韓佩娟

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，尤其是對(duì)于我國(guó)目前的教育情況來說，英語(yǔ)占據(jù)著舉足輕重的地位，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該從早抓起。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，從小學(xué)開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，可為其未來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。主要通過分析目前小學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的原因以及培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的意義，提出了幾點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；英語(yǔ)；興趣；原因；意義；方法

興趣是指人對(duì)某個(gè)事物、某個(gè)活動(dòng)或者某個(gè)人所產(chǎn)生的具有傾向性的、積極的情緒或態(tài)度，是人學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要時(shí)期，小學(xué)英語(yǔ)教師的主要任務(wù)就是激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

一、小學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的原因

（一）教學(xué)方法過于死板

目前很多學(xué)校的英語(yǔ)教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即教師教，學(xué)生聽。采用這種教學(xué)模式的教師通常只注重英語(yǔ)知識(shí)的講授，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也以基礎(chǔ)知識(shí)為主，這種教學(xué)模式雖然可以在短期內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)一直處于被動(dòng)的地位，不能夠真正感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，學(xué)習(xí)興趣不高，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低。由此可見，教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有很大的影響。

（二）教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)

大多數(shù)小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)內(nèi)容僅局限于英語(yǔ)課本，很少自己進(jìn)行課外拓展，再加上由于受經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等條件的限制很多教材上的內(nèi)容并不能夠被很快地更新，因此，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容非常的單調(diào)，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以說，小學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和教學(xué)內(nèi)容也有很大的關(guān)系。

二、培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的意義

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ亲詈玫睦蠋?。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是要了解學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的不同情況制訂不同的方案，正確的教學(xué)方法對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。培養(yǎng)小學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣一方面可以讓學(xué)生熱愛英語(yǔ)課，從而愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，甚至喜歡去閱讀與英語(yǔ)有關(guān)的內(nèi)容等，進(jìn)而形成一個(gè)良性循環(huán)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)靈感，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感；另一方面興趣可以讓學(xué)生保持一個(gè)愉快放松的心態(tài)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)可以大大提高學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)生剛剛步入學(xué)堂，正處在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成階段，并且由于年齡尚小，容易對(duì)新鮮的事物產(chǎn)生好奇心，所以，在小學(xué)教學(xué)過程中努力將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性相結(jié)合，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而最大限度地實(shí)現(xiàn)有效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

三、培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

1.用物體創(chuàng)設(shè)情境

雖然一節(jié)課的時(shí)間是40分鐘，但小學(xué)生的注意力一般只有20分鐘左右，自主學(xué)習(xí)的能力也比較差。所以，如果教師只是一味地讓他們死記硬背教材上的內(nèi)容，小學(xué)生就很容易分散注意力。這時(shí)教師就可以利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境，即用具體的物體直接把抽象的單詞表現(xiàn)出來，讓學(xué)生很直觀地感受到每個(gè)英語(yǔ)單詞的含義，從而很容易地理解并記憶單詞。例如，在教pig，dog，cat等動(dòng)物的單詞時(shí)，教師在課前準(zhǔn)備一些動(dòng)物的卡片。在上課的過程中，教師首先向?qū)W生展示一下卡片，并讓他們說出卡片上分別畫的是哪種動(dòng)物，然后告訴他們這些動(dòng)物的英文稱呼是什么。這樣做不僅可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際地學(xué)習(xí)，從而更好的學(xué)以致用，更可以最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效率也就自然而然地提高了。

2.用電腦、多媒體、白板等先進(jìn)的設(shè)備創(chuàng)設(shè)情境

多媒體主要是指用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將文字、圖形、聲音等進(jìn)行綜合處理的一種現(xiàn)代教育技術(shù)，教師可以運(yùn)用多媒體將教學(xué)內(nèi)容直觀地展現(xiàn)出來，特別是在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)可以用多媒體為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景，營(yíng)造合適的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第八單元At Christmas這一節(jié)時(shí)，教師可以利用多媒體播放一些圣誕節(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)有一定的了解，從而激起他們的好奇心，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，既可以讓學(xué)生了解更多的課外知識(shí)，還可以讓學(xué)生知曉更多的語(yǔ)言背景知識(shí)，更好地理解課堂內(nèi)容。

3.通過游戲創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)生最大的特點(diǎn)就是貪玩，玩是他們的天性，教師不應(yīng)該泯滅他們的這種天性，應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)使其發(fā)揮積極的作用。管理他們這種天性最好的辦法就是做游戲。這時(shí)教師就可以把課堂知識(shí)有效地糅合到游戲中，讓學(xué)生邊學(xué)邊玩，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高其學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)顏色這一單元時(shí)，教師可以組織學(xué)生玩“蘿卜蹲”這個(gè)游戲，讓全班學(xué)生以七個(gè)人為一組，每組中的每個(gè)成員分別代表不同的顏色，并規(guī)定他們?cè)谕娴倪^程中只能說英語(yǔ)。這種方法有助于學(xué)生在游戲中熟悉英語(yǔ)的交往特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)起來很輕松，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的主體地位

在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，通過課堂互動(dòng)集中學(xué)生的注意力，使其真正成為課堂的主人。

1.正確示范

小學(xué)時(shí)期很多學(xué)生都是剛剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)并沒有很強(qiáng)的認(rèn)識(shí)，只能模仿老師，特別是在英語(yǔ)發(fā)音方面，基本上都是老師怎么讀學(xué)生就怎么讀，所以教師必須確保自己在課堂上的發(fā)音都是正確的，以免對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)。除此之外，教師的書寫必須規(guī)范、規(guī)整，不然也會(huì)對(duì)學(xué)生造成不必要的誤導(dǎo)。在示范正確的前提下創(chuàng)設(shè)情境，留下充足的時(shí)間讓學(xué)生自由交流，讓學(xué)生自己感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。

2.及時(shí)鼓勵(lì)

教師應(yīng)積極了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，多關(guān)注性格內(nèi)向或者成績(jī)稍差的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，增強(qiáng)其自信心。同時(shí)也要及時(shí)表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們保持學(xué)習(xí)的熱情，繼續(xù)加油。這樣就可以讓每一位學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿信心，更好地投入課堂。

（三）加強(qiáng)師生交流，以情打動(dòng)學(xué)生

師生之間交流對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著很重要的作用。所以，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注重手勢(shì)、語(yǔ)氣、眼神等肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，通過聲情并茂的講解感染學(xué)生，讓學(xué)生切身體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的奧妙。除此之外，教師與學(xué)生之間的情感交流，對(duì)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心也有極大的促進(jìn)作用。教師會(huì)心地一笑就可能讓學(xué)生感到莫大的鼓勵(lì)，使其在學(xué)習(xí)的過程中充滿成就感。所以，教師在上課的過程中除了講授課文知識(shí)，還要隨時(shí)觀察學(xué)生的行為動(dòng)態(tài)，并及時(shí)作出回應(yīng)。這樣不僅可以讓師生之間的關(guān)系更加親密、課堂氛圍更加和諧，還可以讓學(xué)生保持一個(gè)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

總之，興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，英語(yǔ)教學(xué)過程中離不開興趣的培養(yǎng)。只有有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的效率才會(huì)提高，教學(xué)的水平才會(huì)不斷提升。所以，在以后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師不僅要注重英語(yǔ)知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只有這樣才能為小學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能為社會(huì)主義的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

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