摘要：針對目前湖南省裝備制造行業(yè)的現狀，結合省內高職機械類專業(yè)的特點，提出調整專業(yè)結構，構建合理的專業(yè)結構體系，立足服務區(qū)域機械制造企業(yè)，實現機械制造技術技能人才優(yōu)質高效培養(yǎng)。

關鍵詞：高職院校；裝備制造；專業(yè)；結構優(yōu)化

基金項目：湖南省教育規(guī)劃課題“高職現代制造專業(yè)群實踐教學體系創(chuàng)新與實證研究”（項目編號：XJK014BZY006）

作者簡介：寧朝陽，男，湖南工業(yè)職業(yè)技術學院副教授，碩士，主要研究方向為機械制造、高職教學管理。

中圖分類號：G717文獻標識碼：A文章編號：1674-7747（2015）23-0012-02

調整優(yōu)化專業(yè)結構，構建合理的專業(yè)結構體系，是高等職業(yè)教育內涵建設的基礎和核心，是決定學院辦學特色和辦學水平的關鍵。為主動適應我國經濟社會發(fā)展新常態(tài)，更好的服務于湖南區(qū)域經濟建設和社會發(fā)展，實施專業(yè)結構優(yōu)化和轉型升級，推動高職院校新一輪的專業(yè)建設與教學改革，提高服務產業(yè)、提升產業(yè)和引領產業(yè)發(fā)展的能力，已經成為高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然選擇。[1]

一、專業(yè)結構調整的思路

深入開展湖南區(qū)域機械裝備制造業(yè)的發(fā)展現狀、趨勢和技術技能人才需求調研，建立健全適應產業(yè)優(yōu)化升級的專業(yè)動態(tài)調整機制，提高人才培養(yǎng)的適應性和針對性。以高職院校優(yōu)勢專業(yè)為核心，按照專業(yè)基礎相通、技術領域相近、職業(yè)崗位相關、教學資源共享，對接產業(yè)鏈前中后端崗位需求的原則構建專業(yè)群。發(fā)揮專業(yè)群的聚集效應，以專業(yè)群建設帶動教育資源優(yōu)化配置。根據院校的目標定位，確定重點建設的特色專業(yè)群，并進行重點投入，重點建設，以此引領區(qū)域產業(yè)發(fā)展，帶動高職院校專業(yè)建設水平整體提升。[2]

二、專業(yè)結構調整的目標

依照“對接產業(yè)，校企合作”的原則，依托行業(yè)優(yōu)勢，高職院校主動適應區(qū)域、行業(yè)經濟和社會發(fā)展的需要，及時跟蹤湖南機械裝備制造業(yè)及相關產業(yè)發(fā)展和需求的變化，以特色品牌專業(yè)為基礎，進一步拓展專業(yè)優(yōu)勢，通過專業(yè)結構調整，集聚優(yōu)質辦學資源，集中力量打造優(yōu)勢品牌專業(yè)群，形成整體合力，實現規(guī)模效益。適配湖南機械裝備制造產業(yè)體系發(fā)育成熟、產業(yè)升級和產業(yè)鏈延伸的專業(yè)體系結構，實現專業(yè)建設的集群化和特色化發(fā)展。

三、湖南省裝備制造專業(yè)結構調整的依據

湖南省裝備制造業(yè)擁有核心企業(yè)和競爭優(yōu)勢的傳統(tǒng)優(yōu)勢產業(yè)。據湖南省統(tǒng)計局統(tǒng)計，到2015年全省工業(yè)化率達44%，工業(yè)增加值突破1.1萬億元，戰(zhàn)略性新興產業(yè)占全省地區(qū)生產總值的比重達20%，對經濟增長的貢獻率達55%。2014年全省機械行業(yè)規(guī)模以上企業(yè)達到2324家，產銷規(guī)模超過4000億元，全國排位13，成為湖南省第一大產業(yè)。以中聯重科為代表的機械裝備制造企業(yè)，已形成了具有國際國內競爭力的湖南品牌，2014年“全球工程機械制造商50強”排名顯示中，中聯重科、三一集團和山河智能分別位列第9位、第10位和49位；在全國制造業(yè)質量競爭力指數排位中湖南省位列第7；行業(yè)中有金杯電工、江麓機電、山河智能等10家龍頭企業(yè)進入中國機械500強行列。隨著長株潭國家自主創(chuàng)新示范區(qū)、湘江新區(qū)、湘南承接產業(yè)轉移示范區(qū)以及環(huán)長株潭城市群等國家戰(zhàn)略項目的實施，一批優(yōu)勢產業(yè)集群、高新技術產業(yè)集群以及工業(yè)園區(qū)正在快速形成。根據湖南省機械工業(yè)協(xié)會調查數據顯示，今后五年內，湖南機械裝備制造業(yè)發(fā)展的重點領域包括中高端工程機械裝備；高端電力牽引軌道交通裝備；新能源汽車及汽車新品種；高檔數控裝備；大型冶金礦山設備；高技術船舶及海洋工程裝備和航空裝備等。在技術發(fā)展方面，智能制造技術、高端數控系統(tǒng)及裝備技術、3D打印技術、綠色制造技術、激光加工技術等先進技術將越來越廣泛地應用到機械裝備制造產業(yè)。為支持行業(yè)的快速發(fā)展，每年至少需要新增3萬名技術技能型人才，主要分布在先進制造、汽車制造與服務、自動化設備、現代物流等技術領域，其中在機械制造、模具制造、工藝、機電一體化、電氣、液壓、數控等專業(yè)領域的需求數量占總需求的65.3%，在高速鐵路、風能發(fā)電、光伏產業(yè)等技術領域的需求數量占總需求的9.8%。而目前，湖南省內開設與此類崗位需求相關的高職院校僅有30多所，培養(yǎng)質量和規(guī)模均無法完全滿足行業(yè)企業(yè)的人才需求，高技能、復合型人才供需矛盾已成為制約湖南省裝備制造產業(yè)快速發(fā)展的瓶頸。

