張志超

摘要：公共音樂(lè)鑒賞課中開(kāi)設(shè)陜北民歌是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的，也是有利于陜北民歌的傳承。陜北民歌有其自身獨(dú)特的藝術(shù)特色，陜北民歌在公共音樂(lè)鑒賞課中開(kāi)設(shè)，既可以起到保護(hù)、傳承和發(fā)展陜北民歌的作用，也可以增強(qiáng)公共音樂(lè)鑒賞課的藝術(shù)性和音樂(lè)欣賞的趣味性，陜北民歌也是文化內(nèi)涵的表現(xiàn)，為公共音樂(lè)鑒賞課提高了文化高度。

關(guān)鍵詞：公共音樂(lè)鑒賞課 陜北民歌 藝術(shù)特色

公共音樂(lè)鑒賞課是由學(xué)校向所有音樂(lè)專業(yè)和非音樂(lè)專業(yè)開(kāi)設(shè)的公共必修課或者公共選修課，開(kāi)設(shè)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，并且讓非音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生能夠正確的了解音樂(lè)的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠放松心情，用愉悅的心情來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè)，從而達(dá)到開(kāi)設(shè)音樂(lè)鑒賞課的目的。

在現(xiàn)代音樂(lè)中，因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，音樂(lè)也開(kāi)始變得市場(chǎng)和浮躁起來(lái)了，越來(lái)越多人不喜歡音樂(lè)的原因在于浮躁的音樂(lè)會(huì)讓人感覺(jué)身心的不愉快，而音樂(lè)鑒賞課的目的是讓人在愉快的情景中了解音樂(lè)，而不是通過(guò)音樂(lè)鑒賞課反而對(duì)音樂(lè)還有一種更不了解和摸不著頭腦的感覺(jué)。實(shí)踐表明，在音樂(lè)鑒賞課中開(kāi)設(shè)相應(yīng)的民族歌曲和民族音樂(lè)有很好的音樂(lè)鑒賞的效果。客觀說(shuō)，一方面，近幾年來(lái)，紛繁的流行音樂(lè)給人以一種為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁的感覺(jué)，很少再能聽(tīng)到經(jīng)典的、激昂的、向上的音樂(lè)，這些流行音樂(lè)多數(shù)給學(xué)習(xí)者留下的是對(duì)音樂(lè)的一種疑惑甚至產(chǎn)生怨念，已經(jīng)很少有每一次聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)有一種輕松愉悅的感覺(jué)了，更不用說(shuō)需要排解緊張的快節(jié)奏的生活壓力，更不用說(shuō)擁有一種讓人向上的奮進(jìn)感情了。由于商業(yè)化離我們?cè)絹?lái)越近，各種吸引眼球的流行音樂(lè)標(biāo)新立異的在音樂(lè)市場(chǎng)充斥著，守望純凈的音樂(lè)似乎成了一種奢望，所以流行音樂(lè)就成了消遣的代名詞，而不是欣賞和鑒賞了；而另一方面，民族音樂(lè)加入到公共音樂(lè)鑒賞課中，把民族的精彩文化帶給更多人去鑒賞，是一種傳揚(yáng)民族精神和文化的好辦法，陜北民歌作為我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)，更應(yīng)該在公共音樂(lè)鑒賞課中得到傳揚(yáng)和保護(hù)。

一、陜北民歌獨(dú)有的藝術(shù)特色

陜北民歌具有獨(dú)特的陜北特色，包括了陜北地域和陜北民俗的優(yōu)秀民歌，比如信天游、小調(diào)等陜北民歌類型都是蘊(yùn)含了原生態(tài)的藝術(shù)特點(diǎn)，膾炙人口，也貼近社會(huì)大眾的生活和需求。民歌里詮釋和蘊(yùn)含了各種各樣的地域性的情感和寄托。但是，近年來(lái)有一些陜北民歌已經(jīng)逐漸淡出了音樂(lè)舞臺(tái)，首先是會(huì)原生態(tài)唱法的老一輩的陜北民歌藝術(shù)人才越來(lái)越少，或已老去逝去，傳承者甚少；其次是陜北民歌反映的是地域特色，著重在于地方民俗的創(chuàng)新，創(chuàng)新者也是來(lái)越少，很難有新民歌的突破和創(chuàng)新；另外，隨著新媒體時(shí)代的發(fā)展，地域一體化進(jìn)程的加劇，各地快速文化的融合和跨文化的傳播，也讓陜北民歌的傳揚(yáng)出現(xiàn)尷尬的局面。

