劉長英

摘 要： 當前新課改正在全國快速推進，為中小學美術教育帶來了新的任務和機遇。美術教育工作者必須從中小學美術教育現(xiàn)狀出發(fā)，對美術教育進行思考與分析，積極探尋美術教育新思路，努力提高學生的美術素養(yǎng)和綜合素質。

關鍵詞： 中小學美術 教育現(xiàn)狀 對策

1.引言

在二十一世紀社會經濟和科學技術高速發(fā)展的背景下，為了培養(yǎng)出一批具有綜合素質的人才，我國開始了以構建符合素質教育要求的基礎教育課程體系為目的的新一輪課程改革。在新課改背景下，中小學美術教育現(xiàn)狀令人擔憂。許多地方學校和家長不重視美術教育，對中小學美術教育的開展具有十分不利的影響。中小學美術教育的目的在于提高學生的美術欣賞能力和藝術鑒賞能力，培養(yǎng)具有一定藝術鑒賞能力的學生，使之更符合現(xiàn)在社會發(fā)展需要。我從事高中美術教育多年，結合多年從事中學美術教育的教學實踐，對新課改背景下中小學美術教育現(xiàn)狀進行分析，對相關問題的對策進行研討。

2.中小學美術教育的現(xiàn)狀分析

不同于傳統(tǒng)教育的新一輪課程改革背景下的美術教育要以培養(yǎng)學生的美術欣賞能力和藝術鑒賞能力為主要目的，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，為社會和國家培養(yǎng)出一批具有綜合素質的人才。但是，很多時候，美術教育仍然受到忽視，不僅因為學校對美術教育的忽視，更是家長和社會上對美術教育重視程度不夠導致的。雖然我國早已倡導改變應試教育的現(xiàn)狀，開展素質教育，提高學生的綜合素質，但現(xiàn)在各個中小學的教學任務依舊是一切以高考為中心，教學觀念落后，方法單一，無法完成培養(yǎng)綜合素質人才的任務。現(xiàn)在的中小學依舊把素質教育停留在口頭上，并真正落實。對中小學美術教育的開展和培養(yǎng)學生藝術和美的欣賞能力十分不利。

2.1雖然新課改已經拉開了帷幕，但是，由于傳統(tǒng)觀念的影響，美術這門科目在學校教學上是作為一門邊緣化副課出現(xiàn)的，不同于主要科目語文、數(shù)學、英語等課程，美術教育這一科目實際上是作為一種可有可無的科目出現(xiàn)的。學校重視應試教育，只重視主課，對美術教育的重視程度不夠，直接導致其在教學上不是以培養(yǎng)學生美術欣賞能力和藝術鑒賞能力為目的，而是照本宣科。教師只是機械地介紹書本內容，無法做到激發(fā)學生對美術的熱愛之情，無法使學生得到藝術熏陶。這與我國促進學生在德智體美勞五方面全面發(fā)展的教育方針不符。

2.2家長對孩子的美術教育重視程度不夠是導致中小學美術教育受到忽視的原因之一。一些家長認為只有語數(shù)英這樣的主課才需要花時間認真學習，美術教育這樣的副課不必要花時間去學，多學只會浪費孩子寶貴的學習主課的時間。這樣的觀點直接導致學生把時間與精力用在與考試有關的科目上，而失去接受良好美術教育的機會，無法獲得藝術熏陶，對孩子藝術鑒賞能力和美術欣賞能力的培養(yǎng)十分不利，學生變成為了考試而考試的考試機器，對孩子的成長十分不利。

2.3社會上對美術教育的重視程度不夠是導致中小學美術教育受到忽視的又一原因。美術作為一種完整的具有獨特性質的藝術體系，是不能單純從繪畫這個簡單意義上理解的。美學觀念的培養(yǎng)直接對文學、經濟、科學等方面有著很大的影響。但是在社會上很多時候，一些人將美術簡單地理解為繪畫，政府對美術教育的重視程度不夠，對美術教育的投入與師資力量的培養(yǎng)不足，沒有一支中小學專業(yè)美術教師隊伍。盡管在新課程改革背景下，在中小學美術教師力量的培養(yǎng)方面較以前有所改善，但是，像農村、邊遠地區(qū)的學校幾乎沒有專業(yè)的美術老師，學生無法接受系統(tǒng)的美術教育。這些對學生全面發(fā)展十分不利。

3.中小學美術教育現(xiàn)狀下的對策探討

3.1學校方面：各中小學應當落實素質教育方針，改變自身觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才作為教學目標，不應當以單純的考試成績作為評價學生的標準。要合理安排美術教育的課程時間，按照每周兩課時的有關規(guī)定嚴格遵守，不能安排語數(shù)英等主課課程擠占美術課程的課時進行補課。

3.2政府社會要加強對美術教育專業(yè)教師隊伍的培訓，加大對美術教育的投入，引導社會風氣向培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展方面引導，加強對美術教學的硬件投入。學校能提供更專業(yè)的美術教學材料，如毛筆、宣紙等，以及提供相應的多媒體教學設備進行作品展示，才能更直觀地使學生受到美學熏陶。這樣加大對美術教育的投入，滿足美術教學中對專業(yè)教學材料和專業(yè)硬件設備的要求，才更有利于美術教學工作開展。

3.3教師要改變教育觀念，把培養(yǎng)人才的教學理念融入到美術教育中。教學者應當把培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力、提高學生審美能力作為教學主要目的。與此同時，美術教育者針對不同學生采用不同的教育方式，對藝術欣賞不敏感的學生要有耐心，要用合適的方式慢慢影響，不宜采用嚴厲的方式打擊學生學習積極性。教師在傳授相關美術知識的時候要盡量做到生動，不能僅讓學生照本宣科，單純臨摹大師作品等。有條件可以帶領學生踏青，走出教室采風，讓學生多接觸大自然，多面對更加生動的景物，才更加有利于提高對美的理解能力，有利于培養(yǎng)藝術鑒賞能力。

4.結語

加強美術教育，提高學生藝術鑒賞能力和美術欣賞水平是二十一世紀社會經濟科技高速發(fā)展背景下培養(yǎng)出具備綜合素質的人才的重要方法。

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