王希峰

摘 要：信息技術(shù)進(jìn)入高職教學(xué)是現(xiàn)在很多高職學(xué)校的普遍現(xiàn)象，現(xiàn)在很多高職院校都改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過信息技術(shù)的探究來提高高職的教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)能夠迅速的發(fā)展和應(yīng)用是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)是有其顯著的特點(diǎn)和自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中要運(yùn)用信息技術(shù)和高職教學(xué)的整合模式相結(jié)合，運(yùn)用情境教學(xué)、進(jìn)行主體模式以及互動(dòng)學(xué)習(xí)模式的開展，所以開展教學(xué)的時(shí)候要從老師、學(xué)生這兩個(gè)主體的角度不斷地進(jìn)行探討，要讓英語教學(xué)在應(yīng)用技術(shù)發(fā)展中的一些問題得到解決。給學(xué)生更多自我發(fā)揮的空間，提升學(xué)生整體能力的提高。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中英語；整合應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2015）05-136-01

現(xiàn)代信息技術(shù)在飛速的發(fā)展，很多教學(xué)理念和教學(xué)方法已經(jīng)開始深入人心，要把信息技術(shù)融入到高職英語教學(xué)模式的開展，通過信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)互動(dòng)方式，讓老師和學(xué)生通過信息技術(shù)開展新的教學(xué)模式突破，但是信息技術(shù)只是一種工具，在教學(xué)中還是要抓住課堂的主體教學(xué)，通過課堂讓英語的學(xué)習(xí)能力得到全面提升。

一、信息技術(shù)與高職英語教學(xué)整合的作用

現(xiàn)在我們都知道高職院校因?yàn)檗k學(xué)規(guī)模比較小，老師的師資力量都很有效，所以在教學(xué)的時(shí)候要加入教育經(jīng)費(fèi)的投入以及教學(xué)思路的拓展，很多老師還是沿用陳舊的教學(xué)方式開展教學(xué)，他們把自己在學(xué)生時(shí)代的教學(xué)方法不斷的套用給現(xiàn)在的學(xué)生，加上高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，所以學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)能力也很低，這是老師為學(xué)生英語能力提高效率低找到一個(gè)很好的借口。學(xué)生對(duì)于枯燥的英語學(xué)習(xí)很是厭煩，在傳統(tǒng)教學(xué)的過程中，老師都是運(yùn)用滿堂灌的課堂教學(xué)形式發(fā)展，這樣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情降低很多，如果我們?cè)陂_展教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用學(xué)生比較喜歡的教學(xué)形式開展教學(xué)，讓網(wǎng)絡(luò)、多媒體這些學(xué)生喜歡的教學(xué)形式融入教學(xué)方式，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生在興趣學(xué)習(xí)的推動(dòng)下來提升自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力和改善自己的學(xué)習(xí)方法。

