李志

高中政治《文化生活》對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了闡述和論斷，有利于教師在課堂教學(xué)過(guò)程中開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。本文從高中政治《文化生活》文本的變化出發(fā)，對(duì)《文化生活》中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行深入的分析和研究。

中國(guó)共產(chǎn)黨第十六屆六中全會(huì)提出了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，并對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵進(jìn)行了深入的闡釋。黨的十八大報(bào)告明確提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在高中政治教學(xué)過(guò)程中積極開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，對(duì)提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)接班人具有十分重要的意義。

一、高中政治《文化生活》與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相互統(tǒng)一

高中政治《文化生活》是高中思想政治課程的主要教材，這體現(xiàn)了文化建設(shè)和人文教育的重要性。中國(guó)共產(chǎn)黨第十六屆六中全會(huì)提出了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，對(duì)此《文化生活》在2008年對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)行了全面的介紹，從社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容、地位作用和踐行要求等角度進(jìn)行了深入的分析。

從2013年開始，高中政治《文化生活》的修正版本在全國(guó)開始使用。該版本將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容調(diào)整到了“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”這一章節(jié)中，并系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的地位以及加強(qiáng)思想道德建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的聯(lián)系，同時(shí)它還對(duì)十八大報(bào)告的有關(guān)倡導(dǎo)進(jìn)行了闡釋。

二、高中政治《文化生活》著重突出國(guó)家意識(shí)

黨的十八大報(bào)告提倡培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，這是從國(guó)家層面提出的要求。建設(shè)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的國(guó)家是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必然要求，也是我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的具體目標(biāo)，更是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)際踐行，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史影響。

高中政治《文化生活》修正版本對(duì)原有的教材進(jìn)行了重大調(diào)整，把“推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮”改為“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”，這充分體現(xiàn)了“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的具體要求，培養(yǎng)了學(xué)生的國(guó)家意識(shí)。

另外，高中政治《文化生活》修正版本對(duì)文化的重要作用進(jìn)行了補(bǔ)充：文化越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐。這一補(bǔ)充進(jìn)一步強(qiáng)化了文化在國(guó)家發(fā)展中的作用，能夠促使學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立建設(shè)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的社會(huì)主義國(guó)家的理想。

三、高中政治《文化生活》彰顯社會(huì)價(jià)值

社會(huì)主義核心價(jià)值體系在社會(huì)層面提出了“自由、平等、公正、法治”的基本理念，這充分反映了社會(huì)主義社會(huì)的基本特點(diǎn)。

舊版本的高中政治《文化生活》沒有突出強(qiáng)調(diào)“自由、平等、公正、法治”的基本理念，而修正版本對(duì)舊版教材進(jìn)行了重大調(diào)整。具體來(lái)說(shuō)，修正版本在“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”部分提出，走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，樹立高度的文化自覺和文化自信。而這種文化自覺和文化自信就來(lái)源于社會(huì)主義核心價(jià)值體系“自由、平等、公正、法治”的基本理念，體現(xiàn)了社會(huì)主義社會(huì)的特色。

2015年5月23日，李克強(qiáng)在參觀赤峰博物館時(shí)提到，文化承載著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的道德力量，文明社會(huì)須有文化作為基石。這將文化建設(shè)提升到了國(guó)家戰(zhàn)略的高度，高中政治《文化生活》對(duì)此也有所體現(xiàn)。

四、高中政治《文化生活》強(qiáng)調(diào)公民意識(shí)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系強(qiáng)調(diào)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，這是我國(guó)公民的基本道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。作為社會(huì)主義國(guó)家的公民，我們必須在實(shí)際的生產(chǎn)生活中努力做一個(gè)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的人。

高中政治《文化生活》修正版本將“樹立社會(huì)主義榮辱觀”調(diào)整為“全面提高公民道德素質(zhì)”。這一調(diào)整對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”進(jìn)行了更加深入的闡述，體現(xiàn)了對(duì)公民意識(shí)的重視。

綜上所述，中國(guó)共產(chǎn)黨第十六屆六中全會(huì)提出了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系之后，我國(guó)掀起了學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高潮。從上述分析中可以看出，高中政治《文化生活》修正版本對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，這對(duì)加強(qiáng)高中生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育具有重大的促進(jìn)作用。