四、專業(yè)結構調整主要內容與措施

（一）建立專業(yè)布局調控機制

高職院校要充分利用行業(yè)的資金、設備、技術、信息、實習場所、人力、企業(yè)文化等資源舉辦與行業(yè)發(fā)展密切相關、需求旺盛的專業(yè)，努力辦成行業(yè)特色鮮明、具有影響力的品牌專業(yè)集群。依據產業(yè)結構調整方向布點專業(yè)，重點面向現代制造業(yè)重點發(fā)展的工程機械、軌道交通、新能源等優(yōu)勢產業(yè)及潛力產業(yè)發(fā)展所需專業(yè)；限制和淘汰社會需求不足的專業(yè)，停辦與高職院校發(fā)展功能定位、區(qū)域及產業(yè)發(fā)展要求不相適應的專業(yè)。

（二）形成適應產業(yè)結構優(yōu)化升級的專業(yè)動態(tài)調整機制

高職院校要緊跟機械裝備制造產業(yè)結構優(yōu)化升級的要求，瞄準產業(yè)的高端技術崗位對高素質技術技能型專門人才的需求，及時發(fā)現并提取相關產業(yè)的新崗位、新技術、新要求，據此調整專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，擴容特色專業(yè)集群。根據產業(yè)發(fā)展變化、技術進化和崗位分化的需求，優(yōu)化專業(yè)群組元結構，促進專業(yè)資源的傳承與積聚，形成滾動發(fā)展和專業(yè)漸進拓展，釋放專業(yè)群的集成資源、放大產出和凝聚優(yōu)勢的效果。

（三）構建專業(yè)設置預警機制

高職院校要開發(fā)機械裝備制造業(yè)專業(yè)設置、人才培養(yǎng)、就業(yè)狀況信息資源庫，定期發(fā)布各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模、變化趨勢和供求狀況等信息，為優(yōu)化專業(yè)布局和調整人才培養(yǎng)結構提供信息服務和決策建議。建立專業(yè)建設年度評估制度，重點監(jiān)測專業(yè)人才培養(yǎng)與產業(yè)發(fā)展的適配程度、專業(yè)發(fā)展的競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。

（四）構建專業(yè)群，建設支撐有力的共享資源體系

集聚同類專業(yè)構建專業(yè)群，以專業(yè)群所對接的產業(yè)鏈的崗位職業(yè)技能和崗位適應能力培養(yǎng)為主旨，按照專業(yè)群的內在要求整合形成“平臺+模塊+方向”的課程體系。加強綜合性項目的開發(fā)和復合型能力的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的以專業(yè)為核心的條塊分割、缺乏系統(tǒng)性和低利用率的實訓條件建設模式，建設以“大綜合+小項目”為特征的實訓條件。按照專業(yè)群技術領域和產業(yè)領域構建實訓資源體系。專業(yè)群負責人組織專業(yè)群的規(guī)劃、資源配置、促進專業(yè)間內在聯系與溝通。以優(yōu)質數字化資源建設為載體，以課程為主要表現形式，以素材資源為補充，利用網絡學習平臺建設共享型專業(yè)教學資源庫，開展數字化教學。整合優(yōu)秀的教學資源，共同研制開發(fā)教學資源，從而實現教育資源的廣泛共享，凸顯專業(yè)群的示范與輻射效應。

參考文獻：

[1]徐娟.高職院校機械制造技術專業(yè)群建設的探索[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2015（2）：79-81.

[2]鄧曉菲.把握專業(yè)結構調整思路，培養(yǎng)寬基礎創(chuàng)新型人才[J].技術與創(chuàng)新管理，2011（4）：416-419.

[責任編輯李漪]