宋萍??付丹??張交生??劉芙蓉

[摘要] 目的 探討育兒技能評估對意外傷害的預(yù)防作用。 方法 選取我市某幼兒園的440名家長，將其隨機分為觀察組和對照組，每組各220名，實驗組采用育兒技能評估量表訪談每位家長，對照組不進行育兒技能評估，12周后兩組家長通過問卷形式對意外傷害認(rèn)知方面進行調(diào)查。 結(jié)果 觀察組的室內(nèi)家具安全防護、家中日常的安全措施和家長是否經(jīng)常進行安全教育等方面的知曉率均明顯高于對照組（P<0.05）；觀察組的墜落傷預(yù)防要點、溺水與車禍預(yù)防要點、電擊傷預(yù)防要點、燒燙傷預(yù)防要點、中毒預(yù)防要點、動物咬傷預(yù)防要點、拐賣知識要點等方面的知曉率均明顯高于對照組（P<0.05），同時，觀察組在閱讀書籍報刊、網(wǎng)絡(luò)瀏覽和在園家長培訓(xùn)等方面的占有率高于對照組，差異比較均具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。 結(jié)論 針對幼兒園家長實施育兒技能評估可以增加對意外傷害的認(rèn)知，對家長實施潛意識健康教育，降低兒童意外傷害的機率，值得大力推廣和應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞] 意外傷害；育兒技能；健康教育；幼兒園兒童家長

[中圖分類號] R179 [文獻標(biāo)識碼] B [文章編號] 2095-0616（2015）14-51-03

A study of parenting skills assessment in the role of accident prevention

SONG Ping FU Dan ZHANG Jiaosheng LIU Furong

Department of Emergency， Shenzhen Children's Hospital， Shenzhen 518000， China

[Abstract] Objective To investigate the parenting skills assessment in the role of accident prevention. Methods 440 parents in kindergartens of our city were selected， were randomly divided into an observation group and a control group， 220 cases in each group， the experimental group interviewed each parent using parenting skills assessment scale， the control group without parenting skills assessment， 12 weeks after two groups of parents by accident harm cognition questionnaires was observed. Results Indoor furniture safety protection， safety measures and parents in the home everyday whether regular safety education in the aspects of population of the observation group were significantly higher than that in the control group（P<0.05）. Falling injury prevention points， the key points of drowning and accident prevention， electrically damaging prevention key points， the key points of burn prevention， poisoning prevention key points， the key points of animal bites prevention， abducted knowledge points in the aspects of the observation group were significantly higher than that of the control group（P<0.05）， at the same time， reading newspaper， browsing the web， and in the garden， parents training share in the observation group was higher than that in the control group， the differences were statistically significant （P<0.05）. Conclusion Aiming at the kindergarten parents parenting skills evaluation implemented can increase the cognition to the accidental injury， implement the subconscious health education for parents， reduce the incidence of children accident harm， is worth generalizing and applying.

[Key words] Accident injury； Parenting skills； Health education； Preschool children's parents

在我國，兒童意外傷害已經(jīng)對兒童的身體健康、生命安全和生活質(zhì)量產(chǎn)生了十分嚴(yán)重的影響。雖然學(xué)齡前兒童的思維動作、語言、神經(jīng)等方面發(fā)育較快，但是體格生長較慢，隨著年齡的增長，與外界事物的接觸也隨之增多，因此，意外傷害的發(fā)生率隨之升高[1-2]。本研究選取2014年4 ～ 7月我市某幼兒園的440名家長進行分組研究，探討育兒技能評估對意外傷害的預(yù)防作用，獲得了較為理想的結(jié)果，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

2014年4 ～ 7月選取我市某幼兒園的440名家長（均為父母親），將其隨機分為觀察組和對照組，每組各220名，觀察組由兒科醫(yī)生在7d內(nèi)對其進行育兒技能評估量表問卷訪談，其中男150名，女70名，年齡27～47歲，平均（31.5±4.2）歲；對照組確保家長在研究期間不出現(xiàn)退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)和休學(xué)等情況。其中男140名，女80名，年齡26～48歲，

表1 兩組兒童家長兒童安全和居住環(huán)境比較[n（%）]

組別 n 室內(nèi)家具、電器是否有

安全防護措施 藥物、清潔劑、銳器等是否在

孩子夠不到的地方 家長是否經(jīng)常對孩子

進行安全教育

觀察組兒童家長 220 187（85.0） 201（91.4） 211（95.9）

對照組兒童家長 220 104（47.3） 124（56.4） 171（77.7）

合計 440 291（66.1） 325（73.9） 382（86.8）

x2 52.86 54.32 27.61

P <0.05 <0.05 <0.05

表2 兩組兒童家長預(yù)防意外傷害知識要點知曉情況比較[n（%）]

組別 n 墜落傷預(yù)防要點 溺水與車禍預(yù)防要點 電擊傷預(yù)防要點 燒燙傷預(yù)防要點 中毒預(yù)防要點 動物咬傷預(yù)防要點 拐賣知識要點

觀察組兒童家長 220 196（89.1） 182（82.7） 154（70.0） 185（84.1） 183（83.2） 203（92.3） 191（86.8）

對照組兒童家長 220 154（70.0） 134（90.9） 101（45.9） 154（70.0） 147（66.8） 114（51.8） 158（71.8）

合計 440 350（79.5） 316（71.8） 255（58.0） 339（77.0） 330（75.0） 317（72.0） 349（79.3）

x2 18.52 23.65 21.24 12.09 14.21 67.19 13.52

P <0.05 <0.05 <0.05 <0.05 <0.05 <0.05 <0.05

平均（31.2±4.3）歲；兩組家長的年齡、性別、學(xué)歷等一般資料差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。12周后對這兩組家長進行意外傷害認(rèn)知方面問卷調(diào)查[3]。

