左右的小短文。這是一種最基本、最方便的寫(xiě)作練習(xí)形式。

2.抓寫(xiě)日記和早晨的5分鐘報(bào)告。

每天早晨用5分鐘請(qǐng)1個(gè)同學(xué)做口頭作文，之后師生們共同修改錯(cuò)處，這樣不但能弄清許多疑點(diǎn)，改正常見(jiàn)錯(cuò)誤，而且能取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生的興趣也能提高。另外，讓學(xué)生根據(jù)自己感興趣的題目，每周寫(xiě)兩篇日記，訓(xùn)練寫(xiě)作能力。

3.抓課堂復(fù)述和造句練習(xí)。

根據(jù)學(xué)過(guò)課文的情況，高三復(fù)習(xí)要突出簡(jiǎn)筆畫(huà)和造句這兩項(xiàng)訓(xùn)練，即利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生復(fù)述課文，訓(xùn)練縮寫(xiě)能力;用學(xué)過(guò)的詞、詞組造句;有意識(shí)地把幾個(gè)句子連在一起，形成一篇小文章來(lái)表達(dá)一個(gè)內(nèi)容。

4.看圖寫(xiě)故事。

所用圖畫(huà)可以由教師們各畫(huà)一幅，大家輪流使用，材料可以從報(bào)紙雜志、參考書(shū)中挑選。訓(xùn)練分兩個(gè)階段：第一階段，給學(xué)生圖畫(huà)和英語(yǔ)提示，要求在文章里使用這些提示;第二階段，只給圖畫(huà)不附提示，讓學(xué)生自己發(fā)揮。它的難度較大，一般在有了基本寫(xiě)作能力后再做。

5.背英語(yǔ)范文。

熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟?？梢?jiàn)背誦是一種強(qiáng)大的輸入方式，只有有了一定的基礎(chǔ)，才能更好地輸出。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握書(shū)面表達(dá)的基本技巧

1.認(rèn)真審題，把握體裁。

高考中的書(shū)面表達(dá)大多為應(yīng)用性寫(xiě)作，答題時(shí)應(yīng)仔細(xì)讀題，把握相應(yīng)體裁的要求，使用正確的時(shí)態(tài)，準(zhǔn)確無(wú)誤地反映表達(dá)內(nèi)容。

2.選詞組句，就易避難。

在體裁明確、信息全面、要點(diǎn)清晰的前提下，避開(kāi)偏、怪、難的詞，選用自己最熟悉的、最有把握的詞語(yǔ)和句型。注意克服母語(yǔ)的干擾，切忌漢語(yǔ)式英語(yǔ)（Chinglish）。如：你會(huì)選擇什么呢？被錯(cuò)譯成What are you choice？

3.連句成篇，巧用修辭。

句子是由詞匯組成的，而文章則是由句子組成的。按照語(yǔ)法和習(xí)慣表達(dá)，用詞匯、詞組及句型，然后組句成篇，靈活運(yùn)用諸如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)等。My parents praised Ah Fu warmly.It had saved my little sister bravely.我們可以改成My parents praised Ah Fu warmly. It was our brave Ah Fu who had saved my little sister.又如：A new railway station is being built in my hometown.可換成A new railway station is under construction in my hometown.

按照篇章結(jié)構(gòu)，選擇適當(dāng)?shù)牟⒘?、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折、條件等連詞，把所有的要點(diǎn)句子連接成文并注意克服句子的單調(diào)性。

4.仔細(xì)核對(duì)，查漏補(bǔ)缺。

在書(shū)面表達(dá)時(shí)，學(xué)生往往把注意力集中在表達(dá)上，而忽略了書(shū)面的質(zhì)量，再加上匆忙和粗心，難免有走筆之誤，諸如字母的大小寫(xiě)，單詞的誤寫(xiě)、多寫(xiě)、少寫(xiě)，習(xí)語(yǔ)的搭配，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，主謂一致，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，這些都需要學(xué)生在定稿前認(rèn)真檢查。

5.規(guī)范書(shū)寫(xiě)，卷面整潔。

學(xué)生的字體好壞直接影響學(xué)生非智力因素的得分。教師評(píng)卷時(shí)常常感到學(xué)生的字跡太不規(guī)范，如：寫(xiě)“a”時(shí)？開(kāi)口，變成了“u”，寫(xiě)“d”時(shí)分家，變成了“cl”，這都使批卷人非常傷神，學(xué)生容易丟感情分。

要真正提高書(shū)面表達(dá)的水平，主要靠堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和平時(shí)大量的寫(xiě)作訓(xùn)練，只要充分重視，讓學(xué)生有的放矢地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，就一定取得好成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范大學(xué)出版社，2003.

[2]桂建友.高中英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練六法.中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，2001，（6）.

[3]易樹(shù)常.淺談?dòng)⒄Z(yǔ)書(shū)面表達(dá)教學(xué).中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究，2006，（2）.