顏德明

心理學(xué)家告訴我們，觀察是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久地認(rèn)識某種對象的知覺過程。學(xué)生對變幻莫測的大千世界的充分認(rèn)識是從觀察開始的，只有讓學(xué)生具備獨(dú)特而正確、敏銳、細(xì)致的觀察力，才能加深對美術(shù)作品的理解，才能在寫生和記憶畫中很好地把握物象的形體特征，并準(zhǔn)確地表現(xiàn)事物。所以，我們需要學(xué)生具有會觀察的眼睛，練就“慧眼”?？傊?，在繪畫教育中培養(yǎng)兒童觀察力的過程就是培養(yǎng)兒童觀察美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，正確引導(dǎo)兒童“觀察”在繪畫教育中是不可忽視的重要內(nèi)容。

一、練就一雙怎樣的慧眼

1.慧眼——會發(fā)現(xiàn)美的眼睛

藝術(shù)大師羅丹說：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！贝笞匀坏囊徊菀荒?、星空浮云、泥沙海浪、飛禽走獸，甚至鍋碗瓢盆等，都是兒童觀察和描繪的素材。啟發(fā)兒童用他們的眼睛、耳朵、手、鼻及全身感受、發(fā)現(xiàn)他們周圍事物的“形”與“色”，“秩序”與“變化”中的點(diǎn)，并由此激發(fā)他們的好奇心，刺激他們從事繪畫表現(xiàn)的意欲。我們在輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，要求學(xué)生憑空想象，這是很空洞的、很乏味的，學(xué)生會因此產(chǎn)生畏難情緒。而對照實(shí)情實(shí)景，學(xué)生往往會興趣大增。練就發(fā)現(xiàn)美的眼睛，學(xué)生的審美情趣會大大提高，審美能力也會大大提高。

2.慧眼——會科學(xué)觀察的眼睛

不帶任何目的地觀察是培養(yǎng)不出一雙“慧眼”的。馬蒂斯說：“創(chuàng)造始于觀看，而看的本身就是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，需要一種動(dòng)力?！闭莆湛茖W(xué)合理的觀察方法，學(xué)生會產(chǎn)生觀看的動(dòng)力，會產(chǎn)生興趣，久而久之就會練就一雙會觀察的“慧眼”。

3.慧眼——會表達(dá)童趣的眼睛

學(xué)生不是專業(yè)畫家，不可能像專業(yè)人士那樣細(xì)致又深入地觀察。教師應(yīng)該尊重他們的表現(xiàn)形式，應(yīng)該因勢利導(dǎo)，讓他們自由地發(fā)揮，無拘無束地畫，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，全面保護(hù)學(xué)生天真稚嫩的心靈，讓他們的想象力和創(chuàng)造力得到自由充分地發(fā)展。兒童觀察的目的之一是使兒童在繪畫創(chuàng)作中“言之有物”、“畫而有物”。所以，教師領(lǐng)導(dǎo)兒童觀察后應(yīng)及時(shí)要求兒童用繪畫把它表現(xiàn)出來，千萬不要呆板地教學(xué)生一定要怎樣觀察，必須怎樣觀察，必須怎樣表現(xiàn)。這樣，學(xué)生創(chuàng)造出來的作品會失去童真與童趣，久而久之學(xué)生的興趣會減退。

二、怎樣練就一雙慧眼

1.帶著目的觀察

美術(shù)課上的觀察主要涉及對范畫、實(shí)物、模型等寫生對象的觀察。“授之以魚，不如授之以漁”。在兒童對觀察有了興趣時(shí)，教師必須趁熱打鐵在觀察前向他們提出觀察的目的和任務(wù)。但由于學(xué)生興趣、方法、能力等諸多因素，可能學(xué)生只注意觀察到事物的某一個(gè)方面而忽視其他方面。因此，教師要向他們提出明確的觀察任務(wù)，如花卉寫生時(shí)，除了觀察色彩和顏色以外，還要注意葉片的形狀、姿態(tài)，樹干的交叉、穿插，枝端葉片的長勢、色彩變化，根部與地面的接觸等。這樣學(xué)生在觀察時(shí)就有了目標(biāo)、方向，觀察起來就比較細(xì)致，刻畫就會比較深入。

2.養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣

興趣是最好的老師。要激發(fā)兒童的觀察興趣，教師首先要弄清楚什么是兒童感興趣的東西。一般來說，兒童喜歡活動(dòng)的東西勝于靜止的東西，喜歡有聲音的東西勝于無聲音的東西，喜歡具有鮮明色彩的東西勝于只有灰暗色調(diào)的東西，喜歡相對新異的事物勝于絕對新異的事物。首先，我們在選擇觀察對象時(shí)應(yīng)注意選那些既能吸引兒童又能同時(shí)體現(xiàn)物體和現(xiàn)象本質(zhì)的東西，多讓學(xué)生看一些孩子喜歡的東西，多讓學(xué)生看一些風(fēng)格多樣、吸引人、特色鮮明的東西，如漂亮的衣服、有趣的玩具、形態(tài)各異的動(dòng)植物等，學(xué)生對這些內(nèi)容感興趣，觀察熱情高，比較容易達(dá)到預(yù)期效果。因此，教師久而久之，兒童就會對觀察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成隨時(shí)隨地觀察的好習(xí)慣。另外，我們要給學(xué)生充分的自由，不能加太多條條框框，否則，學(xué)生的興趣會很快減退轉(zhuǎn)移。其次，要讓學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)隨地觀察的好習(xí)慣。在課堂上、游戲時(shí)、外出活動(dòng)時(shí)，時(shí)時(shí)可以觀察；教室、操場、公園、野外處處可以觀察。

3.掌握科學(xué)的觀察方法

有一位心理學(xué)家說：“觀察意味著捕捉眼前事物的某幾個(gè)最突出的特征，僅僅是少數(shù)幾個(gè)突出特征就能決定對一個(gè)完整的式樣?！笨梢娨J(rèn)識一個(gè)事物，最主要的是觀察主要特征，以及物體之間的聯(lián)系。在繪畫活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)兒童從物體特征、形狀、顏色、比例及空間關(guān)系等方面觀察。觀察時(shí)遵循從較簡單的事物著手，逐漸進(jìn)入復(fù)雜的事物，由一般觀察進(jìn)入細(xì)微的局部觀察的一般規(guī)律，如有些是比較復(fù)雜的題材。如教學(xué)《風(fēng)景》寫生，初學(xué)時(shí)可以先從單個(gè)物體入手，再轉(zhuǎn)入較復(fù)雜的物體，最后進(jìn)行復(fù)雜的全景寫生。教學(xué)時(shí)把課程內(nèi)容分成三個(gè)課時(shí)。第一、第二課時(shí)讓學(xué)生畫樹木、建筑物等單個(gè)物體的練習(xí)。學(xué)習(xí)觀察他要畫的景物，分析它的形狀特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，然后在基本掌握方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行全景寫生。這樣按照由淺入深的科學(xué)觀察規(guī)律組織寫生，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握起來比較快。

對兒童而言，練就一雙慧眼是兒童想象、思維、創(chuàng)造、操作和審美能力的基礎(chǔ)，能很好地訓(xùn)練兒童的觀察力，拓寬兒童的思維空間，擦亮兒童的心窗，創(chuàng)造美的天地，放飛兒童個(gè)性，“天地大課堂，萬物皆書卷”，我們可以利用一切可以利用的時(shí)機(jī)，帶學(xué)生到生活中、到大自然中觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找生活中的美，表現(xiàn)生活中的美。