1.2 方法

由本項目研發(fā)的育兒技能評估量表進行問卷。觀察組有經(jīng)過專門培訓(xùn)、考核達標(biāo)后的兒科醫(yī)生按照一對一的訪談模式進行，12周后在全園兒童家長會上，進行意外傷害認(rèn)知方面的問卷調(diào)查[4]。問卷調(diào)查內(nèi)容自行擬定，主要包括安全和居住環(huán)境（室內(nèi)家具、電器是否有安全防護措施、藥物、清潔劑、銳器等是否在孩子夠不到的地方、家長是否經(jīng)常對孩子進行安全教育），預(yù)防意外傷害知識要點[墜落傷預(yù)防要點、溺水與車禍預(yù)防要點、電擊傷預(yù)防要點、燒燙傷預(yù)防要點、中毒預(yù)防要點、動物咬傷預(yù)防要點、（防）拐賣知識要點]和意外傷害知識來源途徑（親屬好友交流、電視宣傳、閱讀書籍報刊、網(wǎng)絡(luò)瀏覽、在園家長培訓(xùn)）[5-6]。共發(fā)送440份問卷，收回問卷440份，回收率100%。

1.3 統(tǒng)計學(xué)處理

本次研究所有數(shù)據(jù)以及研究所得資料均采用SPSS16.0統(tǒng)計學(xué)軟件進行處理分析，計數(shù)資料以百分比表示并采用x2檢驗，P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組兒童家長在安全和居住環(huán)境方面知曉率比較

觀察組的室內(nèi)家具安全防護、家中日常的安全措施和家長是否經(jīng)常進行安全教育等方面的知曉率均明顯高于對照組，差異比較具體統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。見表1。

2.2 兩組兒童家長對預(yù)防意外傷害知識要點的知曉情況比較

觀察組的墜落傷預(yù)防要點、溺水與車禍預(yù)防要點、電擊傷預(yù)防要點、燒燙傷預(yù)防要點、中毒預(yù)防要點、動物咬傷預(yù)防要點、拐賣知識要點等方面的知曉率均明顯高于對照組，差異比較具體統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。見表2。

2.3 兩組兒童家長意外傷害知識來源途徑情況

兩組患者在親屬好友交流和電視宣傳方面的占有率比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）；觀察組在閱讀書籍報刊、網(wǎng)絡(luò)瀏覽和在園家長培訓(xùn)等方面的占有率高于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。見表3。

3 討論

育兒技能評估調(diào)查是對幼兒園兒童家長育兒觀念、知識、技能及預(yù)防意外傷害意識等的全面調(diào)查、培訓(xùn)普及，通過一對一的訪談?wù){(diào)查，不但了解家長育兒技能方面的問題，還潛意識的對家長進行了全面的健康教育[7]。有研究顯示，對學(xué)齡前兒童及其家長進行為期1年的教育干預(yù)，傷害發(fā)生率由干預(yù)前的8.36%下降至干預(yù)后的6.4%[8]。幼兒期和學(xué)齡前期的兒童能獨立行走活動范圍增大而且有較強的好奇心易發(fā)生燒傷溺水和墜落[9]。加強對家長等監(jiān)護人的安全宣教，可以減少意外傷害帶來的損失[10]。本次研究結(jié)果顯示，觀察組在安全和居住環(huán)境方面、預(yù)防意外傷害知識要點的知曉率均高于對照組，且觀察組在閱讀書籍報刊、網(wǎng)絡(luò)瀏覽和在園

表3 兩組兒童家長意外傷害知識來源途徑比較[n（%）]

組別 n 閱讀書籍報刊 親屬好友交流 電視宣傳 網(wǎng)絡(luò)瀏覽 在園家長培訓(xùn)

觀察組兒童家長 220 163（74.1） 56（25.5） 158（71.8） 165（75.0） 185（84.1）

對照組兒童家長 220 135（61.4） 53（24.1） 151（68.6） 134（60.9） 114（51.8）

合計 440 298（67.7） 109（24.8） 309（70.2） 299（98.0） 299（68.0）

x2 7.25 0.26 0.43 9.97 48.25

P <0.05 >0.05 >0.05 <0.05 <0.05

家長培訓(xùn)等方面的占有率高于對照組（P<0.05），這說明了對幼兒園家長實施育兒技能評估可以增加對意外傷害的認(rèn)知，對家長實施潛意識健康教育，從而降低兒童意外傷害的機率[11]。同時了解到兒童家長意外傷害知識的途徑主要為閱讀書籍報刊、網(wǎng)絡(luò)瀏覽和在園家長培訓(xùn)[12-15]。因此，育兒技能評估在對意外傷害具有顯著的預(yù)防作用，值得推廣應(yīng)用。

綜上所述，采用育兒技能評估可以提高幼兒園家長對意外傷害的認(rèn)知，同時本研究建議從以下三面實施可有效實現(xiàn)預(yù)防效果。（1）通過電視及網(wǎng)絡(luò)普及幼兒園家長對預(yù)防意外傷害知識的知曉，有條件的幼兒園增強自身網(wǎng)站建設(shè)。（2）加強對幼兒園兒童家長育兒觀念、知識、技能及預(yù)防意外傷害的意識方面全面培訓(xùn)普及，通過一對一的育兒技能評估調(diào)查，不但了解家長育兒技能方面的問題，還潛意識的對家長進行了全面的健康教育。（3）充分發(fā)揮幼兒園兒童家長年輕化、高學(xué)歷化，接受新知識能力強的特點，提供機會讓經(jīng)驗豐富幼兒園兒童家長在一起開展座談會等方式來宣傳好的家長育兒理念和預(yù)防意外傷害知識。

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（收稿日期：2015-01-26）