李秀娟

摘 要：在小學階段中，學生的價值觀和人生觀正處于快速形成階段，如果這個時候來滲透德育教育，將起到良好的效果。當前小學語文教學中教材通常都是積極向上的內(nèi)容，這些都能成為德育教育的資源，同時能養(yǎng)成學生良好的行為規(guī)范，給他們的價值觀帶來積極影響。本文主要對小學語文教學中滲透德育教育進行了研究和分析，希望為小學德育教育提供有益建議。

關鍵詞：小學；語文教學；德育教育；相關思考

對小學階段的學生來說他們無論是身體還是思維都處于成長階段，如果教師能正確地利用這個階段來對學生進行德育教育，那么將能起到良好的教育作用，提升學生的整體素養(yǎng)。小學語文教學中蘊含著豐富多彩的與人知識，教師應充分的進行挖掘，在教學中滲入德育教育，培養(yǎng)學生良好的價值觀養(yǎng)成。下面將對小學語文滲透德育教育的幾點思考進行詳細的討論。

一、小學德育教育的主要內(nèi)容

1.愛國主義思想教育

小學語文教學中教師應主要針對學生的愛國主義和集體主義進行教育。為學生創(chuàng)造良好的條件，促進學生與他人之間的溝通能力養(yǎng)成，并能處理好自身與他人之間的關系。在小學語文教學中教師要重視起愛國主義思想，提升學生的愛國意識，并強化學生與人相處的基本能力，讓學生了解到集體的存在意義，使學生能養(yǎng)成良好的品格。

2.傳統(tǒng)美德教育

我國有著五千年的文化歷史，無論從任何方面都能看到中華的傳統(tǒng)美德，對此教師應加以重視，在教學中不斷的培養(yǎng)學生正確的認識傳統(tǒng)美德，并倡導學生發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德。

3.環(huán)保意識教育

環(huán)境是人類賴以生存的主要條件。在現(xiàn)代社會的快速發(fā)展下，自然環(huán)境也受到了一定的侵害，導致出現(xiàn)環(huán)境污染，這種情況嚴重的威脅著人類的生存環(huán)境，對此應對小學生積極的進行環(huán)保理念教育。在語文教學中，教師要不斷提升學生的環(huán)保意識，教育學生愛護生態(tài)環(huán)境，從點滴小事做起，提升學生的環(huán)保意識。

二、小學語文滲透德育教育的重要性

小學語文不僅是讓學生學會讀書和寫字的課程，更重要的是讓學生在不斷的學習過程中得到思想上的提升，為未來的發(fā)展奠定穩(wěn)定的基礎。將德育教育融入到小學語文教學中，首先語文教材為德育教育提供了重要的資料，對德育教育起到了重要的推動作用。同時還能讓學生在受到良好的德育教育之后得到語文成績的提升。對小學語文教學來說，學生能在教師講授的內(nèi)容中得到相應的德育教育內(nèi)容，這些內(nèi)容將在學生幼小的心靈中深深扎根，并發(fā)揮出積極作用。這種積極的作用能讓學生發(fā)現(xiàn)語文學習中的樂趣，徹底地改變傳統(tǒng)語文教學中的枯燥狀態(tài)，讓學生能掌握住語文學習的重要性。此外，將德育教育融入到語文教學中，學生能在潛移默化中得到提升，而不是強硬的將理論知識灌輸給他們，所起到的教育效果將更加明顯。

三、小學語文教學中滲透德育教育的相關措施

1.正確把握學生心理特征

作為教師在進行知識傳授的過程中首先要對自己的教育對象有清楚地了解，掌握學生的心理發(fā)展特點，并根據(jù)其實際情況來進行教育，才能取得良好的效果。小學生普遍有著好動、好奇心強等特征，這是他們成長過程中的弱點，但同時他們的思想十分純潔，喜歡問問題，并十分好學，這是他們的優(yōu)點。根據(jù)學生的特點教師講課中應善于引導，引起學生的注意力，使其優(yōu)勢能得到充分的發(fā)揮，最終達成教育的目的。小學生樂于表現(xiàn)自己，對此教師可以采取激勵的方式來對學生進行表揚。而對一些犯了錯的學生教師則要十分謹慎，不能當眾進行批評，而是要私下進行溝通，保證學生的自尊心不受到打擊。只有正確的利用學生心理特點才能保證德育教育的滲透更加有效。

2.利用情感方式熏陶學生

教師在進行教學的過程中可以適當?shù)貞们榫敖虒W法，讓學生融入到教師所創(chuàng)設的情境當中，在情境中受到德育教育。例如教師再講《孔融讓梨》這一課的時候，教師可以將學生進行分組，然后進行閱讀，當學生閱讀熟練并能理解大概意思的時候讓學生上臺進行表演。學生在表演的過程中能將自身完全的融入到教學情境中，并對文章內(nèi)容有更加深刻的理解?！犊兹谧尷妗繁旧砭褪且黄嘘P德育的文章，學生能在學習到知識的同時得到思想上的提升。

3.通過課外閱讀滲透德育教育

通過課外閱讀的方式來進行德育教育是一項十分有效的措施。教師應積極的為學生開展多種多樣的課外閱讀教學，這種方式既能提升學生的思想道德素養(yǎng)，同時也能拓展學生的視野，使學生得到真正的提升。教師可以根據(jù)學生的實際情況和興趣愛好等來向學生推薦一些好的書籍，并在學生閱讀遇到困難的情況下對其進行詳細的解釋，使學生能對課外閱讀有更好的了解，提升學生的閱讀能力。好的書籍對學生來說將起到良好的引導作用，不僅能拓展學生的知識范圍，同時能幫助學生了解到更多書本以外的知識，提升學生的語文綜合水平。此外，通過閱讀學生能更加深入的認識到道德素養(yǎng)的重要性，提升學生的思想覺悟，真正的發(fā)展成為高素質(zhì)人才。

4.在課外活動中滲透德育教育

學生在課外活動中將對德育教育更加深刻的認識。語文課外活動不僅包含了豐富的語文知識，同時對學生的語言表達能力和綜合能力都有著一定的提升效果。教師在進行活動設計的過程中，要充分地考慮到學生的實際情況和個性特征等，可以組織學生到相關的雷鋒實際館或者抗日英雄紀念館當中進行參觀，也可以組織學生到社區(qū)義務照顧孤寡老人等，通過實際的鍛煉來提升學生的思想道德品質(zhì)。在學生回到學校之后，教師可以讓學生對活動進行評價，并寫出自己的心得和感受。通過課外活動將語文知識和思想道德良好的結合在一起，提升教學的有效性，也提升學生的思想道德素養(yǎng)。

四、結語

小學語文是小學教育中的重要課程，同時也是學生能力發(fā)展的基礎課程。在小學語文教學中滲透德育教育，不僅能提升學生的思想道德素養(yǎng)，同時也對學生的語文綜合能力提升有著重要的推動作用。使學生在成長的過程中得到更加豐富的知識，在人生觀和價值觀等方面得到正確的發(fā)展，促進學生的全面提升，為未來的發(fā)展奠定穩(wěn)定的基礎。

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