莫秋仁

摘要：幼兒園教育越來越受到人們的重視，同時幼兒園教育也在不斷完善，針對幼兒園教育中的不足也在不斷地探索，在實踐中發(fā)現(xiàn)品德教育這方面存在一定的缺陷，這樣使得幼兒園教育不夠完善，影響了幼兒的全面發(fā)展。因此，在幼兒園教育中必然要將品德教育作為教育改進(jìn)的一個重要組成部分，以提升幼兒教育的效果。文章主要分析幼兒園教育中品德教育的滲透，以提出相應(yīng)的策略作為幼兒園教育的借鑒。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育 品德教育 滲透

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）10-0117-02

伴隨我國教育改革的全面推進(jìn)，幼兒園教育也在進(jìn)行著改革，人們越來越關(guān)注幼兒的德育教育。德育教育是幼兒教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)幼兒品德的關(guān)鍵，同時也是幼兒發(fā)展的重要內(nèi)容，也是幼兒成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從獨生子女的現(xiàn)狀來看，幼兒明顯在家庭教育中缺乏德育教育，導(dǎo)致很多問題產(chǎn)生，因此，幼兒園必然要將品德教育滲透到教育中。

一、幼兒園教育中品德教育的缺陷

（一）幼兒園游戲教學(xué)中品德教育的缺陷

根據(jù)調(diào)查所知，游戲教學(xué)是所有幼兒園都在進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容之一，然而在游戲教學(xué)中，往往幼兒教師主導(dǎo)著整個游戲，從游戲制定到游戲開展都由教師來主導(dǎo)，這就使得幼兒失去了主體地位，不利于幼兒的發(fā)展。游戲具有了強迫性及強制性，這就使得幼兒在游戲中得不到品德的發(fā)展。比如：有些游戲需要學(xué)生扮演不同的角色，以《白雪公主》為例，在教師進(jìn)行角色分配時，小美和小詩都想扮演白雪公主，而教師強制性地讓小詩扮演了白雪公主，而忽略了小美的感受，使他們無法體會到謙讓的美德，這就說明教師沒有注意到品德教育。

（二）幼兒知識教學(xué)中品德教育的缺陷

幼兒知識教學(xué)是幼兒園教學(xué)的最重要的部分，是幼兒獲得知識的重要環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)幼兒成長的關(guān)鍵，同時也是進(jìn)行品德教育的重要環(huán)節(jié)。但是在實際的知識教學(xué)中幼兒教師卻忽視了這個重要環(huán)節(jié)。無論是教育目標(biāo)的制定還是教學(xué)活動過程中都忽視了品德教育，只是將知識教學(xué)作為教育的最主要的目標(biāo)，同時也只是關(guān)注幼兒是否提高了認(rèn)知能力，技能是否有所進(jìn)步。特別是當(dāng)兩個幼兒產(chǎn)生矛盾的時候是教師進(jìn)行品德教育的最佳時間，但是教師卻沒有抓住時機，只是關(guān)注了知識教學(xué)的本身，卻忽視了品德教育。

（三）幼兒園生活中品德教育的缺陷

幼兒除了要在幼兒園中學(xué)習(xí)知識，同時也會在幼兒園中生活，所以在生活中進(jìn)行品德教育也是極其重要的。然而在實際的幼兒園生活中卻沒有注意到品德教育的重要性，而是把注意力都集中在幼兒的知識教學(xué)中。比如，禮貌用語的使用，良好用餐習(xí)慣的養(yǎng)成等方面都很欠缺。生活中的任何一個細(xì)節(jié)都可以進(jìn)行品德教育，然而一般幼兒園都做得不好。

二、幼兒園教育中滲透品德教育的策略

（一）將品德教育滲透到幼兒園游戲教學(xué)中

由于幼兒有較少的知識含量，對品德也沒有一個深刻的認(rèn)識，因此，可以通過游戲來加強幼兒的品德教育。比如可以通過游戲讓學(xué)生懂得團結(jié)合作的品德，同時禮貌用語的培養(yǎng)也是很重要的，如果教師注意培養(yǎng)幼兒謙讓的品德，那么上文中提到的小美和小詩關(guān)于白雪公主這一角色的摩擦就有可能避免。幼兒在游戲中會產(chǎn)生碰撞的行為，那么一句“對不起”，一句“沒關(guān)系”都是可以輕易解決的，教師要給予足夠的重視，抓住時機，對幼兒進(jìn)行品德教育。

（二）將品德教育滲透到幼兒園知識教學(xué)中

針對品德教育在其知識教學(xué)中存在缺陷的情況，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將品德教育也作為教育的目標(biāo)之一，也將其作為教學(xué)的重點。不但使其掌握基本的知識，同時也要注意品德的培養(yǎng)。教師可以應(yīng)用教學(xué)中的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，將品德內(nèi)容投入進(jìn)去，比如在教學(xué)中會有很多故事，那么故事必然有其重要的內(nèi)涵，那么教師就可以將其作為重點，讓幼兒了解到教學(xué)中蘊含的各種品德教育方面的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒高尚的品德，比如，樂于助人、愛國精神等等。

（三）將品德教育滲透到幼兒園日常生活中

針對品德教育在幼兒園日常生活中滲透不夠，教師要抓住生活中的每一細(xì)節(jié)，將品德教育滲透其中，特別是要讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。比如見到教師要問好，并教育其遇到長輩都要問好。用餐時也要養(yǎng)成不挑食、不浪費等良好的習(xí)慣等等。同時教師的行為也對幼兒有很大影響，教師要以身作則，以自身的品德進(jìn)行品德教育。

責(zé)任編輯 劉馨