王興鋒

摘 要： 初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往以滿足好奇心和感興趣為主?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。

關(guān)鍵詞： 初中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 自主體驗(yàn)

農(nóng)村中學(xué)在與其他學(xué)校的激烈競爭中，教師更多的重視化學(xué)知識傳授，很少關(guān)注化學(xué)知識和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀片面、陳舊。大多學(xué)生迫于升學(xué)壓力學(xué)習(xí)化學(xué)，為了考試需要學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有的學(xué)校背實(shí)驗(yàn)，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。

實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，因此，廣大中學(xué)化學(xué)教師投入了大量時間和精力，對科學(xué)探究教學(xué)進(jìn)行了廣泛探討和研究，取得了一定成效。但總的來看，目前中學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)、探究能力不盡如人意。歷屆年九年級學(xué)生厭實(shí)驗(yàn)、怕探究，缺乏做探究實(shí)驗(yàn)的興趣是一個非常突出的問題。大部分師生都感到頭疼，學(xué)生怕實(shí)驗(yàn)，教師無從下手。要培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高?shí)驗(yàn)有效性，就要先找原因，再對癥下藥。

一是教師方面：①認(rèn)識不到位。從目前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)看，比較強(qiáng)調(diào)和重視化學(xué)知識的傳授。師生重視的是實(shí)驗(yàn)結(jié)果或結(jié)論，而對實(shí)驗(yàn)探索過程不夠重視。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一手包辦現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生最多只是機(jī)械模仿，缺乏動手和動腦的機(jī)會，能力得不到提高，漸漸失去興趣。②實(shí)驗(yàn)教研氣氛不濃。在平時教學(xué)中，教師注重化學(xué)知識及解題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而對化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的研究不夠，至于實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的生成性問題、實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的積累、實(shí)驗(yàn)反思則往往不被重視。尤其不關(guān)心學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，不分析學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問題的根本原因，不能對學(xué)生進(jìn)行及時學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力相對薄弱。③不注重學(xué)生的技能訓(xùn)練。受教學(xué)進(jìn)度的影響，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中忙于趕進(jìn)度，演示實(shí)驗(yàn)做得多，而讓學(xué)生練習(xí)得少，因而學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力始終得不到很大提高。④不注重觀察能力的培養(yǎng)。很多教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中只注意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的描述，而不注意引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行細(xì)致觀察，不注意比較實(shí)驗(yàn)前后的異同，不注意一些表面現(xiàn)象掩蓋的深層次內(nèi)涵。因而學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論時往往片面、淺顯，甚至存在錯誤。

二是學(xué)生方面：由于教師在實(shí)驗(yàn)探究中指導(dǎo)不得法，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ?，又性格?nèi)向，表現(xiàn)欲不強(qiáng)，大部分學(xué)生只覺得做實(shí)驗(yàn)好玩，沒有進(jìn)一步研究的欲望，學(xué)生怕老師提問題，怕回答錯了，缺乏探究熱情。①學(xué)生的第二課堂不豐富。因?qū)W校條件有限且時間緊迫，活動形式單調(diào)古板，從早自習(xí)一直到晚自習(xí)，除了上課就是休息，沒有自由探究的活動時間，獲取課外知識的機(jī)會很少，導(dǎo)致知識面窄。②畏懼心理。學(xué)生平時動手能力差，不善于觀察，每次做實(shí)驗(yàn)怕出錯。長此以往，這些學(xué)生一做實(shí)驗(yàn)就只等別人得出什么結(jié)論，成了旁觀者而不是參與者。

三是教育條件方面：很多農(nóng)村中學(xué)甚至沒有專門實(shí)驗(yàn)員和實(shí)驗(yàn)室管理員，絕大部分是由擔(dān)任教學(xué)工作的化學(xué)教師兼任。教學(xué)過程中要組織一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)，老師前前后后要忙好幾天，費(fèi)時費(fèi)力，而考試內(nèi)容不多，因此老師工作量加大，久而久之，教師就不想做實(shí)驗(yàn)了。藥品儀器配備不足，這是最基本也是最重要的問題。目前，農(nóng)村中學(xué)普遍存在大班額教學(xué)現(xiàn)象，農(nóng)村中學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，實(shí)驗(yàn)資源配備相對較低。往往造成演示實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和質(zhì)量都難以保證，直接導(dǎo)致的結(jié)果就是實(shí)驗(yàn)過程變成黑板上的“紙上談兵”，這樣的教學(xué)不利于培養(yǎng)學(xué)生能力。至于實(shí)驗(yàn)的有效性，在升學(xué)壓力下則蕩然無存。

綜上所述：在化學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，提高課堂有效性，是當(dāng)前初中化學(xué)迫切需要解決的問題，也是提高農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

四是研究目標(biāo)、思路與方法：對化學(xué)中的典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。創(chuàng)新之處在于研究探究性練習(xí)，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化，使學(xué)生體會獲取知識的快樂，從而提高課堂教學(xué)效率：①改變教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一手包辦，學(xué)生只是機(jī)械模仿，缺少動手和動腦機(jī)會，能力得不到提高的嚴(yán)重現(xiàn)象，探索有計(jì)劃、有目的、系統(tǒng)性地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的方法策略，用于指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐。②提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，讓學(xué)生想做實(shí)驗(yàn)、敢做實(shí)驗(yàn)。③讓學(xué)生感受實(shí)驗(yàn)生活化，通過實(shí)驗(yàn)、觀察等多種手段體會科學(xué)探究的樂趣。④化學(xué)教師要讓學(xué)生多投身于學(xué)科實(shí)驗(yàn)，在充滿興趣的動手動腦學(xué)習(xí)中，使他們在實(shí)驗(yàn)情境中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，獲得解決實(shí)際問題的能力。適當(dāng)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生的熱情、激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，有利于培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科乃至于對整個科學(xué)的熱愛。充分發(fā)揮教師的能動性和創(chuàng)造性，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，做好教學(xué)組織安排，指導(dǎo)教學(xué)過程。有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，部分藥品可由生活品替代，這樣不僅降低試驗(yàn)成本，而且很容易買到。

總之，面對新課改的挑戰(zhàn)，教師在實(shí)際教學(xué)工作中必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦、多想辦法，給學(xué)生權(quán)利，讓學(xué)生自主選擇；給學(xué)生機(jī)會，讓學(xué)生自主體驗(yàn)；給學(xué)生困難，讓學(xué)生自主克服；給學(xué)生問題，讓學(xué)生自主解決；給學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自主鍛煉；給學(xué)生創(chuàng)造空間，讓學(xué)生自主活動；給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生自主快樂地發(fā)展。