楊旭

摘 要： 現(xiàn)如今，社會正在快速發(fā)展，越來越多的人關(guān)注起了大學(xué)課堂上思想政治課程的教育情況。大學(xué)在開設(shè)思想政治課程的時候，要充分考慮到該課程的實效性，加強該課程的實際應(yīng)用，全面提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 思想政治 實效性 解決方法

對于大學(xué)思想政治課程來說，最主要的就是在生活中進(jìn)行實踐，在進(jìn)行實踐的同時讓大學(xué)生的思想政治水平得到提升，同時，在實踐時老師還可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)不足，找到原因并加以改正，以此確保大學(xué)思想政治教學(xué)能夠全面、順利地進(jìn)行下去。

一、思想政治的教育意義及特點

1.教育的意義。

現(xiàn)如今，在高校，思想政治課程的開設(shè)有了十分重要的意義，第一，將大學(xué)思想政治課程的教育落實到實處，會對社會的和諧與穩(wěn)步發(fā)展產(chǎn)生促進(jìn)作用；第二，在大學(xué)階段開設(shè)思想政治教育課程能夠幫助大學(xué)生樹立起正確的人生觀與價值觀。

2.特點。

（1）教育具備多變的形式和方法

大學(xué)課堂上的思想政治教育課程，擁有多變的教學(xué)形式與教學(xué)途徑，因此，課程的開展工作會根據(jù)教學(xué)形式和途徑的變化而變化。在該課程順利開展的同時，老師們要對教學(xué)形式和途徑進(jìn)行改革與創(chuàng)新，確保大學(xué)生在思想政治方面能夠得到全面高效的發(fā)展[1]。

（2）教育的實施是復(fù)雜多變的

大學(xué)的思想政治教育課程的開設(shè)形式是以實踐活動為主，在情感及思想方面的認(rèn)知都是以動態(tài)形式呈現(xiàn)出來的。大學(xué)生所參加的實踐活動復(fù)雜多變，具有太多未知因素，所以，對組織實踐活動的老師有較高的綜合素質(zhì)要求。

（3）教育有大量制約因素

在大學(xué)思想教育課程開設(shè)的時候，會出現(xiàn)太多制約因素，這些因素會給思想政治的教育帶來影響。教育改革壓力大，學(xué)生時間不夠用，競爭越發(fā)激烈，這些都是會制約教育事業(yè)良好發(fā)展的因素。

二、在大學(xué)的思想政治教育中存在的問題

1.大學(xué)的教育管理體系不夠優(yōu)化、周全。

我國的教育模式大多都重形式，輕內(nèi)容，受應(yīng)試教育的影響極深，大學(xué)的教育、文化管理系統(tǒng)遵循傳統(tǒng)的形式，管理人員沒有對其進(jìn)行探索與創(chuàng)新。老一套的管理體系已經(jīng)不能滿足教育現(xiàn)狀，與學(xué)生的實際情況相差甚遠(yuǎn)。高校不同的部門之間缺乏密切聯(lián)系，若是出現(xiàn)緊急的情況，則各個部門無法在第一時間內(nèi)進(jìn)行有效的交流與溝通，不能及時解決問題。

2.部分大學(xué)生樹立起錯誤的價值觀。

在高校，部分大學(xué)生只注重奮斗與自身進(jìn)取的加強，忽略了建設(shè)自己的精神思想文明，從而樹立了錯誤的價值觀。錯誤的價值觀對大學(xué)生的身心發(fā)展是有弊而無利的，大學(xué)生的心理還沒有足夠成熟，思想還處于模糊階段，對外界的免疫能力也不夠，若此時進(jìn)入社會，則很有可能會被不良的文化與風(fēng)氣影響，做出出格的、甚至有損他人利益的事情。為了杜絕此類事情的發(fā)生，高校一定要提升思想政治教育課程的實效性[2]。

3.大學(xué)生缺少所需的社會實踐認(rèn)識。

某些大學(xué)生不重視思想政治教育，意志力薄弱，缺乏吃苦的精神與實際動手能力，在生活中就無法全面地展示自我。在面對新型事物的時候，只重視理論方面知識，不采取實際行動，不能解放思想，不會總結(jié)自身所犯錯誤。

