孟凡梅

中圖分類號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）10-0100-01

現(xiàn)代化教育技術(shù)是以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合為主流的。近年來(lái)，各級(jí)學(xué)校都非常重視多媒體信息技術(shù)在學(xué)校教育、教學(xué)上的開發(fā)，并將其融入各學(xué)科的課堂教學(xué)中。信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合就是以歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)作為載體，把多媒體信息技術(shù)作為工具和手段滲透到歷史學(xué)科的教學(xué)中去，從而提高課堂的教學(xué)效果。本人也在這方面進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐，下面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣

愛因斯坦說：興趣是最好的老師。素質(zhì)教育要求我們把學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。只有學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科感興趣了，才會(huì)想學(xué)、學(xué)好歷史。歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生了解的是過去的、已經(jīng)不復(fù)存在的歷史場(chǎng)景，在傳統(tǒng)教學(xué)中只能靠語(yǔ)言的描述和豐富想象才能完成，中學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)新事物有著天生的親切感。多媒體計(jì)算機(jī)以其特有的感染力，通過聲情并茂的文字、清晰的圖像信息、豐富的聲音素材、形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)演示等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、眼、口、腦等多種感官，使他們得到感官享受，刺激其大腦皮層的細(xì)胞，使其對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揮其最大的能動(dòng)性。

二、運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率

運(yùn)用多媒體信息技術(shù)能化虛為實(shí)，化繁為簡(jiǎn)，使歷史的時(shí)空性清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解。

多媒體信息技術(shù)能集文字、圖形、動(dòng)畫、視頻于一體，通過合理的整合，把原本不能再現(xiàn)的歷史現(xiàn)象“近似”展現(xiàn)，甚至是重現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生更具體地、直觀地感受到一些感性的材料，使枯燥的歷史概念直觀化，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。

三、多媒體信息技術(shù)的介入，有利于突出學(xué)生的主體地位和培養(yǎng)學(xué)生的基本技能

歷史是人類文明發(fā)展進(jìn)程中所創(chuàng)造并遺留下來(lái)的信息的積淀，它包羅萬(wàn)象、豐富多彩。傳統(tǒng)的歷史課堂中，只能依賴一本精簡(jiǎn)的教科書，而信息技術(shù)擁有集圖、文、聲、像、動(dòng)畫于一體，資料翔實(shí)，線索清晰，操作簡(jiǎn)便等優(yōu)勢(shì)。教學(xué)實(shí)踐表明，教學(xué)中利用多媒體恰當(dāng)反映教材內(nèi)容的背景資料展示出來(lái)，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，形成一個(gè)有機(jī)的整體，合理優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生“手中有所物，目中有所景，口中有所言，心中有所想”，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地將頭腦中已形成的認(rèn)識(shí)與新知識(shí)加以對(duì)比、分析、判斷和重組，形成新的知識(shí)體系，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。

四、多媒體信息技術(shù)與歷史課堂教學(xué)整合應(yīng)注意的幾個(gè)問題

盡管多媒體計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的功能，網(wǎng)絡(luò)資源很豐富，能為我們制作、應(yīng)用課件、開展教學(xué)活動(dòng)提供極大的方便，但如何使自己制作出來(lái)的課件以及在教學(xué)過程中更好地貫徹大綱要求，完成教學(xué)目標(biāo)，這是一個(gè)值得注意的問題。

1多媒體信息技術(shù)的介入是為實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。為此，我們?cè)谥谱髡n件前，必須嚴(yán)格按照教學(xué)大綱、標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求和內(nèi)容選好素材。課件制成后，要多次檢測(cè)，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)修正，以保證學(xué)生學(xué)到大綱規(guī)定的科學(xué)知識(shí)。

2.互動(dòng)性是利用多媒體課件學(xué)習(xí)過程的最大特點(diǎn)。因此，歷史課件的制作應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體靈活多變的特點(diǎn)，體現(xiàn)課件、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)者的共同互動(dòng)。只有充分激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的熱情，才能更好地提高課堂教學(xué)的有效性。

3.充分發(fā)揮多媒體容量大的特點(diǎn)，開發(fā)課程資源，并加強(qiáng)不同學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。還應(yīng)盡量引用學(xué)術(shù)界的研究成果，使學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解更加系統(tǒng)和完整，形成正確的認(rèn)識(shí)觀和價(jià)值觀。

總之，信息技術(shù)與學(xué)科整合已成為今后教育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。歷史教學(xué)需要廣大同仁通過計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和課堂教學(xué)的實(shí)踐，積極探索多種教學(xué)途徑，組織多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開發(fā)和利用課程資源，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生和教材的互動(dòng)、學(xué)科間的互動(dòng)，提高歷史教學(xué)的有效性，從根本上改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

責(zé)任編輯 文思