包永強(qiáng)

摘 要： 習(xí)慣是長時(shí)間養(yǎng)成的，一時(shí)不容易改變的傾向和行為方式。良好的習(xí)慣有利于促進(jìn)智力因素和非智力因素的有機(jī)結(jié)合。它對于提高學(xué)生的道德水平、情感和態(tài)度等人格水平、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、智力水平、健康水平、生活能力都具有至關(guān)重要的作用，是學(xué)生全面發(fā)展的催化劑。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)階段 學(xué)習(xí)習(xí)慣 習(xí)慣培養(yǎng)

習(xí)慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當(dāng)中養(yǎng)成的，良好的習(xí)慣是決定一個(gè)學(xué)生未來成功的基礎(chǔ)和保障。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，在日常學(xué)習(xí)中要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)階段，更是養(yǎng)成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，我們要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，立足于教育，重在指導(dǎo)，貴在堅(jiān)持。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義

小學(xué)階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，既是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最重要的時(shí)期，又是學(xué)習(xí)習(xí)慣走向穩(wěn)定的最佳時(shí)期。因此，在小學(xué)教學(xué)中采取有效措施，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有意識地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)尤為重要。

（一）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系到學(xué)生的終身發(fā)展。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅是一種規(guī)范，更是學(xué)生肯定和發(fā)展自己的一種方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是持之以恒、強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果，是形成良好的學(xué)習(xí)性格的基礎(chǔ)，它能為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)提供保證，使學(xué)生終生受益。

（二）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生身心健康的需求。小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生身體發(fā)育成長較快的時(shí)期。學(xué)生學(xué)習(xí)姿勢端正與否，不僅影響到學(xué)習(xí)，而且影響到學(xué)生身體的正常發(fā)育。因此，必須重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，采取有效措施，盡量避免近視、斜視、彎腰、駝背等現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是新課程改革的需要。新課程倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，這就意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅包括一般的寫字習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣等，還有更多的內(nèi)涵，如課堂發(fā)問、多向思維、獨(dú)立思考、大膽發(fā)言等習(xí)慣，這些都是需要學(xué)生在一定時(shí)期養(yǎng)成，并要長時(shí)期保留，進(jìn)而發(fā)展的良好習(xí)慣。

（四）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的需要。學(xué)習(xí)習(xí)慣影響著學(xué)生學(xué)習(xí)，尤其是在認(rèn)真思考、及時(shí)訂正、堅(jiān)持預(yù)習(xí)等方面影響更大，年級越高，影響力越大。因此，學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的根本保證。

二、課前預(yù)習(xí)

認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。中高年級要讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的方法，要了解教材內(nèi)容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，了解知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，對重點(diǎn)問題和自己不理解的問題，用筆畫出或記入預(yù)習(xí)筆記。學(xué)生帶著問題上課，在上課時(shí)就會進(jìn)入一種緊張、專注聽課的狀態(tài)，隨后自覺進(jìn)入積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，大大強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

三、課堂學(xué)習(xí)

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，也是學(xué)生獲取知識的主要場所。

首先要學(xué)會專心聽講，學(xué)生在課堂上能夠集中精力，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)作，能認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)與同學(xué)的發(fā)言。同時(shí)眼睛要正視老師或黑板，思維要始終跟上老師，不能拋錨。對于老師提出的問題，要積極思考，踴躍發(fā)言，回答問題時(shí)要聲音洪亮，回答問題也是對聽講效果的一種檢驗(yàn)。學(xué)生認(rèn)真聽講是學(xué)好知識的前提。

其次要勤思好問，學(xué)會聽講的同時(shí)要學(xué)會思考。學(xué)貴有疑，在學(xué)習(xí)過程中要多思考，學(xué)會多問幾個(gè)為什么，學(xué)習(xí)就是找疑解疑的過程。當(dāng)然，學(xué)生在解答問題時(shí)要掌握正確的解答方法，便可以獲得知識。遇到問題一定要敢于開口提問，發(fā)問時(shí)不要有顧慮，更不要害怕自己問的問題簡單而想到會不會被老師批評或被他人譏笑，這些想法都是多余的，只會成為學(xué)習(xí)的絆腳石。“打破沙鍋問到底”，這樣可以學(xué)到自己想知道的內(nèi)容?！皩W(xué)起于思”，善于思考的學(xué)生，大腦思維敏捷活躍，學(xué)習(xí)成績會青云直上。

最后要做好課堂筆記，筆記的內(nèi)容主要記錄重難點(diǎn)、知識要點(diǎn)、課本以外老師補(bǔ)充的知識點(diǎn)、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點(diǎn)，并把自己在課堂上沒聽懂、沒理解的內(nèi)容用著重號標(biāo)明，以便課后有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。

四、課后強(qiáng)化

（一）認(rèn)真“做作業(yè)”的習(xí)慣。

1.及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天提前及時(shí)完成，書寫工整規(guī)范，并請家長配合檢查督促。

2.作業(yè)獨(dú)立完成。做作業(yè)時(shí)不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認(rèn)真，獨(dú)立完成后再做其他事情。

3.要有“鉆研精神”。碰到難題時(shí)，不能退縮，要積極動(dòng)腦思考，確實(shí)做不出來，再請教他人或者家長。

4.做作業(yè)時(shí)，應(yīng)保持正確的讀寫姿勢。

（二）自查、自改的習(xí)慣。自查是一種學(xué)習(xí)效果的反饋，自改則是一種學(xué)習(xí)能力的反映。只有及時(shí)檢查，才能知道有哪些收獲，問題何在，以便及時(shí)訂正錯(cuò)誤。學(xué)生不論是考試還是做作業(yè)、做練習(xí)，都要“回頭看”，養(yǎng)成認(rèn)真檢查、及時(shí)訂正的好習(xí)慣。

（三）及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)會每天晚上對當(dāng)天的功課進(jìn)行回顧，周六、周日對本周學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，一段時(shí)間集中搞復(fù)習(xí)等。要善于將學(xué)過的知識進(jìn)行前后聯(lián)系，構(gòu)建知識框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

（四）課外閱讀的習(xí)慣。毛澤東一生愛書如命，因而思索出了許多著名論斷，為中華民族找到了一條光明之路，這與他小時(shí)候養(yǎng)成的良好讀書習(xí)慣分不開。學(xué)生通過多種形式的讀書活動(dòng)和閱讀，從小喜歡讀書，多讀書、讀好書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。在讀書的過程中做到不動(dòng)筆墨不讀書，進(jìn)一步養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫、寫批注、寫讀書筆記等良好的閱讀習(xí)慣。

（五）愛惜和及時(shí)整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用品用完后，要及時(shí)整理，擺放到原來的位置。學(xué)習(xí)用品應(yīng)該分類擺放，以便于查找。要愛惜學(xué)習(xí)用品，不毀壞、浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品，不喜新厭舊。

“冰凍三尺，非一日之寒”，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程?！皣?yán)”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。改善小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理，使其“愿學(xué)”、“樂學(xué)”、“愛學(xué)”，達(dá)到“主動(dòng)學(xué)”、“會學(xué)”、“獨(dú)立學(xué)”的境界，最終為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。