摘 要 在美術教學中應用信息技術可突破時空限制，激發(fā)學生學習興趣，全身心地參與美術學習。信息技術與美術課程的有效整合，能夠幫助教師構建活潑、愉快、生動的課堂學習氣氛，對優(yōu)化美術教學、提高教學質(zhì)量具有重要的促進作用。

關鍵詞 信息技術；小學美術；教學資源；網(wǎng)絡課堂

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）15-0046-02

1 前言

隨著信息技術的發(fā)展，在教學中信息技術的應用也越來越多，這也為教學改革在技術上提供了一定的便利。常態(tài)化運用信息技術的關鍵就是有效實現(xiàn)信息技術與課程教學的整合，借助于其技術優(yōu)勢為現(xiàn)代化的學校教育服務。將美術課程教學與信息技術完美結合起來，是一種有效的課程教學模式，通過在教學實踐中的有效整合實現(xiàn)二者的共同進步和發(fā)展。信息技術能夠集形、聲、光、色、動、靜為一體的獨特優(yōu)勢，可以有效突破傳統(tǒng)課堂的時空約束，豐富有限的課堂教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，保證美術課堂教學能夠順利、完美地實現(xiàn)教學目標。在小學美術課程教學中引入信息技術，可以創(chuàng)設有趣、豐富、生動、和諧的課堂學習環(huán)境，提高課堂教學效率，促進美術教學質(zhì)量的提高。所以，教師應在實踐中勇于嘗試，大膽創(chuàng)新，積極探尋，合理、有效地實現(xiàn)信息技術與美術課程的完美結合，充實、完美現(xiàn)代化的小學美術教學，使學生更容易接受、更喜歡學習美術學科。

2 信息技術在美術教學中的重要作用

信息技術為課堂增加了許多趣味性，提高了學生的興趣，提升了教學質(zhì)量與效率。在美術教學中使用信息技術設計圖紙，可以對學生的作品進行分析，給予學生正確的引導，從而提升學生的審美水平。信息技術不僅可以增強教學效果，還在一定程度上對學生自身的發(fā)展產(chǎn)生影響。

教學改革的必然要求 課程改革的目的是培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，素質(zhì)教育占據(jù)了很大的比重，美術作為素質(zhì)教育中的一項內(nèi)容，其教育成果相當重要。信息技術為美術教學提供了便利，可以讓學生進行自主學習，從而發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。

利于教學質(zhì)量與效率的提高 信息技術的使用極大程度上豐富了教師的教學手段，也為教師提供了充足的時間去了解每個學生，從而做到因人施教。美術課堂上有許多的設計圖例或一些圖樣的步驟，傳統(tǒng)教學中教師需要為學生詳細講解，并且不能保證每個學生都能理解。而現(xiàn)在多媒體教學只需要將繪畫步驟用多媒體演示出來，便可以生動形象地為學生講述其中的繪畫技巧。信息技術的使用為教師節(jié)省了很多時間，將許多知識以多媒體的方式展現(xiàn)出來，節(jié)省了備課時間和講解時間，可以為學生擴展更多的知識，促進學生的全面發(fā)展。

信息技術也為教師和學生提供了很多的資源，教師可以尋找事例在課堂中展示，使課堂更加生動形象。教師尋找一些設計過程加強學生的理解，也可以調(diào)動學生的積極性。對于學生來說，信息技術也大大方便了他們的學習，根據(jù)一些設計過程了解到美術中的一些技巧，便于美術知識的學習。

在美術課堂上使用信息技術可以讓學生對美術的了解更深刻，發(fā)現(xiàn)美術中的樂趣，從而提高學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性。信息技術的使用使美術教學更加生動形象，方便學生的理解[1]。美術本身就是一門抽象性比較強的學科，教師的簡單講解并不能達到一個很好的效果，所以只有將抽象的美術用信息技術展現(xiàn)出來，才能促進學生的理解，從而促進課堂質(zhì)量與效率的提高。

3 有效運用信息技術，改進美術教學手段

時代的進步，教學改革的開展，要求教學方法進行改變，教學方法對于教學質(zhì)量有著很大的影響。教學改革之后，探究式教學方法的應用越來越廣泛，這種方法可以在一定程度上鍛煉學生的獨立思考能力。教師在進行知識點講解之后，為學生搜尋貼近生活的問題以供學生思考，從而調(diào)動學生的積極性，也可以加強學生的理解。

