吳敏

摘 要：在新時期下，黨校是促進(jìn)高校黨員發(fā)展和培訓(xùn)的重要機(jī)制。但如今高校黨校培訓(xùn)存在培訓(xùn)期短、培訓(xùn)模式單一等一些實(shí)際問題。為了形成更合理和長期有效的培訓(xùn)模式，更好的促進(jìn)浙師大行知學(xué)院黨校的發(fā)展創(chuàng)新，學(xué)校要加強(qiáng)黨校建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校；黨校；創(chuàng)新

一、調(diào)查問卷基本情況及其分析

（一）黨校培訓(xùn)現(xiàn)狀

1.黨校培訓(xùn)理論與實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重嗎

根據(jù)調(diào)查顯示，有58%以上的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在黨校培訓(xùn)理論與實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重，有20%左右的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在黨校培訓(xùn)理論與實(shí)踐脫節(jié)不嚴(yán)重，而22%左右的同學(xué)對于現(xiàn)在黨校培訓(xùn)理論與實(shí)踐脫節(jié)情況不了解。

通過以上數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)在黨校培訓(xùn)理論與實(shí)踐之間的銜接情況，且一半以上同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在黨校培訓(xùn)理論與實(shí)踐脫節(jié)情況嚴(yán)重。但是有少數(shù)同學(xué)對現(xiàn)在黨校培訓(xùn)理論與實(shí)踐之間的銜接情況并不關(guān)注。這反映出有關(guān)高校應(yīng)重視黨校培訓(xùn)理論與實(shí)踐的關(guān)系，增加理論與實(shí)踐的連接。

2.黨校培訓(xùn)工作主要的問題

根據(jù)調(diào)查顯示，有38%的同學(xué)認(rèn)為黨校培訓(xùn)工作是內(nèi)容枯燥乏味的，有27%的同學(xué)認(rèn)為是理論不能聯(lián)系實(shí)際的，有21%的同學(xué)認(rèn)為是缺乏實(shí)踐，有14%的同學(xué)認(rèn)為是形式單一的。

通過同學(xué)們對此問題的回答可以看出黨校培訓(xùn)工作中存在著許多的問題，有許多的地方是需要我們進(jìn)一步去加強(qiáng)與改善的，從而使黨校培訓(xùn)工作變得有意義，得到同學(xué)們的認(rèn)同。

（二）黨校培訓(xùn)方式創(chuàng)新

1.您對教師在黨校培訓(xùn)中講課的主要要求

該題是一道多項(xiàng)選擇題，超過55%的大學(xué)生認(rèn)為教師在黨校培訓(xùn)中講課時應(yīng)突出重點(diǎn)有針對性地授課，還要素材新鮮、理論新穎和有對現(xiàn)實(shí)問題的分析和解答；其次有35%的大學(xué)生覺得教師授課時應(yīng)深入淺出有充分的信息；少數(shù)大學(xué)生則認(rèn)同其它的方法。

理論教學(xué)是黨校教學(xué)的主要內(nèi)容。有針對性的教學(xué)，是理論教學(xué)的生命力所在，有針對性地授課而使學(xué)員受到指導(dǎo)和啟發(fā)，提高了教學(xué)效果。黨校的教育方針是理論聯(lián)系實(shí)際。部分黨校教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對缺乏或是理論素質(zhì)和教學(xué)水平不足，在教學(xué)中就難免產(chǎn)生針對性和實(shí)效性不夠的問題。素材新鮮和理論新穎有助于學(xué)員了解學(xué)習(xí)黨的最新動態(tài)和最新的方針、理論。深入淺出和信息充分表現(xiàn)部分大學(xué)生注重教師授課內(nèi)容的廣度和淺顯的程度。

2.您喜歡的教學(xué)方式

該題是一道多項(xiàng)選擇題，超過55%的大學(xué)生喜歡案例式、體驗(yàn)式的教學(xué)方式；其次有35%左右的大學(xué)生傾向于現(xiàn)場教學(xué)、模擬式的教學(xué)方式；其他20%左右的大學(xué)生則傾向于講授式和研討式。大部分大學(xué)生喜歡異地現(xiàn)場教學(xué)和理論與實(shí)踐講壇相結(jié)合的社會大課堂教學(xué)活動的體驗(yàn)式和討論由老師提供的案例從實(shí)踐到理論的案例式。部分大學(xué)生傾向于到有關(guān)企業(yè)、部門，由任課老師或聘請的其他專業(yè)人員上課拉近書本理論知識與實(shí)踐的距離的現(xiàn)場教學(xué)和開展情景模擬演練應(yīng)對突發(fā)公共事件的模擬式。少數(shù)大學(xué)生傾向于課堂課后研討的研討式和傳統(tǒng)的講授式。

