肖斌　葛雪珍

摘 要： 作者針對健美操課的開設(shè)現(xiàn)狀，從教材、教學(xué)、課程設(shè)置、場地條件等方面進(jìn)行了全面的分析，在此基礎(chǔ)上提出了針對性的改革建議，以促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校健美操的發(fā)展和提高。通過調(diào)查問卷和訪談法等方法進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)健美操項(xiàng)目女生偏多，受到女大學(xué)生的喜歡，塑造形體和增強(qiáng)體質(zhì)為學(xué)生的主要?jiǎng)訖C(jī)，在選項(xiàng)課中，大部分學(xué)生對該選項(xiàng)感興趣。醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生的比例已逐漸超過男生，健美操選項(xiàng)課深受女學(xué)生的喜歡，健美操教學(xué)還有很多不足需要完善，需要學(xué)校與教師共同努力將健美操選項(xiàng)課開展好。

關(guān)鍵詞： 醫(yī)學(xué)院校 健美操教學(xué) 現(xiàn)狀研究

健美操是在音樂的伴奏下，以身體練習(xí)為基本手段，以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，以達(dá)到增進(jìn)健康、塑造形體和娛樂為目的的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。它具有橫跨體育、美育、教育三大領(lǐng)域的特征，是多功能、高價(jià)值的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。高校開設(shè)健美操選項(xiàng)課，不僅擴(kuò)大了高校體育課程選項(xiàng)的內(nèi)容、豐富了校園文化，還極大地促進(jìn)了健美操課程的發(fā)展。

一、研究對象與方法

筆者對2013級健美操項(xiàng)目的80名學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問卷進(jìn)行了調(diào)查，回收問卷80份，有效問卷78份，有效率97.5%。

二、結(jié)果與分析

1.學(xué)生興趣度與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

贛南醫(yī)學(xué)院健美操項(xiàng)目自2004年開設(shè)以來，一直以健美操選項(xiàng)課的形式進(jìn)行。隨著醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生的比例逐漸超過男生，健美操選項(xiàng)課深受女學(xué)生的喜歡。由于健美操鍛煉不僅可以減去體內(nèi)多余的脂肪，使體重減輕，而且可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高人體免疫力，因此，健美操是大學(xué)生（特別是女生）感興趣的項(xiàng)目。其中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣對于學(xué)生掌握健美操知識(shí)和技術(shù)、養(yǎng)成健美操鍛煉習(xí)慣起著重要作用。在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面，有69.7%的學(xué)生為了塑造形體、減肥和20.8%的學(xué)生為了增強(qiáng)體質(zhì)，很顯然，體育的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在傾向。在興趣度方面，結(jié)果表明，有34.8%的學(xué)生非常喜歡健美操運(yùn)動(dòng)，有10.6%的學(xué)生對健美操運(yùn)動(dòng)不感興趣，說明我校大學(xué)生整體上對健美操運(yùn)動(dòng)還是感興趣的，有47%的學(xué)生對健美操課不太滿意，還有7.6%的學(xué)生對現(xiàn)在的健美操課很不滿意。因此，了解學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的動(dòng)機(jī)和限制健美操開展的因素顯得尤為重要。

2.制約我校健美操開展的限制因素。

影響健美操開展的限制因素依次為缺乏專業(yè)的健美操教師占9.2%，沒有毅力的占25.2%，場地缺乏的占12.7%，學(xué)習(xí)任務(wù)重沒有時(shí)間的占45.2%，其他因素的占7.7%。認(rèn)為我校限制健美操開展的因素主要為場地缺乏和學(xué)習(xí)任務(wù)重沒有時(shí)間，同時(shí)沒有毅力而不堅(jiān)持的占到15.2%，說明學(xué)生毅力不夠堅(jiān)定，要增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

三、建議

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高學(xué)生對健美操的認(rèn)識(shí)和健身的認(rèn)識(shí)。

