莫金娟

摘 ? ?要： 在高考英語中，閱讀占了40分的比重，常說抓住了閱讀就抓住了高考，可見做好英語閱讀理解何其重要。因此，學(xué)生在平時(shí)練習(xí)中掌握做題方法，巧妙應(yīng)對(duì)英語閱讀理解十分關(guān)鍵。作者就學(xué)生在做題中的常見問題進(jìn)行分析并提出建議和看法。

關(guān)鍵詞： 高考英語 ? ?閱讀理解 ? ?常見問題 ? ?選項(xiàng)技巧

閱讀理解在英語試卷中占了很大的比重，最能綜合體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的英語水平，抓住了閱讀理解基本上就抓住了考分，通過學(xué)生的答卷明顯可知，閱讀做得好的同學(xué)在成績(jī)方面有較明顯的優(yōu)勢(shì)。怎樣才能在高考中快速準(zhǔn)確地做好閱讀理解呢？筆者就學(xué)生在做英語閱讀時(shí)的常見問題進(jìn)行分析并提出看法，希望幫助學(xué)生提高分?jǐn)?shù)。

學(xué)生做閱讀理解時(shí)的常見問題：

首先，不看問題求快速。一些學(xué)生面對(duì)試卷、面對(duì)閱讀理解時(shí)，不看問題，不讀選項(xiàng)立馬就進(jìn)入閱讀短文的狀態(tài)，甚至有些學(xué)生直接將整篇短文讀完才讀問題、讀選項(xiàng)，這樣沒有目的、沒有針對(duì)性的閱讀造成了時(shí)間的浪費(fèi)，因?yàn)橛行┒温洳]有設(shè)定題目和選項(xiàng)。以一篇閱讀文5題為例，包括1個(gè)主題，1個(gè)分論點(diǎn)，2個(gè)細(xì)節(jié)題，1個(gè)結(jié)論或?qū)Y(jié)論的分析、推測(cè)。因此，學(xué)生應(yīng)該帶著問題閱讀，更好地理解文章，做好題目。

其次，過快的自我否定。有些學(xué)生基礎(chǔ)較差，一看到篇幅較長(zhǎng)的文章，就覺得自己無力面對(duì)，讀不懂而直接將其放棄，胡亂地選擇答案，甚至有些學(xué)生認(rèn)為高考試題深不可測(cè)，難以應(yīng)付，于是在高考場(chǎng)上直接睡覺，應(yīng)付考試。

再次，見點(diǎn)不見面。學(xué)生在做閱讀的時(shí)候是讀一道問題做一道題目，浪費(fèi)了大量考試時(shí)間，根本抓不住文章的關(guān)鍵，有時(shí)是一葉障目，忽略了文章中作者的整體思路和寫作意圖。

最后，缺少訓(xùn)練，語感差。一些學(xué)生平時(shí)缺少訓(xùn)練，也沒有養(yǎng)成做題的良好習(xí)慣，考試的時(shí)候急于應(yīng)付考試，這樣平時(shí)缺少訓(xùn)練最終導(dǎo)致學(xué)生不能養(yǎng)成好的做題習(xí)慣，對(duì)答題的時(shí)間把握不嚴(yán)格，久而久之，導(dǎo)致學(xué)生在考場(chǎng)上的時(shí)間分配不合理，題目答不完的現(xiàn)象比比皆是，因而影響了學(xué)生的做題效率和成績(jī)。

因此，筆者將針對(duì)學(xué)生做英語試題的常見問題提出一些建議。

第一，全局出發(fā)，讀懂選項(xiàng)。其實(shí)學(xué)生在面對(duì)一張考卷的時(shí)候，完全沒必要直接進(jìn)入答題狀態(tài)，慌亂做題，而是應(yīng)該沉著地閱讀考題，常說，“磨刀不誤砍柴工”，可先看文章結(jié)構(gòu)有什么特征，就文章的結(jié)構(gòu)類型找到閱讀的方法。但筆者最推薦的就是認(rèn)真地先讀就本閱讀而設(shè)定的所有閱讀題目和選項(xiàng)，讀完之后讓學(xué)生分析各道題目和各個(gè)選項(xiàng)之間的聯(lián)系與邏輯，先試著猜出每道題目的答案，通過閱讀選項(xiàng)就大體得知了短文的內(nèi)容和作者的寫作意向。這樣學(xué)生在正式進(jìn)入閱讀短文的時(shí)候就有的放矢，減輕了閱讀負(fù)擔(dān)，節(jié)約了考試時(shí)間。