3.您認(rèn)為黨校創(chuàng)新培訓(xùn)方式的主要方式有哪些

根據(jù)以上調(diào)查顯示有66.91%的大學(xué)生認(rèn)為黨校創(chuàng)新培訓(xùn)方式應(yīng)該結(jié)合所學(xué)的理論，適當(dāng)安排一些專題調(diào)研活動。有38.24%的學(xué)生認(rèn)為要有更多的時間讓學(xué)生在課堂上向老師提問。有36.69%的學(xué)生認(rèn)為加大案例教學(xué)研討力度。還有34.53%的學(xué)生認(rèn)為要多請相關(guān)專家教授和老黨員進(jìn)行授課。還有27.34%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該要有更多的時間讓學(xué)員自學(xué)。

通過以上數(shù)據(jù)可以得出黨校創(chuàng)新應(yīng)該理論結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生有更多主動提出問題解決疑問的機(jī)會。最好通過案例結(jié)合教學(xué)，加強(qiáng)師資力量邀請專家或者老黨員進(jìn)行教學(xué)。并且能讓學(xué)生有更多的自學(xué)時間，讓黨校創(chuàng)新培訓(xùn)方式落到實(shí)處。

通過以上數(shù)據(jù)我們可以得出在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作要從學(xué)校工作出發(fā)，完善從大學(xué)生中發(fā)展黨員的制度，同時要優(yōu)化組織黨員發(fā)展的結(jié)構(gòu)。要發(fā)揮典型的大學(xué)生榜樣作用，對于完全“推優(yōu)”制度可以適當(dāng)改善。

二、調(diào)查結(jié)論與建議

（一）突破高校黨校教學(xué)模式

1.體驗(yàn)式教學(xué)法

一方面，在理論教學(xué)過程中穿插一些鮮活的、感人的事例，對學(xué)員的心理和情感產(chǎn)生影響。另一方面，通過實(shí)地考察調(diào)研，聆聽先進(jìn)事跡報(bào)告、收看替示教育音像資料、組織討論交流、撰寫。

2.研究教學(xué)法

一是要針對學(xué)員知識水平和研究能力的不同來選擇合適的研究題目，選題要緊貼學(xué)員生活實(shí)際，是學(xué)員關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題；二是將研究方向、興趣相同的學(xué)員編成小組，使學(xué)員在課題研究中團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助；三是組織黨校學(xué)員在深入實(shí)際進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，指定專任教師指導(dǎo)學(xué)員規(guī)范撰寫高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告；四是召開各層次研討會，組織學(xué)員通過交流，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步深化對問題的研究；五是注重?cái)U(kuò)大對研究成果的推廣應(yīng)用，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)對社會的服務(wù)。

3.專題講座與專題討論相結(jié)合

根據(jù)當(dāng)前高校教師所關(guān)心的或認(rèn)識模糊的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，請有關(guān)方面的理論權(quán)威和專家為學(xué)員進(jìn)行專題講座之后，學(xué)員結(jié)合講座進(jìn)行討論.教師也可以做一些概括性的介紹，提供一些資料和案例，組織學(xué)員研究討論，最后由教師對研究情況進(jìn)行提煉和總結(jié)。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，樹立正確的人生觀

高校黨校要創(chuàng)造有感染力的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)員改正心態(tài)，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（1）要引導(dǎo)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀。實(shí)踐證明，讀書學(xué)習(xí)是思想道德素質(zhì)教育的重要途徑，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深刻理解馬列主義、毛主席思想、鄧小平理論、“三個代表”思想和科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)理論體系。

（2）轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，努力適應(yīng)社會，引導(dǎo)學(xué)生做時代的強(qiáng)者。抓好思想道德素質(zhì)教育，老師要引導(dǎo)學(xué)生了解社會發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)競爭意識，使學(xué)生有強(qiáng)烈的時代感、強(qiáng)迫感和社會責(zé)任感。

（3）堅(jiān)持學(xué)校教育的導(dǎo)向作用。學(xué)校是大學(xué)生德育教育的關(guān)鍵場所，是進(jìn)行思想道德教育的主渠道，我們要把加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育工作擺在突出位置，始終貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的過程中。

（三）更新教學(xué)課程，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校應(yīng)邀請專職教授或者老黨員來展開授課，并且建立對黨校教師培訓(xùn)機(jī)制，使教學(xué)隊(duì)伍專業(yè)化，提高教學(xué)質(zhì)量。適應(yīng)社會的發(fā)展潮流和發(fā)展趨勢，更新黨校課程所用的課件內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容特色化，適應(yīng)學(xué)員要求。根據(jù)學(xué)員最關(guān)心、最感興趣的社會熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題等方面，有針對性的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置一些適應(yīng)黨校學(xué)員需求的新專題，并結(jié)合相關(guān)的理論知識，從而提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，并且更好的掌握關(guān)于黨的理論知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]何大順.新時期高校黨校培訓(xùn)模式研究.[J]外國語學(xué)院2010

[2]王永萍.新時期高校黨校建設(shè)的問題分析及對策.[J]北京師范大學(xué)2008