二、信息技術(shù)與高職英語教學(xué)整合的措施

（一）運(yùn)用多媒體進(jìn)行情境創(chuàng)新

多媒體設(shè)備的運(yùn)用打破了對(duì)時(shí)間、空間的限制，通過這樣的英語語言運(yùn)用可以把最生動(dòng)形象的東西呈給學(xué)生，讓學(xué)生在多媒體技術(shù)運(yùn)用的基礎(chǔ)上去吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生去學(xué)、去聽去感受，這樣可以提高教學(xué)質(zhì)量，開拓學(xué)生的學(xué)校視野，讓學(xué)生的見識(shí)不斷增強(qiáng)。通過多媒體還能夠讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)就在他們的身邊，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語主動(dòng)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們要讓學(xué)生來不斷的進(jìn)行記憶，但是英語不是母語，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候記憶就會(huì)很困難。我們可以用旋律來進(jìn)行記憶，那么歌曲是進(jìn)行旋律記憶的最好形式，我們可以讓多媒體和音樂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來比如這首歌曲.apple tree（蘋果樹）apple round，apple red.apple juicy apple sweet.apple apple i love you，蘋果圓，蘋果紅.多汁的蘋果，甜蘋果，蘋果蘋果我愛你。學(xué)生通過對(duì)這首歌曲的學(xué)習(xí)可以讓了解一些形容詞的使用，讓學(xué)生對(duì)這些常用的形容詞有一個(gè)較為深刻的記憶，學(xué)生在旋律的帶動(dòng)下會(huì)記憶更加深刻?？梢越o學(xué)生播放他們喜歡的歌曲，When I was young I'd listen to the radio當(dāng)我年輕時(shí)， 常聽收音機(jī)，Waitin' for my favorite songs 等待心愛的歌曲。When they played I'd sing along 聽到播放時(shí)便隨聲歌唱。It made me smile. 這使我歡暢。Those were such happy times 那時(shí)多么幸福的時(shí)刻！And not so long ago 就在不久以前。How I wondered where they'd gone 我想知道他們?cè)ズ翁?，讓他們?cè)诟枨牟シ胚^程中通過優(yōu)美的旋律提升對(duì)英語的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，英語歌曲對(duì)于提升學(xué)生的英語聽力有著很重要的作用。

（二）網(wǎng)絡(luò)交流互助平臺(tái)

英語的學(xué)習(xí)是要很多功夫在課外，所以要建立全面的信息交流互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生在開展學(xué)習(xí)的時(shí)候要運(yùn)用多媒體互動(dòng)平臺(tái)來完善自己的語言運(yùn)用能力，建立實(shí)體的英語角，有些英語口語能力一般的學(xué)生不好意思開口，導(dǎo)致學(xué)生長(zhǎng)期的不聯(lián)系對(duì)于英語的口語生疏就會(huì)導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情降低，我們要通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，老師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生可以在這個(gè)過程中不斷的開展小組交流討論，對(duì)于課題作業(yè)要在交流中互動(dòng)完成，老師可以建立相關(guān)的聊天室，讓學(xué)生運(yùn)用匿名的方式在聊天室自由聊天，老師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布一些高質(zhì)量的課件，讓學(xué)生可以在平時(shí)查閱。為了確保學(xué)生在聽力教學(xué)的時(shí)候能夠取得良好的教學(xué)效果?？梢赃\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)，讓學(xué)生通過圖片、視頻和老師學(xué)生的真實(shí)聲音閱讀提高學(xué)生的聽力能力提高，要想在比較短的時(shí)間里面得到很高的成效，我們要把握課堂的教學(xué)效率，通過聽力教學(xué)我們可以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從一幅圖片中來進(jìn)行聽力的輔助，比如M：How is the weather in Sydney？Is it sunny？W：No，it isn't.It's raining.M：Is it hot？W：No，it isn't.It's cold.我們可以借助多媒體給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)畫面，關(guān)于天氣的，這樣學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時(shí)候就能有效的提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在平臺(tái)互動(dòng)中來對(duì)自己聽到的內(nèi)容復(fù)述，每一個(gè)學(xué)生都可以說出自己聽到的答案和聽力內(nèi)容，在趣味性的重復(fù)訓(xùn)練中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力會(huì)有所提升，還能夠提高學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

三、結(jié)語

信息技術(shù)的教學(xué)模式是新形勢(shì)發(fā)展的重要教學(xué)手段和教學(xué)方法，對(duì)于高校的英語教學(xué)有著很大的推動(dòng)作用，了解到信息技術(shù)與高職英語教學(xué)整合的作用是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語的實(shí)用性以及給學(xué)生提供相關(guān)的資料，通過多媒體對(duì)高職教學(xué)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，可以通過學(xué)生喜歡的歌曲來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語單詞的學(xué)習(xí)熱情，在優(yōu)美的音樂環(huán)境里面學(xué)生對(duì)于單詞和短語的記憶有著很深刻的印象，學(xué)生還能夠通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的搭建開展互動(dòng)平臺(tái)的交流和創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在口語應(yīng)用的過程中提升自己的英語學(xué)習(xí)能力。