劉文雅

摘 要： 高校貧困學(xué)生心理問題成為學(xué)生工作中的一個(gè)突出問題，高校貧困學(xué)生面臨來自家庭和生活的各種壓力，更容易產(chǎn)生心理問題和障礙。本文對(duì)高校貧困學(xué)生常見的心理問題進(jìn)行分析，并對(duì)心理問題產(chǎn)生原因進(jìn)行詳細(xì)剖析，最后提出高校貧困學(xué)生心理問題的具體解決措施。

關(guān)鍵詞： 高校 貧困學(xué)生 心理問題 心理疏導(dǎo)

一、高校貧困學(xué)生常見的心理問題

1.自卑心理嚴(yán)重，性格自閉。高校貧困生多來自經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后的地區(qū)，從小接觸外界的機(jī)會(huì)較少，很多家庭都是多子女家庭，父母對(duì)子女的關(guān)愛和關(guān)懷較少，往往容易導(dǎo)致子女性格內(nèi)向或自閉。進(jìn)入大學(xué)開始集體生活之后，明顯發(fā)現(xiàn)日常生活中與同學(xué)的差距，無論是吃穿用住都存在明顯距離，更容易引發(fā)貧困學(xué)生的自卑心理。由于經(jīng)濟(jì)上的窘迫，很多貧困學(xué)生無法參加正常集體活動(dòng)，例如：班級(jí)聚餐或外出，導(dǎo)致貧困生在與普通學(xué)生的人際交往中存在一些問題。

2.抑郁心理嚴(yán)重，容易煩躁。與普通學(xué)生相比，貧困學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上往往面臨更大壓力。由于家庭經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件匱乏，生活中貧困生需要節(jié)衣縮食，貧困生在生活和學(xué)業(yè)上面臨巨大壓力，長(zhǎng)期處于巨大壓力中，稍有不順容易產(chǎn)生抑郁煩躁等問題。此外，近年來高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題給貧困生和貧困生家庭造成巨大壓力，很多貧困生承擔(dān)著改善家庭經(jīng)濟(jì)條件的壓力，父母對(duì)他們寄予更大希望，同樣給貧困生造成巨大心理壓力，容易使貧困生產(chǎn)生抑郁和煩躁心理。

3.偏執(zhí)心理嚴(yán)重，容易嫉妒。貧困學(xué)生心理壓力負(fù)荷較重，往往承受著來經(jīng)濟(jì)方面的壓力、學(xué)業(yè)方面的壓力、家庭方面的壓力等，并且自我認(rèn)同度較低，心理上的巨大壓力和物質(zhì)上的匱乏使他們更容易產(chǎn)生偏執(zhí)心理，偏執(zhí)心理常常表現(xiàn)為：極度感覺敏感、對(duì)侮辱和傷害耿耿于懷、敏感多疑、心胸狹窄、愛嫉妒、自以為是和主觀片面性大等。偏執(zhí)心理導(dǎo)致貧困生很難與同學(xué)們和睦相處，容易產(chǎn)生諸多矛盾和問題。由于家庭背景和物質(zhì)條件與同學(xué)有較大差距，因此貧困生容易嫉妒其他學(xué)生良好的家庭背景和優(yōu)越的物質(zhì)條件，甚至對(duì)自己父母和家庭產(chǎn)生怨恨心理。

二、高校貧困學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因分析

1.社會(huì)環(huán)境因素。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，拜金主義、享樂主義等不良風(fēng)氣充斥在其中，對(duì)人們的思想意識(shí)產(chǎn)生不良影響。社會(huì)上，一些人甚至崇尚“金錢至上”，信奉“金錢萬能論”，將金錢作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為有錢就是好，有錢就代表成功，對(duì)貧困地區(qū)和貧困人群表現(xiàn)出歧視和漠然。這種不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響部分在校學(xué)生，學(xué)生之間相互攀比，炫富比排場(chǎng)，給生活困難的貧困生造成極大的心理壓力和陰影。

2.家庭環(huán)境因素。貧困學(xué)生大多來自農(nóng)村或落后偏僻地區(qū)，很多還是多子女家庭，從小家庭經(jīng)濟(jì)壓力較大，父母需要為生計(jì)勞作奔波，需要掙錢養(yǎng)活全家老小，無暇對(duì)子女進(jìn)行教育和溝通，子女從小缺乏物質(zhì)基礎(chǔ)和家庭溫暖。農(nóng)村還存在許多留守兒童，父母常年在外打工掙錢，從小和爺爺奶奶一起生活，在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的子女往往性格內(nèi)向孤僻，容易產(chǎn)生自卑心理，成長(zhǎng)過程中較容易產(chǎn)生各種心理問題。大多貧困生希望努力找到一份好工作，改變家庭現(xiàn)狀，可以讓父母過上好日子。因此，貧困生承擔(dān)的生存壓力更大一些。

