劉一澤

小學(xué)是教育孩子的重要階段，是兒童今后健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。為了適應(yīng)小學(xué)新課標(biāo)準(zhǔn)則的要求，實(shí)現(xiàn)新“新課標(biāo)”教育教學(xué)，教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的內(nèi)容含義，創(chuàng)新教學(xué)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，教學(xué)形式變得更加生動(dòng)、有趣；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極地參與教學(xué)活動(dòng)，能使以學(xué)生為主體的教育思想得以實(shí)現(xiàn)，從而提高課堂教學(xué)效率，提高教育質(zhì)量。

小學(xué)教學(xué)手段通常比較單一，方法較少。所以學(xué)生學(xué)起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體還原課文情境，提高學(xué)生的有感情朗讀能力。我們的文本中，有不少課文離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活太遙遠(yuǎn)，要讓學(xué)生體會(huì)其中的意境和感情，非常困難。

如今多媒體的應(yīng)用，人教數(shù)字校園網(wǎng)的應(yīng)用，大大提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課文的理解能力，通過(guò)范文朗讀，學(xué)生進(jìn)行模仿有效的提高了學(xué)生的閱讀效率，排解了斷詞斷句的困擾。徹底放棄了為讓學(xué)生理解，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

多媒體會(huì)為學(xué)生呈現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的圖片，一段恰到好處的背景音樂(lè)，或是與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻鏡頭，再配以課文的重點(diǎn)內(nèi)容或字詞，往往能喚起學(xué)生的共鳴，引起他們的思想認(rèn)同。例如，人教版六年級(jí)上冊(cè)《詹天佑》，課文中所蘊(yùn)含的感情必須通過(guò)朗讀傳達(dá)出來(lái)。在范文朗讀中搭配了和課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的影視作品，深度的還原了課文的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到了帝國(guó)主義想進(jìn)一步侵占我國(guó)北部的社會(huì)背景，詹天佑的人物形象也在視頻中展現(xiàn)的淋漓盡致。

在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，首先讓學(xué)生邊看錄像邊聽(tīng)課文的配樂(lè)朗誦，給學(xué)生們以美的享受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使其感悟到文章中形象的美和意境的美?！白x”貫穿了全課時(shí)的始終，采用個(gè)別讀、齊讀、默讀、音樂(lè)配畫面讀、互相聽(tīng)讀，自由讀等多種方式，把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中。

例如，在學(xué)習(xí)五年級(jí)課文《橋》可以先讓同學(xué)們通過(guò)多媒體視頻感受一下洪水的危害，體現(xiàn)出在洪水來(lái)臨時(shí)，橋的重要性，往往生動(dòng)的視頻會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到身臨其境，能更好的理解課文。由于本文還是一篇小小說(shuō)，注意讓學(xué)生體會(huì)小小說(shuō)所揭示的社會(huì)意義，所以在文末，可以配樂(lè)讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，讀出復(fù)雜的心情，對(duì)思想感情進(jìn)行升華。

因此教師在教學(xué)過(guò)程中可以利用靈活的教學(xué)方式進(jìn)行授課，改變以往傳統(tǒng)的灌輸式教育，讓學(xué)生也積極地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，大大增加師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思維創(chuàng)造能力。

綜上所述，我們要以“確立教學(xué)目標(biāo)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、激勵(lì)學(xué)生思維、開放課堂教學(xué)”為創(chuàng)新教育策略。多媒體教學(xué)作為一個(gè)新型的教育教學(xué)媒體和手段，必將以其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)和潛力，受到教育工作者的重視和青睞。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)思維多樣性的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)，啟迪學(xué)生思維的發(fā)散和創(chuàng)新。