王梅

低年級的孩子年齡小，活潑好動，自我控制能力低，所以注意力容易分散，這給小學(xué)低年級教育教學(xué)帶來不少的困擾。如何才能在語文課堂教學(xué)中，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這是值得我們思索的課題。

一、充分利用課堂資源

對于一年級的學(xué)生而言，有聲的視頻、圖片、音樂是最有吸引力的。在課堂教學(xué)中，我盡可能在每堂語文課上都制作精美的切合課文內(nèi)容的課件，將孩子們喜歡的圖片、視頻放入其中，以吸引學(xué)生的注意力，豐富學(xué)生的直觀感受，發(fā)展學(xué)生的想象力。

在運用多媒體技術(shù)解決問題的同時，我體會到了網(wǎng)絡(luò)的無限風(fēng)光，它彌補了過去教師授課時“一支粉筆、一本書、一塊黑板、一張嘴”的不足。如我在教學(xué)識字5時，將同學(xué)們喜歡的大海、貝殼、海鷗等圖片放入課件中讓孩子欣賞，并讓孩子聽聽海浪聲、海風(fēng)聲，看看海鷗飛翔的美麗姿態(tài)……學(xué)生們很感興趣，與大海的距離一下子近了很多，對于掌握識字5的內(nèi)容就顯得容易多了。不僅如此，這樣還拓寬了學(xué)生的視野，在學(xué)生的頭腦中留下了深刻的直觀形象，豐富了學(xué)生的感知。

二、精心設(shè)計課堂過程

首先，導(dǎo)課要新穎且具有吸引力。

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！苯處煹拈_場白是非常重要的。教師的開場白新穎，會使學(xué)生迅速集中注意力。如何能一上課就將學(xué)生的注意力集中起來，形成一個清新、安靜的課堂氣氛呢？這就要求教師在課前做好充分的準備工作，導(dǎo)課時要采用比賽、故事等不同形式吸引學(xué)生。根據(jù)學(xué)生心理特點，好奇心強，我常采用猜謎語的形式導(dǎo)入新課，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情學(xué)生以熱烈的情緒，投入到學(xué)習(xí)中。例如，我在教學(xué)《人有兩個寶》一課時，首先讓大家猜謎語：十個兄弟結(jié)個社，頭上各頂一片瓦，小事分開兩家做，大事齊心也不怕。打人身上的一器官（手）手能做什么事呢？這樣導(dǎo)課，新穎、感染力強，使整個課堂有了良好的開端。教學(xué)《升國旗》時，先播放歌曲《義勇軍進行曲》，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，對學(xué)生進行感情熏陶和渲染。

其次，生動、幽默詼諧的語言是必要的。

低年級教學(xué)中，教師可充分調(diào)動表情語言和肢體語言。學(xué)生有時候可能不理解詞語的意思，教師可配合動作、表情作補充說明，可以稍微夸張些，給學(xué)生留下深刻的印象。

用輕松幽默、詼諧風(fēng)趣的表達去創(chuàng)造生動活潑的氣氛，給學(xué)生以廣闊的想象空間。在課堂教學(xué)中，教師的口語是溝通的重要手段之一，而要讓這種交往活動充滿趣味性，就要求教師改變以往那種平淡的語言，轉(zhuǎn)而運用一些規(guī)范且?guī)в杏哪缘摹⒏挥屑钚缘?、能調(diào)動起學(xué)生積極性的語言。

再次，設(shè)計精巧的內(nèi)容編排，做到有的放矢。

趣味性的開頭，會提高學(xué)生的注意力，栩栩如生的例子也會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。俗話說得好：“興趣是最好的老師?！闭n堂教學(xué)大多以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，簡單易行，是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒和注意力的有效方法。

三、評價方式多種多樣

想讓孩子在注意力集中方面有所進步，那么就仔細觀察孩子在學(xué)習(xí)中注意力集中的點滴進步吧，并及時給以鼓勵。孩子是夸出來的，所以教學(xué)中要多夸夸孩子們。

對于學(xué)生的評價，教師要做到形式多樣，有針對性。在課堂上學(xué)生回答問題時，教師并不單單是以一個“好”或“不好”來評價，而要有針對性，用語言或行動（獎勵性手段）肯定孩子做得好的地方，還要善于委婉地提出其中不足的地方，讓孩子能夠獲得較全面的評價，知道以后如何做得更好。但是，表揚的方式也并不是唯一的。更多的時候，應(yīng)該把評價的權(quán)利交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生運用自己的能力判斷，幫助自己也幫助同學(xué)形成正確的觀念，讓每一個孩子都融人課堂，真真正正成為課堂的主人。

興趣是最好的老師，一切學(xué)習(xí)都必須在學(xué)生喜歡的基礎(chǔ)上進行。課程標準也把學(xué)生對待學(xué)習(xí)的情感態(tài)度放在了首位。因此，語文課堂應(yīng)始終把學(xué)生放在主體地位，找到適合班級和自身的方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)！