任麗萍

摘 要：在職業(yè)高中教學中，數(shù)學是較為重要的一門科目，它對開拓學生的邏輯能力有著重要的作用。在此，以學生能夠學到具有實用性、價值性的數(shù)學知識為主要目的，對提升職業(yè)高中數(shù)學課堂教學水平提出一些建議，希望能夠有效地提升學生學習數(shù)學的能力。

關鍵詞：職業(yè)高中；數(shù)學教學；教學體系

職業(yè)高中相較于普通高中而言是一所較為特殊的學校，其數(shù)學課堂教學亦存在很大的差別。在普通高中，數(shù)學對于學生來說，是一門極為重要的主課，學生本身基礎好，對于數(shù)學學習興趣濃厚。然而在職業(yè)高中，數(shù)學是一門工具課，其主要是為專業(yè)課服務。并且學生基礎薄弱，認識理解差，對于數(shù)學興趣較低，極為厭惡數(shù)學。在這樣的職業(yè)高中數(shù)學教學現(xiàn)狀下，對于學生今后的發(fā)展是極為不利的。在此，筆者通過自己的教學經驗，對有效地提升職業(yè)高中數(shù)學教學進行了一些探究分析。

一、重視初中數(shù)學與職業(yè)高中數(shù)學的有機整合

初中數(shù)學與職業(yè)高中數(shù)學有著明顯的差別，教師要讓學生適應職業(yè)高中數(shù)學教學，必須整合初中數(shù)學與職業(yè)高中數(shù)學知識內容，讓學生從初中數(shù)學的學習中順利地進入職業(yè)高中數(shù)學學習中。在職業(yè)高中數(shù)學中，有一部分內容涉及初中的數(shù)學知識，進行初中數(shù)學與職業(yè)高中數(shù)學教學銜接，可以實現(xiàn)學生數(shù)學有效的學習。對此，筆者認為教師可以讓學生對初中數(shù)學有關知識進行復習，從而將職業(yè)高中數(shù)學內容與初中數(shù)學知識進行區(qū)別與聯(lián)系，適時向學生傳授初中數(shù)學的數(shù)學思想與學習方式，讓學生在潛意識里對學習職業(yè)高中數(shù)學有一定的認識，同時可以讓學生有效地進行職業(yè)高中數(shù)學學習。當然，教師在進行初中數(shù)學與職業(yè)高中數(shù)學知識內容銜接時，必須適應學生的學習進度，適時回顧學生在初中所學的數(shù)學知識，樹立學生正確的職業(yè)高中數(shù)學概念，讓學生的數(shù)學學習逐步深入，從而很好地適應職業(yè)高中數(shù)學教學的進度。學生在對初中數(shù)學知識復習的基礎上，輕松地接受了新的知識，就會使職業(yè)高中數(shù)學學習更為簡易，并為學生其他專科課學習奠定較為扎實的基礎。

二、構建嚴密專業(yè)的數(shù)學教學體系

職業(yè)高中數(shù)學教師應通過研究調查建立嚴密專業(yè)的數(shù)學教學體系。利用這些調查，教師可以了解在各個專業(yè)下對數(shù)學的應用，繼而確定在職業(yè)高中數(shù)學教學所需要教授的數(shù)學知識，建立嚴密、專業(yè)的數(shù)學教學體系。職業(yè)高中數(shù)學教師利用這些調查可分析出在日常教學過程中學生對于哪些數(shù)學知識是必須掌握的，哪些知識是需要有所了解的，這樣的教學體系大大減少了學生的學習壓力，提升了學生的學習效率。對此，筆者認為應該建立職業(yè)高中數(shù)學教師專門的溝通渠道，數(shù)學教師通過這個平臺對自己所要教授的知識進行交流，以便更好地了解其他教師的教學內容與側重點，并適時調整自己所要教的內容，讓學生獲得更好的數(shù)學教學內容。

三、以學生的實際水平為基礎，進行分層教學

“因材施教”是新教改以來一個較為重要的教學方式。教師通過對學生學習能力、知識基礎、性格愛好為考慮范圍，對不同的學生制訂不同的教學方案，做到有的放矢、因材施教。如此，不但能有效地讓優(yōu)等生得到較好的教育，同時能讓其他成績中等或中等以下的學生得到適宜的教育。對此，筆者認為，教師可以將一個班級的學生分為上、中、下三個部分，不同的層次進行不同的教學。教師可以將數(shù)學中的問題分為難、中、易三個層次，讓不同階層的學生分別進行回答。如此，不但讓優(yōu)等生對數(shù)學有了挑戰(zhàn)心與求知欲，更使中等及中等以下的學生認為數(shù)學對自己而言也是能夠學好的，繼而對數(shù)學產生興趣。教師利用分層教學模式，不僅能提升優(yōu)等生的數(shù)學成績，還能使中等及中等以下的學生對數(shù)學有了學習積極性，最終有效地提升了教師的教學效果。

四、強化學生課外輔導，讓學生養(yǎng)成自學能力

職業(yè)高中數(shù)學不同于普通高中數(shù)學，教師在課堂上所講的數(shù)學內容遠遠難以滿足學生的需求。筆者認為，可以讓數(shù)學教師大力鼓勵學生進行課外數(shù)學輔導活動，讓學生不但在課堂上學習數(shù)學知識，在課外更能大量汲取數(shù)學知識。教師可以通過作業(yè)批閱、課后作業(yè)等提高學生掌握數(shù)學的程度，并要求學生以學習小組的形式進行數(shù)學學習。如此，不但可以讓學生有效提高數(shù)學基礎水平，還能增強學生的合作交流能力，為以后走上社會群體生活打下基礎。同時，學生通過這些課外學習，能夠逐漸養(yǎng)成較強的自學能力，對于學生今后的發(fā)展亦起著重要的作用。

職業(yè)高中數(shù)學課堂教學是在職業(yè)高中教學活動中較為重要的一部分，有效提升數(shù)學課堂教學方式無論是對學生的學習能力，還是職業(yè)高中教學水平均有著促進作用。

參考文獻：

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