閆蕾

摘 要： 幼兒早期閱讀不僅會(huì)影響幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，還會(huì)影響幼兒德、智、體、美、勞的全面發(fā)展和提高。因此，我們必須高度重視幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)。因?yàn)槭苡變鹤陨硖攸c(diǎn)、家庭環(huán)境、校園環(huán)境等的影響，再加上幼兒閱讀習(xí)慣尚未養(yǎng)成，所以幼兒在校園的一天生活學(xué)習(xí)中溝通表達(dá)是非常重要的，以聽、講互動(dòng)為主的表達(dá)學(xué)習(xí)方式，對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀能力培養(yǎng)具有重要作用，能有效促進(jìn)幼兒口語表達(dá)和閱讀能力提高。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 早期閱讀 有效訓(xùn)練 能力提高

幼兒早期閱讀不僅會(huì)影響幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)，還會(huì)影響幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展和提高。因此，我們必須高度重視幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)。因?yàn)槭苡變鹤陨硖攸c(diǎn)、家庭環(huán)境、校園環(huán)境等影響，再加之幼兒閱讀習(xí)慣尚未養(yǎng)成，所以幼兒在校園的一天生活學(xué)習(xí)中溝通表達(dá)是非常重要的，以聽講互動(dòng)為主要的表達(dá)學(xué)習(xí)方式，對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀能力培養(yǎng)有重要作用，有效促進(jìn)幼兒口語表達(dá)和閱讀能力提高。

幼兒心理學(xué)研究表明孩子們?cè)谟變弘A段是掌握語言、早期閱讀培養(yǎng)的關(guān)鍵期。閱讀是提高語言表達(dá)能力的基礎(chǔ)，要提高幼兒語言表達(dá)能力，第一步要教會(huì)幼兒如何有效閱讀。只有有效閱讀，孩子們才能很好地充實(shí)自己和表達(dá)自己的意愿；幼兒閱讀習(xí)慣不僅會(huì)影響他們語言表達(dá)能力培養(yǎng)，還會(huì)影響孩子們德、智、體美、勞全面發(fā)展和提高，對(duì)以后學(xué)好語文、有效閱讀有很好作用。因此，必須引起我們和父母的重視。由于受年齡、地區(qū)、家庭環(huán)境、口語的影響，再加之幼兒的發(fā)音器官還沒有成熟，所以，孩子們?cè)趯W(xué)校中的閱讀和表達(dá)交流訓(xùn)練是非常重要的，以讀說互動(dòng)為主的訓(xùn)練學(xué)習(xí)方式，對(duì)幼兒進(jìn)行有效閱讀培養(yǎng)，才能有效促進(jìn)幼兒閱讀表達(dá)能力提高。此時(shí)，孩子們已經(jīng)具備一定的閱讀表達(dá)能力，閱讀表達(dá)能力仍處于早期培養(yǎng)階段。寓言故事以其獨(dú)特的魅力和吸引力，讀起來朗朗上口，深受孩子們喜愛，經(jīng)常出現(xiàn)讀不準(zhǔn)、不會(huì)停頓、拖長音等不良現(xiàn)象，為了更好地促進(jìn)幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)，我在幼兒早期閱讀教學(xué)中進(jìn)行有效閱讀訓(xùn)練，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法和體會(huì)。

一、激發(fā)情感，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣

孩子們?nèi)雸@以后，在我們的引導(dǎo)下，興趣愛好出現(xiàn)很大飛躍。孩子們的情感越來越受環(huán)境影響而變化，常因環(huán)境變化而不能適應(yīng)，表現(xiàn)為膽小不敢說話，不會(huì)讀書。例如：張子涵、王佳雪等小朋友性格內(nèi)向，讀書時(shí)不敢出聲。首先我們引導(dǎo)她們多讀多說，再通過和她們積極交談、做游戲、讀故事、表演故事等，使孩子們產(chǎn)生信任感。穩(wěn)定孩子們的情緒，消除孩子們的恐懼感，鍛煉孩子們大聲朗讀故事，當(dāng)他們對(duì)老師有了親近感后就可以考慮自己的閱讀練習(xí)。