第二，讀問題，標(biāo)位置。很多考題都會(huì)針對(duì)具體的段落而設(shè)立題目。比如：In paragraph 3，the author mainly__________________，paragraph3 mainly shows that...像此類題目，學(xué)生應(yīng)該在讀題目的時(shí)候就立馬在段落中標(biāo)出位置，做題時(shí)再次核對(duì)所標(biāo)段落，這樣避免了學(xué)生在考試的緊張情緒中慌亂做題找錯(cuò)段落，故而做錯(cuò)題失分的情況。

第三，選項(xiàng)著手，找同義。通過大量閱讀便會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些題目考學(xué)生對(duì)句子同義轉(zhuǎn)換的考法，考學(xué)生對(duì)同一句子的不同表達(dá)，比如：The Winners Club is a bank account intended for...看到此題，學(xué)生應(yīng)該想到另一個(gè)“為什么而設(shè)計(jì)”的表達(dá)，be designed for，這樣學(xué)生可不用閱讀整篇而是直接快速瀏覽文章看文章有無此類短語的表述，快速找到文章的答案。

第四，對(duì)比選項(xiàng)，得答案。對(duì)于一道題目而設(shè)立的四個(gè)選項(xiàng)之間有聯(lián)系，也有差異，所以要求學(xué)生善于對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)之間的關(guān)聯(lián)。比如：What is the author’s main purpose in the writing the text？A.To recommend an family activity.B.To stress the importance of family activities.C.T o encourage children to read some books.D.To introduce the history of riddles.其實(shí)本題只要對(duì)比選項(xiàng)，就知道抓住四個(gè)關(guān)鍵recommend，stress，encourage，introduce。因而，一定要求學(xué)生巧妙地抓住做題的技巧和關(guān)鍵，巧妙地得分。

第五，回歸原文，找答案。閱讀短文中一般會(huì)出現(xiàn)一些生詞，用下劃線將其勾畫出來，考查學(xué)生猜測(cè)生詞的能力，如：“The underlined word in paragraph2 can be replaced by “_____________________”.像此類題目，學(xué)生需要做的就是找到文章的第二段，找出帶有下劃線詞的這個(gè)句子，原句為：Let us just go after economic growth and then everything else will just follow.定位了此句之后，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真地翻譯理解此題，此意為：讓我們僅去追隨經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，然后其他所有的事情都會(huì)緊跟而來。言外之意就是經(jīng)濟(jì)上漲了，其他的事情都會(huì)相應(yīng)得到上升和增長(zhǎng)。于是選擇答案，improve。

第六，快速閱讀找細(xì)節(jié)。有些細(xì)節(jié)題，比如：Which of the following sentence is not true？對(duì)于這類題目要求快速跳讀文章，找到相關(guān)語句，仔細(xì)和對(duì)比較直到找到答案。此類題目要求學(xué)生在定位了原句之后用字字對(duì)應(yīng)的方式找答案，多字或少字一般情況下是不對(duì)的，這要求學(xué)生細(xì)心。

第七，文章主題讀首尾。閱讀中很多問題是考文章主題和作者寫作意圖的：What is the purpose of this text？What can be a suitable title for the passage？一般第一段為主題段，也就是說，整篇文章要表達(dá)的主題一般會(huì)在這里，這要求學(xué)生能快速地找到主題句，若沒有主題句就找出該段落中能代表此段意思的中心詞。最后一段為全文總結(jié)，并會(huì)對(duì)結(jié)論作進(jìn)一步的分析，或者推測(cè)，或作評(píng)論，也是再一次的對(duì)文章主題的回顧和升華，這要求學(xué)生首先讀文章的首段和文章的末尾，如果此方法仍然不能奏效，就從短中再找線索。

總之，以上這些只是技巧，最關(guān)鍵的還是提高英語水平，多講多練。要夯實(shí)詞匯，注重積累，一定要多讀文章，不要摳一兩篇文章，而要閱讀題材廣泛，應(yīng)對(duì)方法靈活，做題時(shí)不要試圖把每一篇文章、每一個(gè)詞都看懂，而是抓住題目關(guān)鍵，能應(yīng)付考試便可，字字讀懂并非要求。