寧金星

山西省垣曲縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)

職高數(shù)學(xué)教學(xué)中如何把學(xué)生留在課堂

寧金星

山西省垣曲縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)

升入職業(yè)高中的學(xué)生，一般都是一些基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生。再加之，高、初中數(shù)學(xué)知識(shí)和能力等各方面都有不同的要求，大部分學(xué)生很難適應(yīng)職高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。教師如果在課堂上抓不住學(xué)生的思維、引不起學(xué)生的重視，就有可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，甚至?xí)艞墧?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，如何把學(xué)生留在課堂是職高數(shù)學(xué)老師值得研究的一個(gè)課題。下面筆者就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、上好開(kāi)學(xué)的第一課

萬(wàn)事開(kāi)頭難。對(duì)于職高學(xué)生來(lái)說(shuō)，上好第一節(jié)課至關(guān)重要。他們雖然在初中已經(jīng)厭倦了學(xué)習(xí)，但對(duì)高中的學(xué)習(xí)生活還存有新鮮、期待感，期望自己有一個(gè)新的轉(zhuǎn)變。如果在進(jìn)入高中的第一節(jié)課，他們聽(tīng)到的仍是老師嘖嘖不休的說(shuō)教，一定會(huì)大失所望，從此很可能會(huì)愈發(fā)不求上進(jìn)，破罐子破摔。因此，我在上開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí)，一般注意做到以下幾點(diǎn)：

1.精心設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白。

好的開(kāi)場(chǎng)白往往能激發(fā)學(xué)生求知的欲望，樹(shù)立學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)的信心。我在接新班的第一節(jié)課，總是在簡(jiǎn)短的自我介紹后，有這樣一段開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們，很高興能成為你們的數(shù)學(xué)老師及朋友，今天這節(jié)課我們不急于講新課，想和大家一起先輕松的聊一聊。首先，你們中誰(shuí)好誰(shuí)差，我不需要知道，現(xiàn)在的你們都在同一起跑線上，一切印象都從零開(kāi)始。我只相信，世上萬(wàn)事萬(wàn)物都在瞬息萬(wàn)變，也許一段時(shí)間之后，我們都很優(yōu)秀，也許差生會(huì)變成優(yōu)生，優(yōu)生也可能轉(zhuǎn)為差生，就看我們的努力表現(xiàn)了，讓我們一起加油，老師相信你們都是好樣的！”同學(xué)們聽(tīng)后都信心百倍，包括最差的學(xué)生也有努力改變自己的傾向。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)，很多習(xí)慣不好的學(xué)生從邁入職高校門(mén)的第一天也努力地開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)了。

2.營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍。

在我的第一節(jié)課中，總是努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的課堂氛圍，讓同學(xué)們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中敞開(kāi)心扉，暢所欲言。如讓同學(xué)們談?wù)勛约盒哪恐械暮美蠋熓鞘裁礃?，及?duì)新老師有什么希望。同學(xué)們的發(fā)言，總是讓我心里熱乎乎的，如有的同學(xué)說(shuō)：“希望您上的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都很精彩”；有的說(shuō)：“希望您不但做我們的老師，也做我們的朋友”；有的說(shuō)：“希望您能經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲和苦惱”；還有的說(shuō)：“希望您能伴我們青春路上走一程”等等。雖然是第一次接觸，但發(fā)自內(nèi)心的一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，一下子把師生之間的距離拉近了，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，我再以班級(jí)一員的身份發(fā)言，談自己聽(tīng)了同學(xué)們發(fā)言后的感受，談對(duì)同學(xué)們的期望，談本學(xué)期和大家探討的數(shù)學(xué)問(wèn)題，此時(shí)，師生之間的感情已經(jīng)能很自然的融合在一起了。

