王媚

摘 要： 新HSK四級(jí)合格證書(shū)是外國(guó)留學(xué)生進(jìn)入中國(guó)高等院校本科專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需具備的一個(gè)重要條件，新HSK成績(jī)與學(xué)生平時(shí)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)情況密切相關(guān)，在平時(shí)的教學(xué)中，要加強(qiáng)教學(xué)管理，采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從而使學(xué)生快速提高漢語(yǔ)運(yùn)用能力。與此同時(shí)，HSK成績(jī)也影響了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)HSK考試訓(xùn)練是十分必要的。

關(guān)鍵詞： 新HSK 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)策略研究

新HSK是一項(xiàng)國(guó)際漢語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)化考試，重點(diǎn)考查漢語(yǔ)非第一語(yǔ)言的考生在生活、學(xué)習(xí)和工作中運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。新HSK筆試包括六個(gè)等級(jí)，即HSK一級(jí)至六級(jí)，其中，新HSK四級(jí)要求考生掌握1200個(gè)常用詞語(yǔ)。

按照新HSK的要求，通過(guò)HSK四級(jí)的考生可以用漢語(yǔ)就較廣泛領(lǐng)域的話(huà)題進(jìn)行談?wù)?，比較流利地與漢語(yǔ)為母語(yǔ)者進(jìn)行交流。2010年教育部辦公廳頒布的《關(guān)于外國(guó)留學(xué)生可憑<新漢語(yǔ)水平考試成績(jī)報(bào)告>注冊(cè)入學(xué)的通知》規(guī)定：“新HSK四級(jí)的及格線為180分，可作為中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)（中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)除外）、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科專(zhuān)業(yè)的預(yù)科學(xué)生完成一學(xué)年預(yù)科教育后應(yīng)達(dá)到的漢語(yǔ)言水平；高等學(xué)校可參照對(duì)中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金預(yù)科學(xué)生的入本科專(zhuān)業(yè)的漢語(yǔ)言要求，自行決定對(duì)自費(fèi)留學(xué)生的漢語(yǔ)水平要求?！币虼?，取得新HSK四級(jí)合格證書(shū)是外國(guó)留學(xué)生進(jìn)入中國(guó)高等院校本科專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需具備的一個(gè)重要條件。

新HSK四級(jí)共100題，分聽(tīng)力、閱讀、書(shū)寫(xiě)三部分，每部分滿(mǎn)分各100分，共計(jì)300分。

我對(duì)在我校學(xué)習(xí)的俄羅斯學(xué)生的HSK四級(jí)考試成績(jī)進(jìn)行了分析。2014年12月6日，共有10名俄羅斯學(xué)生參加HSK四級(jí)考試，本次考試在我校HSK網(wǎng)考考點(diǎn)舉行。其中4名學(xué)生在我校學(xué)習(xí)了一年，6名學(xué)生在我校學(xué)習(xí)了兩年。從本次測(cè)試成績(jī)看，學(xué)習(xí)一年的學(xué)生總成績(jī)平均分為254.75分，分項(xiàng)平均成績(jī)聽(tīng)力為85.75分，閱讀為82.5分，寫(xiě)作為86.5分；學(xué)習(xí)兩年的學(xué)生總成績(jī)平均分為245.83分，分項(xiàng)平均成績(jī)聽(tīng)力為86分，閱讀為84.6分，寫(xiě)作為75.16分。從成績(jī)上看，學(xué)習(xí)兩年的學(xué)生總成績(jī)比學(xué)習(xí)一年的學(xué)生低8.92分，從分項(xiàng)成績(jī)看，學(xué)習(xí)兩年的學(xué)生寫(xiě)作部分成績(jī)比學(xué)習(xí)一年的學(xué)生低11.34分。之所以出現(xiàn)這種情況，有以下原因：

首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不同。在我校學(xué)習(xí)一年的4名學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較好，所在班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，上課學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師問(wèn)題，任課老師布置的作業(yè)都能按時(shí)高質(zhì)量地完成。例如閱讀老師每次聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，學(xué)生測(cè)試成績(jī)都在95分以上，每名學(xué)生都能用漢語(yǔ)較好地復(fù)述課文內(nèi)容。由于四名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，因此在較短時(shí)間內(nèi)取得了較好的成績(jī)。學(xué)習(xí)兩年的學(xué)生在班級(jí)中屬于成績(jī)中等偏下的學(xué)生，這幾名學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題，課堂上很少發(fā)言，平時(shí)作業(yè)完成情況不佳，不愿用漢語(yǔ)復(fù)述課文，只能照書(shū)讀課文。由于學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，因此盡管學(xué)習(xí)了兩年漢語(yǔ)，但HSK考試成績(jī)?nèi)匀徊粔蚶硐搿?/p>

