孫曉榴

摘 要： 高職語文教育在大學(xué)生文化教育中起到非常重要的作用，如何激發(fā)高職學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，是高職語文教學(xué)中需要探索和思考的問題。本文從以下幾方面著手，探索激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的方法。

關(guān)鍵詞： 高職學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)策略

一、正確認(rèn)識(shí)高職語文的地位和作用

高職院校以培養(yǎng)實(shí)用技能型人才為目的，注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和提高，在這種觀念的影響下，一些高職院校出現(xiàn)重視專業(yè)課輕視包括語文課在內(nèi)的文化基礎(chǔ)課，大量壓縮語文課教學(xué)課時(shí)的現(xiàn)象，甚至大部分學(xué)生認(rèn)為語文課傳授內(nèi)容與畢業(yè)后從事工作無關(guān)，可上可不上，學(xué)習(xí)態(tài)度不重視，學(xué)習(xí)興趣不高。高職語文課程在很多高職院校處于被“邊緣化”的尷尬境地。

面對(duì)這種現(xiàn)象，老師要明確語文教學(xué)在高職教育中的地位和作用。語文課程是學(xué)好其他一切專業(yè)課程的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的基礎(chǔ)。有的學(xué)生連畢業(yè)求職信都不會(huì)寫，畢業(yè)論文錯(cuò)字連篇，面試時(shí)詞不達(dá)意，這些都是語文素養(yǎng)缺失的表現(xiàn)。高職語文教育就是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，鍛煉和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力、寫作能力、交際能力、文化素養(yǎng)。語文教學(xué)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，其影響是潛移默化的。語文教學(xué)在高職教育中的作用是不可替代的。只有知曉了語文課程的重要性和必要性，學(xué)生才會(huì)重視它，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意花心思學(xué)習(xí)。

二、靈活運(yùn)用教材，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課與專業(yè)課的對(duì)接

一般高職院校，語文課作為公共基礎(chǔ)課，使用的教材是針對(duì)所有專業(yè)學(xué)生的。有的老師在教學(xué)過程中不管學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際需要，制訂統(tǒng)一的教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃，造成高職院校語文教學(xué)流水化作業(yè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中覺得枯燥，缺乏實(shí)用性。老師必須在制訂教學(xué)計(jì)劃之前認(rèn)真分析學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際需要，挖掘語文課與專業(yè)課之間的聯(lián)系，有針對(duì)性地選取教材內(nèi)容。如導(dǎo)游和管理專業(yè)學(xué)生，加強(qiáng)交際與口語訓(xùn)練；金融與電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生要加強(qiáng)應(yīng)用文寫作訓(xùn)練；理工類學(xué)生要加強(qiáng)閱讀與口語訓(xùn)練。如廣告專業(yè)學(xué)生可以加強(qiáng)廣告語寫作訓(xùn)練，組織他們參加室外廣告語與宣傳語的策劃征選活動(dòng)。再如商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生，可以增加外國(guó)文學(xué)欣賞和外國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣介紹，推薦一些優(yōu)秀的外國(guó)名著給學(xué)生，讓他們嘗試閱讀原版書，既鍛煉英語閱讀能力，又提高文學(xué)素養(yǎng)。

三、以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教學(xué)都是以教師為主體，學(xué)生被動(dòng)接受，這種接受式教學(xué)效果往往不夠理想。老師要將學(xué)生視為學(xué)習(xí)主體，通過學(xué)生獨(dú)立分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，表面上教師得到了課堂解放，把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，其實(shí)對(duì)教師的要求很高，教師課前工作量大大增加。教師要認(rèn)真分析教材，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，分層次、分步驟提前策劃若干個(gè)項(xiàng)目和問題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和材料準(zhǔn)備。到了課堂上，教師就可以放心地將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)老師預(yù)設(shè)的問題和步驟深入學(xué)習(xí)、解決問題，教師只需要進(jìn)行必要的引導(dǎo)和補(bǔ)充。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

1.開展多種語文活動(dòng)，活躍課堂氣氛。

高職學(xué)生對(duì)語文這類純文化課程有很強(qiáng)的抵觸情緒，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣，對(duì)教學(xué)方式很排斥。老師可以嘗試將“活動(dòng)”、“體驗(yàn)”融入語文教學(xué)中，把學(xué)生的感知學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)融合在一起，讓學(xué)生在體驗(yàn)式活動(dòng)中獲得知識(shí)、鍛煉能力、提高素質(zhì)?；顒?dòng)體驗(yàn)內(nèi)容、方式需要老師精心組織，把課堂所學(xué)延伸到生活中，走出教材，走進(jìn)生活。如學(xué)習(xí)了文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，可以開展知識(shí)搶答活動(dòng)，學(xué)習(xí)了新聞通訊，可以開展新聞播報(bào)活動(dòng)。老師還可以根據(jù)高職學(xué)生基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低的特點(diǎn)開展諸如成語接龍、詩歌誦讀、演講比賽、現(xiàn)場(chǎng)辯論、情景劇表演、電影評(píng)論等語文教學(xué)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中運(yùn)用知識(shí)、培養(yǎng)能力、感悟人生。

2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容。

隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日臻成熟，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化成為一大趨勢(shì)。語文課堂以計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為核心的多媒體教學(xué)為學(xué)生提供了豐富多彩的信息資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂延伸到網(wǎng)絡(luò)，從互聯(lián)網(wǎng)中獲取大量信息。同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段和多媒體教學(xué)刺激學(xué)生感官，學(xué)生由單純的想象變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的形象再現(xiàn)，如講《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》，可以通過小的動(dòng)畫片生動(dòng)地再現(xiàn)人物、動(dòng)作、對(duì)話，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深印象，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。老師還可以通過多媒體、信息化手段創(chuàng)設(shè)課外學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過流行的博客、日志、微信、論壇建立平等互助的網(wǎng)絡(luò)交流，引導(dǎo)學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)交流，提高語文綜合能力。

3.改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系，全面肯定學(xué)生的能力。

傳統(tǒng)語文教學(xué)評(píng)價(jià)往往是一張?jiān)嚲頉Q定學(xué)生的最終成績(jī)，這樣單一的評(píng)價(jià)不能反映學(xué)生的整體水平和綜合能力。評(píng)價(jià)方式多元化是高職教育改革的趨勢(shì)，最能客觀反映學(xué)生真實(shí)能力和水平。如何改革語文教學(xué)評(píng)價(jià)體系呢？一是過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合，可以將平時(shí)開展的語文教學(xué)活動(dòng)納入學(xué)生語文素養(yǎng)評(píng)價(jià)，占最終成績(jī)的50%，期末考試占50%，這樣可以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；二是知識(shí)評(píng)價(jià)與實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合，高職人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位是實(shí)用型技能型人才，高職學(xué)生的知識(shí)理論不如一般本科生，因此評(píng)價(jià)體系中實(shí)踐評(píng)價(jià)占比可以大些，同時(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核還要根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)有針對(duì)性地選取考核模塊，如計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生側(cè)重普通話和應(yīng)用文寫作考核；經(jīng)管類學(xué)生側(cè)重普通話訓(xùn)練、演講與口才、應(yīng)用文寫作考核；文秘類學(xué)生側(cè)重文學(xué)欣賞、文學(xué)創(chuàng)作、應(yīng)用寫作考核。

高職語文在大學(xué)生文化教育中有著不可替代的作用，應(yīng)引起足夠重視。提高高職學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣不是一蹴而就的，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程，通過老師和學(xué)生的共同努力、協(xié)同合作，必將為高職語文發(fā)展帶來一片藍(lán)天。

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