其次，依照從易到難、循序漸進(jìn)的原則組織閱讀訓(xùn)練?？梢韵扔米詈喍?、最貼近孩子們生活的兒歌進(jìn)行訓(xùn)練，要富有耐心，積極引導(dǎo)。如教兒歌《愛的祝?！窌r(shí)，我們可以先與孩子們談話，請(qǐng)他們介紹自己的爸爸和媽媽，爸爸媽媽是做什么工作的？通過交談很好地激發(fā)孩子們對(duì)爸爸、媽媽的喜愛之情。爸爸、媽媽非常愛我們，他們每天不辭辛苦地給我們做很多事情。大家愛不愛你們的爸爸媽媽呢？你們想對(duì)他們說些什么？引導(dǎo)孩子們對(duì)爸爸、媽媽說一句感謝和祝福的話。幫助孩子們理解《愛的祝?！返膬?nèi)容，并啟發(fā)他們理解“太陽”，太陽是一個(gè)大大的火球，使我們生活在光明溫暖之中。然后可以帶領(lǐng)孩子們完整朗誦兒歌，引導(dǎo)孩子們有感情地朗誦兒歌，引導(dǎo)孩子們閱讀一些關(guān)于父愛和母愛的小故事，這樣能使孩子們對(duì)愛有一個(gè)較深的理解，自然地把對(duì)父母的愛意和依戀很好地表達(dá)出來。這樣孩子們學(xué)起來自然會(huì)興趣高昂，閱讀能力也會(huì)大大提高，教起來也會(huì)輕松。

再次，激勵(lì)性言語行為在幼兒閱讀能力培養(yǎng)中有不可低估的作用，只要對(duì)孩子們的言行適當(dāng)給予贊揚(yáng)，便能使他們感受到關(guān)懷和激勵(lì)，就會(huì)有信心，在輕松愉悅的心情下開展閱讀，切記不要在一開始就挑孩子們的毛病，否則會(huì)使他們對(duì)閱讀失去興趣。

二、看聽模仿，強(qiáng)化語氣語調(diào)

經(jīng)過有效訓(xùn)練，孩子們基本能初步閱讀。但因?yàn)槿鄙賹?duì)人物性格的理解和閱讀方法，閱讀時(shí)很平淡，理解不到位。因此，我們要注重幫助孩子們了解材料中的人物性格，使他們懂得不同人物和情節(jié)在閱讀時(shí)要用不同方法方式。為此我常讓孩子們閱讀和聽安徒生童話——《丑小鴨》等系列片，使孩子們有效理解不同故事和人物，讀出不同情感，同時(shí)孩子們的閱讀語氣和語調(diào)都要有相應(yīng)變化。

三、幫助幼兒體驗(yàn)作品的思想感情

在幼兒早期閱讀中，我們要注意閱讀作品的思想感染力，讓孩子們受到感染，有效展開閱讀思維活動(dòng)，像其他人一樣在輕松時(shí)刻感到愉悅，取得成功時(shí)感到放松和愉悅。我讓孩子們閱讀和觀看格林童話如《灰姑娘》、《小紅帽》等作品。如閱讀詩歌《我拉媽媽手》，讀到“過馬路，東瞧瞧，西看看，慢慢走到馬路口”時(shí)，觀察和體會(huì)孩子們過馬路時(shí)害怕、緊張的心情；讀“紅燈停，綠燈行”時(shí)，讓孩子們體會(huì)到安全過馬路時(shí)輕松愉快的心情。

四、有效評(píng)價(jià)，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)

幼兒和我們一樣都有積極展現(xiàn)自己的意愿，無論閱讀得怎樣都喜歡得到老師的認(rèn)可和鼓勵(lì)。在幼兒閱讀時(shí)，我們一定要給予及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。如我班王子涵小朋友從閱讀速度和質(zhì)量來說都很不錯(cuò)，只是閱讀時(shí)有時(shí)會(huì)走神，第二次會(huì)好的。有效的評(píng)價(jià)就像一面鏡子，既有利于我們加強(qiáng)與孩子們的溝通，又能幫助他們樹立自信心，還能反映孩子們的成功和不足之處，是幼兒閱讀水平有效提高的重要環(huán)節(jié)。孩子們?cè)缙陂喿x評(píng)價(jià)方法多種多樣，可以是自評(píng)、互評(píng)和點(diǎn)評(píng)。但評(píng)價(jià)要合理中肯，多表揚(yáng)少批評(píng)。我們要對(duì)孩子們進(jìn)行雙向評(píng)價(jià)，在對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)的同時(shí)提出整改要求，使他們不僅獲得成功的享受，而且明確提高方向。

總之，在幼兒早期閱讀培養(yǎng)教學(xué)中，廣大幼兒教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，在早期閱讀教學(xué)中堅(jiān)持采用科學(xué)高效的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)幼兒開展高效閱讀，讓幼兒欣賞美和感受美，使幼兒的閱讀能力、語言表達(dá)能力都有不同程度地提高。