體育課無疑是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)最好的組織形式，但不是唯一的形式。對大學(xué)生來講，更重要的是在更豐富的、復(fù)雜的、交互性的、真實(shí)的課外體育活動(dòng)中獲得體育運(yùn)動(dòng)的直接經(jīng)驗(yàn)并感悟體育運(yùn)動(dòng)的真諦。打破傳統(tǒng)體育課程觀念的束縛，課內(nèi)課外互動(dòng)，用大課程觀念設(shè)計(jì)健美操課程，對大學(xué)生健美操素質(zhì)的培養(yǎng)空間不應(yīng)局限于課堂，而要為學(xué)生提供更富趣味、更開放的多元化體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與、多體驗(yàn)、多協(xié)作，既增進(jìn)身心健康，又培養(yǎng)健美操興趣和能力。

2.改善健美操教學(xué)條件，加大教學(xué)設(shè)施的建設(shè)力度。

我校運(yùn)動(dòng)場地較少，健美操場地設(shè)施較差，無標(biāo)準(zhǔn)的室內(nèi)健美操房。良好的教學(xué)設(shè)施是提高健美操課程質(zhì)量的基本硬件條件。因此，只有加大教學(xué)設(shè)施的建設(shè)力度，改善教學(xué)條件，才能為上好健美課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有利于提高健美操課的質(zhì)量。

3.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，樹立新型學(xué)生觀。

現(xiàn)代教育觀念認(rèn)為，在課堂教學(xué)中主動(dòng)獲取知識(shí)才是真正的主體。在教學(xué)中，教師往往只看到學(xué)生缺乏知識(shí)、能力等，而忽視學(xué)生潛在的能力和發(fā)展的可能性，沒有給學(xué)生留有思考、反思的空間?，F(xiàn)代教學(xué)要求教師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，因此教師首先要樹立新型的學(xué)生觀，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

4.改進(jìn)健美操教學(xué)評價(jià)考核方法。

健美操教學(xué)需要建立一套科學(xué)的學(xué)生素質(zhì)發(fā)展綜合評價(jià)指標(biāo)，其綜合化應(yīng)該以全面評價(jià)突出重點(diǎn)為原則，根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想、終身體育的理念和素質(zhì)教育的要求，將各種評價(jià)方法結(jié)合起來，例如結(jié)果評價(jià)與過程評價(jià)、他評與自評、定性與定量、形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，使健美操課程評價(jià)的結(jié)果更科學(xué)、合理和公平。應(yīng)尊重學(xué)生主體意識(shí)和需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使健美操課程考核評價(jià)充分體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。因此，評價(jià)內(nèi)容要改變以學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)成績或一套健美操成績定論的單一評價(jià)，為以身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和實(shí)踐能力等方面進(jìn)行多元性評價(jià)，綜合學(xué)生的認(rèn)知、技術(shù)技能和情感等方面內(nèi)容，從多角度合理評價(jià)和考核學(xué)生，在重視結(jié)果評價(jià)的同時(shí)，更重視過程評價(jià)、學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)、積極參與和創(chuàng)新精神的評價(jià)；在評價(jià)的方法上做到定量和定性相結(jié)合，既不拘泥于量化指標(biāo)，又避免教師主觀評價(jià)的隨意性，如此對學(xué)生進(jìn)行的評價(jià)考核才是全面科學(xué)的。

四、結(jié)語

隨著醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生招生比例的逐年上升，選擇健美操項(xiàng)目的女學(xué)生越來越多，健美操選項(xiàng)課深受女學(xué)生的喜歡，尤其在以護(hù)理和非醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生中居多，健美操教學(xué)還有很多不足需要完善，需要學(xué)校與教師共同努力將健美操選項(xiàng)課開展好。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟俊鳥.普通高校健美操調(diào)和開展現(xiàn)狀研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（3）.

[2]趙洪蓮.漳州市區(qū)高校健美操選項(xiàng)課現(xiàn)狀研究[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013（1）.

基金項(xiàng)目：2014年贛南醫(yī)學(xué)院校級教改課題（課題編號：Jgkt-2014-55）

通訊作者：葛雪珍