可想而知，陜北民歌這種優(yōu)秀的藝術(shù)形態(tài)，如果不被重視，不把發(fā)展提到保護(hù)日程，那么陜北民歌必將在音樂(lè)大舞臺(tái)上慢慢消失，因此，把陜北民歌放在公共音樂(lè)鑒賞課中是能夠很好的傳承和發(fā)展陜北民歌的。

二、陜北民歌在公共音樂(lè)鑒賞課中開(kāi)設(shè)的意義

（一）有利于保護(hù)、傳承和發(fā)展陜北民歌

陜北民歌的發(fā)展需要更多的人一起努力，因而在公共音樂(lè)鑒賞課中開(kāi)設(shè)陜北民歌，可以提高陜北民歌的知名度和美譽(yù)度，通過(guò)公共音樂(lè)鑒賞課的開(kāi)設(shè)，可以讓更多的人了解陜北民歌的藝術(shù)特色，從而喜歡陜北民歌，甚至主動(dòng)去學(xué)習(xí)或者演繹陜北民歌。從美譽(yù)度來(lái)說(shuō)，陜北民歌本身就凝聚了勞動(dòng)人民的智慧，是勞動(dòng)人民精神財(cái)富的象征，被大眾知曉后，可以有利于陜北民歌的保護(hù)和進(jìn)一步的發(fā)展。

（二）可以增強(qiáng)公共音樂(lè)鑒賞課的藝術(shù)性和音樂(lè)欣賞的趣味

陜北民歌所體現(xiàn)的是勞動(dòng)人民的精神，被很多人熟知，但卻沒(méi)有真正的被接受和熱愛(ài)，甚至有些人認(rèn)為這是民族的原生態(tài)的音樂(lè)，似乎離自己很遠(yuǎn)，但是在公共音樂(lè)鑒賞課中開(kāi)設(shè)了陜北民歌后，就可以拉近普通高校大學(xué)生和民族音樂(lè)的距離，也撥開(kāi)了陜北民歌神秘的面紗。通過(guò)教師的講解和鑒賞，可以更多的了解陜北民歌的發(fā)展歷史和經(jīng)過(guò)，做到雅俗共賞，從而提高了公共音樂(lè)鑒賞課的藝術(shù)內(nèi)涵和魅力，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者了解和學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的趣味性。

讓學(xué)習(xí)者從學(xué)習(xí)的本質(zhì)出發(fā)，從內(nèi)心感情出發(fā)真正的喜歡陜北民歌，就是對(duì)陜北民歌最好的傳揚(yáng)和繼承。因此，陜北民歌在公共音樂(lè)鑒賞課中不可或缺。

（三）陜北民歌是文化內(nèi)涵的表現(xiàn)，為公共音樂(lè)鑒賞課提高了文化高度

鑒賞在于用感情去真心的體會(huì)和賞識(shí)，是發(fā)自內(nèi)心的，也需要教師有意識(shí)的去引導(dǎo)學(xué)生來(lái)了解我們的音樂(lè)文化和音樂(lè)經(jīng)典。陜北民歌，作為一種經(jīng)典的藝術(shù)形式，更應(yīng)該讓學(xué)生喜歡和學(xué)會(huì)鑒賞。陜北民歌體現(xiàn)的是民族文化和民族內(nèi)涵，所謂民族的就是世界的，在公共音樂(lè)鑒賞課中開(kāi)設(shè)陜北民歌鑒賞課，是將這種陜北藝術(shù)推向社會(huì)發(fā)展的新高度，落實(shí)在了文化的發(fā)展上，也落實(shí)到了精神財(cái)富的發(fā)展上，更是提升了文化內(nèi)涵的文化高度，是雙贏的表現(xiàn)。

綜上，公共音樂(lè)鑒賞課中關(guān)于陜北民歌的藝術(shù)特色內(nèi)容的開(kāi)設(shè)和分析，已經(jīng)形成了自身獨(dú)特的教學(xué)系統(tǒng)，陜北民歌的藝術(shù)特色體現(xiàn)的是文化的發(fā)展，也體現(xiàn)的是社會(huì)的發(fā)展。公共音樂(lè)鑒賞課中的陜北民歌開(kāi)設(shè)，也有利于表現(xiàn)陜北民歌的藝術(shù)特色，是符合社會(huì)發(fā)展需求的。

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