陳璐 李鳳苗 張麗 張雨柔 鄭媛媛

摘 要： 隨著新媒體的快速發(fā)展，高校學生對新媒體普遍認可廣泛應用，新媒體對大學生思想政治教育、心理健康教育的影響日趨明顯，對高校思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)。如何在新媒體時代下開展高校思想政治教育、心理健康教育，引領(lǐng)學生合理、適度使用新媒體平臺，已成為亟待解決的關(guān)鍵點。本研究通過制定調(diào)查問卷，從新媒體背景下對大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)進行調(diào)查和分析、力求在網(wǎng)絡素養(yǎng)發(fā)展趨勢和提升等方面進行研究。

關(guān)鍵詞： 新媒體 SWOT分析 大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)

1.新媒體的概念

新媒體是依托數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)和移動通訊技術(shù)等，通過有線或者無線傳輸網(wǎng)絡，向用戶提供信息數(shù)據(jù)服務，發(fā)揮傳播功能，并能使傳播者與受眾互動的媒介的總和。它以其數(shù)字化、交互性、高技術(shù)支持等構(gòu)筑了一個全球性、開放性、全方位的信息空間。

SWOT分析法，又稱為態(tài)勢分析法或優(yōu)劣勢分析法，用來確定競爭優(yōu)勢（strength）、競爭劣勢（weakness）、機會（opportunity）和威脅（threat）。即基于內(nèi)外部環(huán)境和條件下的態(tài)勢分析，就是將與研究對象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部優(yōu)勢、劣勢和外部的機會和威脅等，通過調(diào)查列舉出來，并依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，達到強化優(yōu)勢、彌補劣勢、抓住機會、回避威脅的目的。

2.研究結(jié)果與分析

2.1對網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的認識及自身評價

研究發(fā)現(xiàn)：聽說過“網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)”卻不知道其含義的占46.73%，聽說過的占14.18%，從來沒聽說過的占38.92%。由此可見，聽說過網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的比例不到50%，說明大多數(shù)大學生對于網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)不太熟悉，有待加大對網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的宣傳力度。多數(shù)大學生認為自己的媒介素養(yǎng)水平一般，應該提高大學生媒介素養(yǎng)水平。

2.2上網(wǎng)的時間、原因及影響

表1 大學生上網(wǎng)原因

研究發(fā)現(xiàn)：大學生每天上網(wǎng)時間在三五小時的人數(shù)比例占39.64%，所占比例最高，說明多數(shù)大學生上網(wǎng)時間較長，應該學會控制每天上網(wǎng)時間。只有7.27%的學生每天上網(wǎng)時間不超過1個小時，人數(shù)很少，由此可見大學生的生活多數(shù)離不開網(wǎng)絡，網(wǎng)絡已經(jīng)遍布大學生的生活。由表1可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)大學生選擇網(wǎng)絡是由于學習生活簡單，上網(wǎng)可以豐富自己的生活，只有很少一部分是因為缺少關(guān)愛，而用于學習的只占17.82%，大學生利用網(wǎng)絡學習的比例很小。研究還表示多數(shù)學生認為網(wǎng)絡利大于弊，無影響的占比較大。綜上可得：網(wǎng)絡對于大學生的影響越來越大，多數(shù)學生控制不了網(wǎng)絡反被其控制。說明大學生對網(wǎng)絡是認可度較高，網(wǎng)絡是大學生生活的重要組成部分，但由此反映提高大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的重要性和必要性。

2.3對網(wǎng)絡的態(tài)度

我們發(fā)現(xiàn)：感覺網(wǎng)絡的評論比較情緒化占45.64%，說明較多大學生都認為網(wǎng)絡上的評論比較情緒化，由此可以分析出大學生對于網(wǎng)絡上評論的態(tài)度，認識到網(wǎng)絡的情緒化特征。一半以上的大學生同意“網(wǎng)絡只是學習和生活的工具，不能沉浸其中”這個看法，說明較多學生的意識是清醒的，沒有被網(wǎng)絡徹底侵蝕，但保持中立的人數(shù)和不同意的人數(shù)也占有較大的比例，由此可見，要進一步提高學生對于網(wǎng)絡的認識，使大學生的思想意識有所強化。

2.4對網(wǎng)絡的依賴性

研究發(fā)現(xiàn)：大學生對于生活中的問題和價值觀的判斷每次都去網(wǎng)絡尋找答案的占5.1%，經(jīng)常的占29.45%，偶爾占54.55%，沒有占10.7%，由數(shù)據(jù)可以看出半數(shù)的大學生偶爾會從網(wǎng)絡中尋找答案，經(jīng)常占比約30%，可以看出現(xiàn)在的大學生對于網(wǎng)絡的依賴性在不斷上升。

2.5上網(wǎng)內(nèi)容及目的分析

表2 平時上網(wǎng)做些什么

從表2可以看出看電影、聽歌等休閑娛樂所占比例最大，為77.27%。其次QQ、微信等占69.64%。網(wǎng)購等網(wǎng)絡消費所占比例呈上升趨勢。查詢下載學習資料，搜索新聞所占比將近60%。由此分析大學生有待改進上網(wǎng)的目的，即提高大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)。

2.6大學生參與網(wǎng)絡社交活動類型的分析

表3 在網(wǎng)絡上發(fā)布信息的主要類型

從表3可以看出日常生活記錄占74.55%，說明大多數(shù)大學生在網(wǎng)上發(fā)布信息的形式都是自身的日常生活記錄。由此可見，網(wǎng)絡在大學生日常生活中占據(jù)重要位置。兼職代購也在大學生創(chuàng)業(yè)中興起。時事評論占到46.73%，說明大學生積極參與國家時事。

3.新媒體時代大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)SWOT分析

3.1優(yōu)勢

新媒體在高校學習工作中的應用相比傳統(tǒng)媒體占有很大的優(yōu)勢。主要表現(xiàn)在信息量大，內(nèi)容豐富多彩，傳播速度快，范圍廣等方面。研究可以看出大學生日常信息來源主要通過手機電腦等新媒介，遠遠超出對傳統(tǒng)媒體的應用。

3.2劣勢

新媒體在對大學生的素質(zhì)教育方面有著相對劣勢。因為新媒體的傳播門檻低，導致很多信息良莠不齊，魚目混珠。信息量雖然大，但信息的質(zhì)量卻無法得到保障。因為傳播的速度快，范圍廣，使得有關(guān)部門無法及時并準確地進行信息的把控。

3.3機會

新媒體的快速發(fā)展，給大學生帶來了許多發(fā)展機會。新媒體的信息獲取方便容易，耗費小，學生可以更容易地獲取知識，培養(yǎng)興趣和愛好。隨著新媒體的發(fā)展，各種新型賺錢途徑隨之興起，大學生可以把握時機，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，開辟新天地。

3.4挑戰(zhàn)。

面對目前的發(fā)展，大學生應該提高網(wǎng)絡素養(yǎng)。如對新媒體的使用能力；對各種形式媒介內(nèi)容獲取、思辨與批判性解讀能力；對新媒體內(nèi)容呈現(xiàn)及運作機制的認識；對新媒體對個人生活所產(chǎn)生的影響力的判斷和反思；對新媒體與社會的互動關(guān)系的了解。大學生一定要提高道德素養(yǎng)，強化法制觀念，增強自律意識，有效抵制不良信息，加強科學技能的培養(yǎng)，熟練運用新媒體技術(shù)。

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項目來源：2015年江蘇省大學生實踐創(chuàng)新指導項目；校黨建與思政研究課題重點項目。