3.個(gè)人性格因素。由于從小生活在物質(zhì)生活非常匱乏的環(huán)境中，物質(zhì)需求得不到滿足，因此容易產(chǎn)生某些性格缺陷。進(jìn)入大學(xué)之后，從偏僻的農(nóng)村山區(qū)來到大城市后，生活環(huán)境的巨大改變給貧困生帶來一系列問題，學(xué)業(yè)壓力過大、人際交往障礙、物質(zhì)生活各方面都趕不上同學(xué)，給貧困學(xué)生帶來一系列心理負(fù)擔(dān)，而貧困生普遍性格內(nèi)向，很少與外界交流和參加班級(jí)聚會(huì)等，長(zhǎng)此以往沒有疏通渠道，更容易產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題。

三、高校貧困學(xué)生心理問題解決對(duì)策

1.樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。正確的人生觀和價(jià)值觀對(duì)人的成長(zhǎng)成才起著關(guān)鍵作用，高校大學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀成型階段，貧困學(xué)生相對(duì)于普通學(xué)生而言，在生活、學(xué)業(yè)和感情上經(jīng)歷的挫折和困難更多，他們對(duì)學(xué)業(yè)的追求和未來有更高期望，一旦出現(xiàn)意外不能實(shí)現(xiàn)，就容易對(duì)人生價(jià)值產(chǎn)生懷疑，對(duì)自己失望甚至悲觀抑郁。因此，應(yīng)幫助貧困學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們認(rèn)識(shí)到人生的意義和價(jià)值，清楚地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，雖然家庭經(jīng)濟(jì)貧困，但比一般學(xué)生能吃苦，更勤奮努力，只要朝著自己的目標(biāo)不斷努力，那么付出一定會(huì)有回報(bào)。

2.構(gòu)建完善的心理健康教育體系。近年來，大學(xué)生心理健康問題已經(jīng)引起社會(huì)、政府和高校的廣泛關(guān)注和重視。心理健康是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的基本要求，貧困生由于家庭、生活和學(xué)業(yè)壓力較大，因此極容易產(chǎn)生各種心理問題。高校應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育體系建立，首先在新生入學(xué)之時(shí)開始心理普查工作，并對(duì)存在心理問題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，通知輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)此類學(xué)生的日常關(guān)注。其次，加強(qiáng)心理課程教育，通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解常見心理問題和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析自身存在的問題，并掌握一定自我疏導(dǎo)壓力的方法。其次，開設(shè)心理咨詢室，由專業(yè)人員進(jìn)行一對(duì)一心理輔導(dǎo)，幫助貧困生認(rèn)識(shí)到自身問題，幫助他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，緩解學(xué)習(xí)和生活上的壓力，勇于面對(duì)遇到的困難，以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)生活和學(xué)業(yè)。

3.完善貧困學(xué)生助學(xué)資助制度。針對(duì)貧困學(xué)生，國(guó)家生源地貸款可以解決貧困生的學(xué)費(fèi)問題，國(guó)家助學(xué)金解決貧困生日常生活問題。在落實(shí)貧困生助學(xué)金工作時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持公平、公正和公開的原則，真正起到助困、促學(xué)作用。同時(shí)拓寬勤工儉學(xué)渠道，為貧困學(xué)生提供更多勤工助學(xué)崗位和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過勤工崗位不僅可以獲得一定經(jīng)濟(jì)收入，而且可以學(xué)到社會(huì)實(shí)踐知識(shí)和技能。在就業(yè)工作方面，應(yīng)向貧困生提供更多就業(yè)信息和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們多參加面試，爭(zhēng)取找到滿意的工作。高校還應(yīng)設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，成立創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等，鼓勵(lì)貧困學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，參加社會(huì)實(shí)踐。

貧困生心理問題已成為高校和社會(huì)必須重視問題之一，高校貧困生作為祖國(guó)的未來的棟梁和建設(shè)者，較一般學(xué)生在家庭經(jīng)濟(jì)、生活學(xué)習(xí)上承受的壓力要沉重得多，因此他們更容易產(chǎn)生更多心理問題，嚴(yán)重影響貧困大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)和就業(yè)問題，如何解決好貧困學(xué)生的心理問題，是目前教育界的難點(diǎn)。解決高校貧困大學(xué)生的心理問題不僅需要文中所提的各種對(duì)策和方法，更需要社會(huì)、家庭和學(xué)校各方面的共同努力。

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