小組討論教學也是一個比較合適的方法，學生可以利用信息技術設計自己的問題，小組內(nèi)部相互交流、討論，在網(wǎng)絡上搜尋相關的信息，加強對問題的分析。小組內(nèi)進行分工研究，增強學生之間的協(xié)作能力，也可以激發(fā)出學生的靈感，在美術學習中，靈感是比較重要的，靈感的激發(fā)可以促進一幅完美作品的誕生。

在信息技術發(fā)展下，一種新的教學方式應運而生，這便是交互式網(wǎng)絡課堂。這種教學方法大大節(jié)省了學生與教師的時間，也為學生自主學習提供了便利。網(wǎng)絡課堂可以為學生提供各種各樣的課程，很大程度上拓寬學生的知識面。另外，學生與教師可以在課下交流，在網(wǎng)絡平臺上為學生提供指導，也可以在線提交作業(yè)，提高教學效率[2]。

總之，教學方法的改變結合著信息技術很大程度上提高了教學效率與質(zhì)量，促進了教學的進一步發(fā)展。

4 有效運用信息技術，充分挖掘美術教材中的教學資源

美術教學中，教材是非常重要的。美術本身就是一門非常抽象的學科，只有依靠大量的圖表來增強學生的理解。隨著信息社會的發(fā)展，信息資源越來越豐富，對于信息資源的利用也可以促進教學改革的進步，提高教學質(zhì)量與效率。比如講述海底世界的情境，無論教師形容得多么形象，沒有了解過海底的學生是無法理解其中的情境的。利用信息技術搜集一系列相關的圖片設計成動畫視頻，以供學生觀看，這樣就可以幫助學生理解。

教師可以將教材中的知識用信息技術加以形象化，便于學生的理解。在網(wǎng)絡上，有許多的名師講解和一些具體繪畫技巧的講解，讓學生學習其中的知識，促進學生的理解。教師要利用信息技術做好課件，在課件中體現(xiàn)出美術的特色，言傳身教，激發(fā)學生的學習興趣。

5 有效運用信息技術，突出學生的主體地位

教師要樹立正確的觀念，將學生置于主體地位，充分發(fā)揮學生的主體性。教師要分析每個學生的特點，因人施教，激發(fā)出他們的創(chuàng)新能力。在信息技術教學過程中，教師起著引導作用，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)美術中的樂趣與技巧，從而增強他們學習的興趣。在課堂上，為學生留出時間，讓學生自己動手，利用信息技術進行設計，調(diào)動他們的積極性。比如說在講述建筑設計時，讓學生在電腦上進行設計，學生會充分發(fā)揮自己的想象力，積極向教師請教，希望可以做出比較好的作品。這樣可以提高課堂的效率，也可以提升學生的動手能力，促進學生的全面發(fā)展。信息技術的使用為美術教學提供了一個不同的環(huán)境，縮小了學生之間的差距，增強了他們之間的情感和協(xié)作能力。

6 結論

美術是一門綜合性比較強的學科，美術課程的學習對于其他課程有著或多或少的影響。美術的學習可以提升學生的審美水平，促進藝術水平的提高，對素質(zhì)教育的改革有著很大的影響。教師要不斷增強自己的知識水平，充分利用教材與信息技術，調(diào)動學生的積極性，促進教育的改革發(fā)展。信息技術在美術教學中的應用，為美術教學提供了一定的便利，使課堂更加生動形象，鍛煉了學生的思考能力，提升了想象能力，更好地促進學生的全面發(fā)展。信息技術的應用技巧仍需要進一步的探究，但終究離不開教師教育觀念的創(chuàng)新。教師要正確處理信息技術與教學的關系，探索出更高效的教學方法，促進美術教學的進一步發(fā)展。

參考文獻

[1]曾俊蓉，曾桂生.激活美術課堂 提高欣賞興趣[J].藝術教育，2007（12）.

[2]彭永忠.計算機多媒體給美術課堂教學帶來變革[J].現(xiàn)代教育技術，2000（3）.

作者：袁琳，新余市北京師范大學新余附屬學校，中小學二級（338000）。