3.幫助學(xué)生展望未來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

經(jīng)歷了初中三年數(shù)學(xué)洗禮的職高生，大部分是談數(shù)生厭、談數(shù)生畏，對(duì)高中數(shù)學(xué)更是不抱任何希望。在我的第一節(jié)課上，我要告訴他們，我們的數(shù)學(xué)課并不像我們想象的那樣難，只不過(guò)是思維梯度有所提高，知識(shí)內(nèi)容的量有所增加，單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)信息的量有所改變。但老師對(duì)我們職高生的要求卻很低，課本上的內(nèi)容也不完全學(xué)，教學(xué)難度也要降低，不同的學(xué)生也有不同的要求，只要我們學(xué)懂概念，多做一些簡(jiǎn)單、基本的練習(xí)題就足夠了。這是因?yàn)槲覀冞€有專業(yè)成績(jī)?cè)谧龊蠖?，?dāng)然了，我們一定要學(xué)好專業(yè)。通過(guò)這樣的思想教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

二、讓課堂充滿活力

1.構(gòu)建和諧師生關(guān)系。

愛(ài)與關(guān)懷是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要條件。教師是除了父母以外與他們互動(dòng)最多、聯(lián)系最密切、對(duì)他們影響最大的人。教師的愛(ài)與關(guān)懷對(duì)職高生的影響極大，既能成就他們，也可以把他們打入地獄。因此，我的課堂上非常重視這一點(diǎn)。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我就了解了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程中，區(qū)別對(duì)待，盡心盡力地去關(guān)愛(ài)和幫助他們，并且會(huì)經(jīng)常找學(xué)生談心、叫學(xué)生到家里吃飯以及家訪，學(xué)生也深深地感受到我對(duì)他們的關(guān)心、關(guān)懷，把我當(dāng)作他們的知己，無(wú)話不談，相處非常融洽，課堂氣氛非常和諧，課堂效果也明顯提高。

2.加強(qiáng)課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性和幽默感。

盡管數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，但我們的數(shù)學(xué)課堂不能太嚴(yán)肅，太呆板。富有幽默感的教師，更易實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂的有效控制。具有幽默感的教師一走進(jìn)學(xué)生中間，學(xué)生就會(huì)感到快樂(lè)，思想的溝通、知識(shí)的落實(shí)、課堂的管理也就順暢。幽默的語(yǔ)言還能增添課堂的趣味性和生動(dòng)性，扣住學(xué)生的心弦，活躍課堂氣氛，保持學(xué)生大腦的興奮，消除學(xué)生的疲勞和緊張。因此，我常常把生活中的幽默語(yǔ)言以及電視上的一些幽默故事、節(jié)目，微信上的一些趣事、樂(lè)事，運(yùn)用到課堂上。例如，把語(yǔ)文語(yǔ)法中的“借代”聯(lián)系到解析幾何中的求軌跡消參上；立體幾何中，證明幾條直線共面時(shí)，把“共面”看做一個(gè)“家”，然后證明這幾條直線就是這個(gè)家庭中的一員……數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)，直接影響著數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。這樣，不僅落實(shí)了知識(shí)，也提高了教學(xué)效果，而且還把學(xué)生始終留在了課堂。

3.發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用，深化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

心理學(xué)研究表明：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求和力量。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)手段對(duì)學(xué)習(xí)的激勵(lì)功能，學(xué)生在課堂上聽(tīng)課、作業(yè)及課外活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出各種積極向上的創(chuàng)造性精神，教師應(yīng)及時(shí)予以肯定、激勵(lì)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生成就感，即使是學(xué)生的微小進(jìn)步和成功之處，特別是職業(yè)中學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)多看學(xué)生的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)贊賞學(xué)生，通過(guò)各種激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，如作業(yè)批改中進(jìn)步加“好”；考試題目設(shè)計(jì)成梯度，每前進(jìn)一個(gè)梯度就給以鼓勵(lì)和肯定；課堂中親切的語(yǔ)言、微笑的面容、鼓勵(lì)的眼神等等，都會(huì)給學(xué)生以促進(jìn)與鼓舞，激發(fā)學(xué)生向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

教學(xué)有法，但教無(wú)定法，適合自己的就是最好的。針對(duì)職高學(xué)生，就必須利用有效手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們始終留在課堂。只有這樣，才能圓滿完成我們的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。