4.大學(xué)老師缺乏足夠的責(zé)任意識。

如今，在一些大學(xué)校園里，思想政治教育課程的老師都由輔導(dǎo)員擔(dān)任。某些輔導(dǎo)員的思想政治儲備不夠，并且自身還存在許多問題，對思想政治教育不上心，缺乏服務(wù)意識與責(zé)任感，對學(xué)生實際情況沒有進(jìn)行詳細(xì)了解。時間長了，會給正在樹立思想政治觀念的大學(xué)生造成不良影響。

三、怎樣提高大學(xué)思想政治教育的實效性

1.理論與實踐聯(lián)合，增強思想政治教育。

在大學(xué)里，學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的內(nèi)容多是通過老師講解或者是自己看書了解的，只是知道了理論知識，沒有對其進(jìn)行深入了解。若是將理論知識與實踐聯(lián)系起來，就可以樹立正確的是非觀與價值觀，豐富自己的內(nèi)在。培養(yǎng)大學(xué)生的生活實踐能力，讓大學(xué)生意識到思想政治教育的意義，通過實踐培養(yǎng)好習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)自己又快又好地發(fā)展。

2.通過實踐活動豐富大學(xué)生的認(rèn)知與情感。

完整全面的教育不僅教會學(xué)生理性的認(rèn)知，還教會學(xué)生在實踐活動中進(jìn)行情感的體驗。在傳統(tǒng)教學(xué)模式之下，認(rèn)知往往存在一定的局限性，對于中國的文化傳統(tǒng)是如此，外國文化亦是如此。實踐參與可以幫助大學(xué)生體驗生活，將理論融入實踐之中，大學(xué)生就可以更全面、更有效地認(rèn)知世界。通過實踐活動，大學(xué)生對社會有一個更加立體、形象的認(rèn)識；通過實踐活動，大學(xué)生不會跟社會脫節(jié)，讓自己能夠順應(yīng)社會發(fā)展。

3.增強大學(xué)生的心理健康教育力度。

高校在開設(shè)思想政治教育課程的時候，要重視學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，這樣才可以有效提高教育實效性。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)就要求大學(xué)生對自己自信，遇到問題能夠自己解決的這樣一種信心，大學(xué)生還要對心理問題感興趣，有想要了解并解決問題的熱情。老師要根據(jù)學(xué)生實際需求，結(jié)合思想政治找到最佳解決方案。觀察大學(xué)生，了解大學(xué)生的心理需求，并為他們提供及時有效的幫助[3]。

4.激發(fā)大學(xué)生自我教育的能力。

隨著教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，老師授課已經(jīng)不再是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的唯一途徑，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)及書籍自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生是教育事業(yè)的中心，在老師指引下，可以自主學(xué)習(xí)知識，豐富自身內(nèi)涵。大學(xué)生在進(jìn)行自我教育的同時，可以調(diào)動自身的積極性與主動性，在學(xué)習(xí)過程中占據(jù)主體地位。

四、結(jié)語

對于大學(xué)教育來說，思想政治教育課程的主要開課形式就是進(jìn)行實踐，在開展實踐活動的過程中，大學(xué)生培養(yǎng)自身道德素養(yǎng)，進(jìn)行自身的綜合發(fā)展，樹立正確的人生觀與價值觀。思想政治教育進(jìn)行的時候，老師要將大學(xué)生放置于主導(dǎo)位置，通過實踐活動調(diào)動大學(xué)生的積極性與主動性。老師還要結(jié)合實踐活動與大學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和交流，從實踐活動中總結(jié)出教學(xué)經(jīng)驗與方法，將實踐教學(xué)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，幫助大學(xué)生快速良好地發(fā)展，從而實現(xiàn)思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)實效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張衛(wèi)良.大學(xué)思想品德教育的文化回歸[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2015，01：95-99.

[2]黃艷.大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究[J].四川理工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2015，01：34-46.

[3]錢正宇.在生活實踐中加強大學(xué)思想政治教育實效性途徑探析[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（中旬），2015，02：118-119.