李林梅

興趣是最好的老師，在初中歷史教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生加深記憶。在新課改下，如何加深學(xué)生的記憶是教師必須思考的問(wèn)題，因?yàn)樗苯佑绊懼鴮W(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)此，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變課堂教學(xué)模式，幫助學(xué)生加深記憶。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我采取了多種措施加深學(xué)生記憶，小有成效，特與各位同行分享。

一、注重新課導(dǎo)入

新課導(dǎo)入能夠有效吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生記憶。因此，教師要設(shè)計(jì)妙趣橫生、形式多樣的導(dǎo)入，縮短學(xué)生與教材知識(shí)之間的距離，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在實(shí)際教學(xué)中，我常用的新課導(dǎo)入方法有：講故事、猜謎語(yǔ)、讀詩(shī)歌、放音樂(lè)、播視頻等，取得了良好的教學(xué)效果。

二、提高知識(shí)實(shí)用性

在初中，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史很大程度上是為了考試，這是個(gè)不能回避的問(wèn)題。因此，我在導(dǎo)入新課時(shí)會(huì)特別強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)內(nèi)容，向?qū)W生展示曾經(jīng)出現(xiàn)在中考中的考點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生開展合作探究。在學(xué)生合作探究的過(guò)程中，我會(huì)積極參與學(xué)生討論，指出學(xué)生忽視的知識(shí)點(diǎn)，提醒學(xué)生注意本課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶重點(diǎn)知識(shí)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就能集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。

三、充分利用多媒體

歷史是發(fā)生在過(guò)去的事情，這一特點(diǎn)決定了人們很難直接從現(xiàn)實(shí)生活中感受到歷史。對(duì)此，教師可以充分利用多媒體，創(chuàng)設(shè)形象的歷史情境，生動(dòng)地講解歷史事件，引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而加深學(xué)生的記憶，提高教學(xué)效果。

四、注重方法指導(dǎo)

教師要改變課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生記憶方法，從而加深學(xué)生記憶，真正提高教學(xué)效率。對(duì)此，我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了以下幾種有效的記憶方法。

1.鞏固記憶。

孔子曾說(shuō)：“溫故而知新?！边@是加深記憶的重要方法之一。對(duì)此，教師可從以下幾方面入手。

（1）課堂練。教師在課堂上要指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)，反復(fù)記憶重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生牢牢掌握知識(shí)。

（2）課后練。教師要引導(dǎo)學(xué)生在課下互相講述所學(xué)知識(shí)，完成課后問(wèn)題及作業(yè)。

（3）單元練。教師要指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解。

（4）綜合練。教師要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，形成知識(shí)鏈，從而增強(qiáng)學(xué)生的記憶、表達(dá)、觀察、分析能力。

2.聯(lián)想記憶。

教師可引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想，賦予知識(shí)新的含義，從而加深記憶。

例如，教師可引導(dǎo)學(xué)生將《辛丑條約》中“清政府賠款白銀4.5億兩”簡(jiǎn)化為“錢”，“嚴(yán)禁人民反帝”簡(jiǎn)化為“禁”，“允許外國(guó)在中國(guó)鐵路沿線駐兵”簡(jiǎn)化為“兵”，“劃定北京東交民巷為使館界”簡(jiǎn)化為“館”，從而將《辛丑條約》的內(nèi)容總結(jié)為“前（錢）進(jìn)（禁）賓（兵）館出新（辛）丑”。這樣學(xué)生就能根據(jù)這句話聯(lián)想出《辛丑條約》的內(nèi)容。

3.表演記憶。

教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歷史事件編排歷史劇，這樣既能貫徹新課改理念，又能加深學(xué)生印象，增強(qiáng)記憶效果。

4.歸納對(duì)比記憶。

教師可確立一個(gè)主題，指導(dǎo)學(xué)生歸納整理有關(guān)這一主題的歷史事件，然后進(jìn)行對(duì)比記憶。

例如，對(duì)于“中國(guó)近代史中的不平等條約”這一主題，教師可指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)不平等條約的資料，然后從所涉及的戰(zhàn)爭(zhēng)、時(shí)間、內(nèi)容、影響等方面進(jìn)行對(duì)比，從而加深學(xué)生記憶。

總之，要想推進(jìn)新課程改革，教師就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的記憶。對(duì)此，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用記憶方法。