其次，考前HSK的輔導(dǎo)較為重要。盡管目前HSK考試側(cè)重考查學(xué)生漢語(yǔ)的運(yùn)用能力，但學(xué)生考前在沒(méi)有進(jìn)行HSK訓(xùn)練的情況下參加HSK考試，會(huì)影響學(xué)生水平的發(fā)揮。學(xué)習(xí)一年的學(xué)生第一次參加HSK考試，為了讓同學(xué)們能適應(yīng)HSK網(wǎng)考考試，考前組織學(xué)生參加了3次模擬考試，并且為學(xué)生開(kāi)設(shè)了32學(xué)時(shí)的HSK輔導(dǎo)課程，老師對(duì)每一部分試題進(jìn)行了針對(duì)性訓(xùn)練，學(xué)生考前狀態(tài)較好，利于學(xué)生水平的發(fā)揮。學(xué)習(xí)兩年的學(xué)生由于所在班級(jí)大部分學(xué)生已經(jīng)通過(guò)HSK四級(jí)考試，因此就不再開(kāi)設(shè)HSK輔導(dǎo)課程，讓學(xué)生課后自己復(fù)習(xí)備考，這些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課后在沒(méi)有老師監(jiān)督的情況下很難自己進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)備考，這在一定程度上影響了學(xué)生成績(jī)的發(fā)揮。

通過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)一年和學(xué)習(xí)兩年的俄羅斯學(xué)生成績(jī)對(duì)比分析，我們不難看出漢語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短并不能決定學(xué)生漢語(yǔ)水平的高低，學(xué)生HSK的成績(jī)主要是由學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度決定的。因此，在教學(xué)中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性是教師們面臨的問(wèn)題。為了使學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)提高HSK成績(jī)，教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

首先，加強(qiáng)教學(xué)管理。來(lái)我校學(xué)習(xí)的俄羅斯學(xué)生大多為自費(fèi)生，這些學(xué)生年齡偏小，只有十七八歲，自我管理能力、自我約束力不強(qiáng)，需要教師在教學(xué)中積極引導(dǎo)、從嚴(yán)要求。據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生剛到中國(guó)的第一個(gè)學(xué)期加強(qiáng)教學(xué)管理、對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求尤為重要。第一學(xué)期主要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)，是打基礎(chǔ)的一個(gè)重要階段，一旦成績(jī)落后，學(xué)生就容易產(chǎn)生自暴自棄的心理，失去學(xué)習(xí)興趣。因此，第一學(xué)期一旦個(gè)別學(xué)生成績(jī)落后就要找學(xué)生談話(huà)，分析學(xué)生成績(jī)不理想的原因并安排相關(guān)任課教師給學(xué)生補(bǔ)課，打好漢語(yǔ)言基礎(chǔ)。

其次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)不感興趣，上課無(wú)心聽(tīng)講，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)就很難提高。學(xué)生剛到中國(guó)，對(duì)異國(guó)他鄉(xiāng)的一切都十分感興趣，教師應(yīng)利用這個(gè)契機(jī)，帶學(xué)生走一走、看一看，將課堂教學(xué)內(nèi)容融入到日常生活實(shí)踐中，讓學(xué)生深切感受到學(xué)好漢語(yǔ)對(duì)其在中國(guó)生活有實(shí)實(shí)在在的幫助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情。在日常教學(xué)中，要注意教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的安排，課堂上采用靈活多樣的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生完全融入到課堂教學(xué)中。

最后，充分利用我校HSK考教結(jié)合基地這個(gè)平臺(tái)更好地為教學(xué)服務(wù)。經(jīng)常組織學(xué)生參加HSK模擬考試，使學(xué)生熟悉考試流程、考試題型。對(duì)每次模擬考試成績(jī)進(jìn)行分析，對(duì)試題進(jìn)行講解，安排專(zhuān)門(mén)的HSK輔導(dǎo)課程，對(duì)每部分試題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練。

總之，學(xué)生平時(shí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)情況決定了學(xué)生的HSK成績(jī)，在平時(shí)的教學(xué)中，我們要加強(qiáng)教學(xué)管理，采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從而使學(xué)生快速提高漢語(yǔ)運(yùn)用能力。與此同時(shí)，HSK成績(jī)也影響了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)HSK考試訓(xùn)練十分必要。

參考文獻(xiàn)：

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本文系大連海洋大學(xué)2014年校級(jí)教育教學(xué)改革基金資助項(xiàng)目《HSK考教結(jié)合的研究與實(shí)踐》的階段性成果之一。項(xiàng)目編號(hào)7-1。