汪美琴

教過語(yǔ)文的老師們都知道閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有多么重要。一個(gè)學(xué)期，若只讀一本語(yǔ)文課本，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！然而，一直以來(lái)，孩子們?cè)谡n外閱讀了什么，閱讀了多少，效果如何，卻讓我們難以掌控。正當(dāng)我們?yōu)榇硕嗫嗨妓鲿r(shí)，“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)到來(lái)了。2013年4月，我有幸到濰坊，走進(jìn)了畢英春、李虹霞等名師的課堂，領(lǐng)略到了語(yǔ)文課堂的無(wú)限春光。

第一次手捧那分量不輕的一摞“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書，我有了一種“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜。翻開它們，那一篇篇經(jīng)典美文，名家大作，還有富有時(shí)代氣息的新篇，無(wú)不深深地吸引著我。更令人叫好的是，每一本書都與語(yǔ)文課本的一個(gè)單元主題相結(jié)合，為語(yǔ)文老師們解決了拿什么拓展和拓展什么的問題。于是，我毫不猶豫地將它們帶進(jìn)了課堂。

為了讓這套叢書能夠有效地走進(jìn)我們的語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)校語(yǔ)文教研組對(duì)主題學(xué)習(xí)教學(xué)模式進(jìn)行了探索，大大地壓縮了課文學(xué)習(xí)的時(shí)間，形成了簡(jiǎn)約有效的語(yǔ)文課堂，老師們終于從字斟句酌的講解和永無(wú)休止的課堂練習(xí)中解放了出來(lái)，孩子們的能力也在“放”中得到了鍛煉。他們跟文本交流，與大師對(duì)話，語(yǔ)言變得豐富，思想開始積淀，才華盡情展示。他們歡呼雀躍，發(fā)自肺腑地說：“在課堂上正大光明地看課外書的感覺真好！”語(yǔ)文再也不是“想說愛你不容易”的學(xué)科！課本不是我們的整個(gè)世界，而整個(gè)世界都是我們的課本！

自從主題學(xué)習(xí)叢書走進(jìn)我們教室以來(lái)，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了潛心靜瀆的良好習(xí)慣。晨光中，午后的陽(yáng)光下，我也搬一把椅子，坐在他們身旁，靜靜地和他們一起閱讀，沉思，討論，一起徜徉在文字的美好世界里，體會(huì)著書的芳香與韻味、靈性與浪漫，常?！俺磷聿恢?dú)w路”。

猶記得那天下午，我們閱讀的是“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書《人間真情》。教室里安靜得出奇，仿佛能聽得見教室外樹葉飄落的聲音。當(dāng)我的眼睛不經(jīng)意間被文字濡濕的時(shí)候，我下意識(shí)地抬起頭看了看我的學(xué)生。這時(shí)，我看到許多張可愛的小臉上都有晶瑩的亮亮的東西在閃爍。一瞬間，淚水又一次涌上了我的眼眶，為這一篇篇感人肺腑的文章，為這一段段感天動(dòng)地的人間真情，更為這群可愛的、被文字感動(dòng)得流淚的孩子。

一個(gè)人的心臟被刺傷以后，能不動(dòng)聲色地堅(jiān)持三天而不倒下，這只能說是一個(gè)奇跡！這位父親是帶著女兒橫渡大西洋去和妻子團(tuán)聚的，然而，就在他給女兒削蘋果時(shí)，輪船劇烈地?fù)u晃起來(lái)，他摔倒了，那把刀子準(zhǔn)確無(wú)誤地刺穿了他的心臟！為了不讓可憐的女兒獨(dú)自陷入孤獨(dú)與絕望之中，他竟艱難地爬了起來(lái)！此后的三天中，他每天依然從容地給女兒梳頭，講故事，只是他的臉色越來(lái)越蒼白，聲音越來(lái)越微弱。終于，當(dāng)輪船靠岸，女兒幸福地大聲喊著“媽媽，媽媽”時(shí)，他轟然倒地，血噴如注，剎那間染紅了整片天空……這就是著名作家葉傾城的文章《奇跡的名字叫父親》。

為了一根刺我曾向你哭喊

如今戴著荊冠，我不敢

一聲也不敢呻吟

呵，母親

我常悲哀地仰望你的照片

縱然呼喚能夠穿越黃土

我怎敢驚動(dòng)你的安眠

有誰(shuí)讀過舒婷的《啊，母親》而不流淚的嗎？在這個(gè)下午，我的孩子們讀到了世界上最美麗純凈的文字；在這樣一個(gè)下午，我的孩子們明白了什么是至愛真情。我知道在這個(gè)一下午，一顆叫作“愛”的種子，種在了孩子們開始善感的心田里……

如一夜春風(fēng)，如今，我縣百分之九十五以上的學(xué)校開展了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，兩萬(wàn)多名學(xué)生成為了主題學(xué)習(xí)叢書的讀者。感謝這套叢書，引領(lǐng)我們走上了語(yǔ)文改革的道路，是它讓我們重新審視自己的課堂，重新定位語(yǔ)文教學(xué)，是它給予了語(yǔ)文教學(xué)新的內(nèi)涵，是它讓我們終于認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的本質(zhì)。弋陽(yáng)語(yǔ)文教育的船帆已滿張，我們一定會(huì)乘著“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的長(zhǎng)風(fēng)，駛向更廣闊的海洋。