郟燁

一、繪本閱讀發(fā)展幼兒語言能力

1.語言表達清晰流暢

在閱讀繪本的過程中，幼兒很自然地會就畫面內(nèi)容發(fā)表自己的看法，并和同伴進行討論。而且在傾聽的過程中，有了豐富的體驗，積累了大量的素材，他們就能更流利地表達自己的看法。

記得和孩子們講《每一次》這個繪本故事，都會深深地感動，不僅僅是孩子.還有自己也曾將這個故事講給不同的孩子聽，和不同的孩子講，同樣地感動。小熊和媽媽每天都無憂無慮玩最喜愛的捉迷藏游戲，從春天玩到秋天。有一天，小熊獨自悄悄跑遠了，任憑它怎樣的呼喊，都聽不到媽媽的回答。就在它最孤單、害怕、恐懼、無助甚至絕望的時候，卻聽到了媽媽熟悉的聲音。整個繪本圖文并茂，傳遞了深深的母子依戀之情，更表達了無論小熊躲到哪里，每一次媽媽都能把小熊找到的堅定心聲。在繪本中，圖畫不再是點綴，而是圖書的命脈。

2.陶冶幼兒藝術情操

繪本對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接。目前繪本中的圖畫部分，多數(shù)都是世界上知名插畫家的作品，展示著不同藝術家的風格及藝術追求。這些制作精良的大師級的繪本，用筆精致，圖畫精美，構圖配色高明，無形中讓孩子感染美學，也會刺激孩子的豐富想象力，進而擁有創(chuàng)造力。繪本對兒童的情感、想象力、靈敏度以及審美感的啟迪，正是他們?nèi)蘸蟪晒εc快樂生活的源泉。

二、繪本閱讀促進幼兒觀察力的發(fā)展

觀察是幼兒進入繪本閱讀的鑰匙，通過觀察，認識故事中的角色;通過觀察，了解角色的心理活動;通過觀察，了解故事發(fā)生的時間、地點及環(huán)境，把握故事情節(jié)及發(fā)展線索;通過觀察，發(fā)現(xiàn)隱匿在畫面中的細節(jié)和難以用語言述說的精彩紛呈的世界。觀察是一種有目的、有計劃的比較持久的知覺過程。而繪本閱讀正是培養(yǎng)觀察力的重要途徑。

繪本原本就是要將幼兒的注意力集中到圖畫的意義和表達這些意義的語言上去。閱讀繪本的樂趣有很大一部分來源于發(fā)現(xiàn)圖畫信息的有意義元素，他們不是純粹提供一種感官上的樂趣，而是有助于兒童對故事內(nèi)容的理解，正因為如此才使得圖畫書成為有別于其他形式的視覺藝術。當看到了《媽媽摘的葡萄》的題目后，一名幼兒立刻指著那只小狐貍說：“是它，就是它，小狐貍渴了，狐貍

媽媽給它摘葡萄了！”因此繪本閱讀有助于提高觀察的目的性、觀察的持續(xù)性、觀察的細致性、觀察的概括性。

三、繪本閱讀促進幼兒情感的發(fā)展

繪本閱讀有利于幼兒獲得積極的情緒情感體驗，促進社會化情感發(fā)展。繪本閱讀的重要價值還體現(xiàn)在它能帶給幼兒積極的快樂的情緒體驗，娛樂幼兒的身心。每當孩子閱讀時，他會移情于故事中的主人公，情緒隨主人公的喜怒哀樂而波動。這對于豐富幼兒的情感世界，發(fā)展幼兒的社會化情感是非常寶貴的。而且閱讀本身就能帶給幼兒莫大的快樂， 我們從孩子看圖畫書時臉上興奮的表情，從孩子嘴里發(fā)出的各種配合畫面的“音響效果”就能體會到他們內(nèi)心的快樂。正是由于體會到了閱讀的快樂，幼兒才會不厭其煩地要求老師給他講同一個故事。在這個過程中，他們的感情不斷得到升華。記得繪本《猜猜我有多愛你》每當孩子沉浸在圖畫世界中，當他一次又一次地翻閱讓他著迷的是大兔子對小兔子的愛有多深，孩子們在圖畫書閱讀中總能擁有滿足感，這種滿足感、這種快樂體驗為他們將來的人格發(fā)展播下了自信和希望。

四、繪本閱讀促進幼兒審美能力的發(fā)展

繪本作為一種綜合藝術，具有豐富的審美價值，它結合了美術中的色彩、線條、構圖及文學中的詞匯、語句、結構等巧妙構思形成的外在形式美，同時又有作品內(nèi)容所呈現(xiàn)出的內(nèi)在意蘊美，正像某名人所描述的一樣“在圖畫書中，被稱之為語言藝術家的詩人和作家，絞盡腦汁，運用豐富的想象力，選擇語言，用語言出色地表現(xiàn)出形象化的故事世界，那是語言的最高世界，同時還有圖畫。圖畫也是畫家精心繪制的美的世界，而且是畫中有詩，詩中有畫。”以文學藝術和美術的完美結合而形成的圖畫書自然會激發(fā)幼兒的“美感”，給幼兒帶來精神上的愉悅滿足。

陶醉在圖畫書世界中的幼兒，表現(xiàn)出極高的審美潛質：他們能體會作品中的崇高、優(yōu)美、悲傷，更能欣賞作品中的幽默、滑稽。幼兒還能區(qū)分外在形式美與內(nèi)在心靈美的不同，懂得內(nèi)在心靈美才是真正的美?！痘ǜ褡哟笙蟀敗分校笙蟀敯阉械南笸砍闪藵M身花格子，跟他自己一樣，現(xiàn)在一下子他們?nèi)兂闪税敚l也不知道哪一只是真的艾瑪。幼兒看到這里總會哈哈大笑，他們這樣去感受美、欣賞美，并且以自己的形式創(chuàng)造美。他們會表演他們喜愛的故事作品，像《逃家小兔》。同時孩子也會畫出自己對美的感受。一名叫陸柯雨的小女孩子聽了《媽媽摘的葡萄》，被狐貍媽媽所感動，自己也創(chuàng)作了一幅媽媽的作品。

繪本以其圖文并茂獲得幼兒的喜愛。同時，從科學角度來說，這種圖碼與語碼的結合，在相互彌補缺憾中彰顯各自的優(yōu)勢。正如有的研究者所說：“圖碼和語碼都各自告訴了我們一些對方不能告訴或說起來有困難的事情。沒配圖的文字是含糊不完整的，表達不出重要的視覺信息;沒有配文字的圖畫同樣是含糊不完整的，缺乏重點?！倍L本的這種創(chuàng)作正是貼近幼兒的生活世界的，符合幼兒的認知水平，其在滿足幼兒的興趣和促進幼兒的發(fā)展中實現(xiàn)著自身的價值。孩子們將在聽故事中品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。繪本閱讀為幼兒打開一扇明亮的視覺之窗，豐富了幼兒的情感世界。