李笑男

隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平也不斷提高，然而卻有越來越多的人患上了心理疾病，往往是因為平時的生活壓力大，又無處釋放，長此以往便造成了心理問題。目前心理問題已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了現(xiàn)代人的正常生活，由于心理問題引起的自殺也時有發(fā)生。那么對于心智成熟的成年人來說，心理問題尚且有如此劇烈的影響，那么對于孩子來說影響就更加巨大。

根據(jù)調(diào)查，孩子患有心理問題的概率比成年人高60%，由此可見關(guān)心孩子的心理健康發(fā)展至關(guān)重要。根據(jù)素質(zhì)教育的推行，成績不再是衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，“德”“智”“體”“美”“勞”全面發(fā)展能成一名合格的學(xué)生。在“科教興國”的戰(zhàn)略目標(biāo)提出后，心理課便進(jìn)入了小學(xué)課堂，以幫助小學(xué)生心智發(fā)展。良好的心理應(yīng)該表現(xiàn)為，“個體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個性特征；且其認(rèn)知，情緒反應(yīng)，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力。在生活實踐中，能夠正確認(rèn)識自我，自覺控制自己，正確對待外界影響，從而使心理保持平衡協(xié)調(diào)?！倍W(xué)生多還處在心理的發(fā)育階段，心智還很不成熟，完全沒有達(dá)到良好的心理發(fā)展水平，有關(guān)于心理方面的教育十分必要。

可是在學(xué)校中，心理學(xué)科并沒有受到應(yīng)有的重視，當(dāng)今我國還在受“應(yīng)試教育”的一些影響，考試成績依然是十分重要的，心理課被認(rèn)為是副科，上不上沒有必要，不光光是學(xué)校方面這么認(rèn)為，家長方面也認(rèn)為學(xué)好語文、數(shù)學(xué)之類的主科就好了，其他的無所謂?？墒撬麄儏s不了解心理課的重要性。在某些角度上講，心理課比主科更為重要，甚至?xí)⒆拥纳町a(chǎn)生至關(guān)重要的影響。

本人作為一名小學(xué)心理教育教師，深知心理課對于學(xué)生們的重要意義?，F(xiàn)結(jié)合平時的工作經(jīng)驗，歸結(jié)出以下幾個方面，希望可以讓學(xué)校和家長方面得到正確的認(rèn)識。

一、對學(xué)生進(jìn)行心理發(fā)展教育是社會發(fā)展的必要

現(xiàn)代生理學(xué)家認(rèn)為，從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性活動，要以個人的心理正常和健康為基本條件。要想成為當(dāng)今社會上的人才，首先應(yīng)該是心理健康的。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會競爭也日益激烈，人們所面對的心理壓力也越來越大。而巨大的心理壓力也使心理障礙和心理疾病的發(fā)生也日趨頻繁。

小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，社會的不斷發(fā)展會使他們心理上的成長和發(fā)展變得更加曲折，而且所面臨的心理適應(yīng)問題是前所未有的。而這些心理問題并非是只依靠傳統(tǒng)的說教式、單一化和公式化的德育所解決的了的。只有靠開展科學(xué)的心理教育課，才能讓學(xué)生們接受到科學(xué)、高效的心理教育，以保障他們的心理健康成長，避免日后受到心理問題方面的影響。

二、對學(xué)生進(jìn)行心理發(fā)展教育是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的關(guān)鍵

近年來我國因為心理問題而引發(fā)的自殺越來越多，隨著社會的發(fā)展，心理問題對于人的影響越來越嚴(yán)重。根據(jù)調(diào)查表明，在患有心理疾病的成年人中，有80%的人小時候沒有受到良好的心理教育，或者是心理方面的指導(dǎo)。由此可見，小學(xué)時期的心理教育可以為以后生活和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。可以在一定程度上避免受到心理問題的影響。

在幼年時期，進(jìn)行良好的心理教育，可以引導(dǎo)學(xué)生心理的發(fā)展，并教會他們?nèi)绾螠p壓，那么在他們?nèi)蘸竺鎸毫Φ臅r候就可以從容面對，而不至于造成心理問題而影響了正常的生活和學(xué)習(xí)。

三、對學(xué)生進(jìn)行心理發(fā)展教育是小學(xué)生身心發(fā)展的需要

青少年時期是一個非常特殊的階段，正是學(xué)生的“過渡時期”，國外稱之為“危險年齡”。在小學(xué)中的高年級，學(xué)生便以步入了青少年的行列。在這一時期是學(xué)生生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期。首先是性的開始成熟，兩性特征變得明顯。相當(dāng)部分的學(xué)生開始出現(xiàn)性意識和性沖動。其次是由于身體的全面發(fā)展和性的需要的開始形成，使學(xué)生產(chǎn)生了成人感，開始出現(xiàn)了獨立性的需要。然而這一時期學(xué)生的心理發(fā)展卻跟不上生理的發(fā)展，從而出現(xiàn)失衡的狀態(tài)。長期如此便會造成學(xué)生價值觀的扭曲和變形，甚至?xí)φ５膶W(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。

這就是學(xué)生的新需要與其心理成熟水平的矛盾，這時學(xué)生尤其需要心理健康的教育、疏導(dǎo)，進(jìn)行良好的，科學(xué)的，心理教育，促進(jìn)學(xué)生的心理和生理共同發(fā)展。

總之，加強小學(xué)生心理健康教育，讓學(xué)生了解和掌握心理健康的基本內(nèi)容，知道什么是健康和不健康的心理狀態(tài)，學(xué)會自我防止和消除產(chǎn)生心理疾病的各種因素，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知，自我教育和自我發(fā)展的意識與能力，從而保持積極、樂觀、健康心態(tài)，具有重要的意義。

綜上所述的三個方面是我作為一名小學(xué)心理教師所總結(jié)出來的心理教學(xué)的重要性，相信已經(jīng)很明白的闡述出了心理這一學(xué)科在教學(xué)中所處的地位。希望校方和家長看到這篇文章以后，可以對心理這一門學(xué)科有一個正確的認(rèn)識，“心理”并非是無關(guān)緊要的，而是關(guān)系到學(xué)生日后發(fā)展關(guān)鍵學(xué)科。如果現(xiàn)在我們放松對孩子心理方面的教育，那么對于孩子、對于家庭、對于學(xué)校、對于社會來說，都是一種損失。