熊續(xù)輝

學(xué)習(xí)合同策略是一個以研究為基礎(chǔ)的，經(jīng)過了時間的檢驗并且具有普遍性的個性化教學(xué)策略。學(xué)習(xí)合同是指學(xué)生和教師就學(xué)習(xí)任務(wù)和活動達(dá)成一個協(xié)議，學(xué)生要完成合同中的任務(wù)和活動以發(fā)展他們所需要的對知識的理解和必要的技能。學(xué)習(xí)合同的擬定大多數(shù)是教師導(dǎo)向的，但是學(xué)生在完成這項任務(wù)時具有很大程度的獨立性，學(xué)生可以選擇學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式以及學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)方式。

老師的工作主要包括兩項：擬定高質(zhì)量的學(xué)習(xí)合同和進(jìn)行學(xué)習(xí)合同的評估。

一個高質(zhì)量的學(xué)習(xí)合同應(yīng)該包括以下幾個方面：一是詳細(xì)說明重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)和結(jié)果，包括知識目標(biāo)和技能等；二是明確成功完成任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)；三是明確合同執(zhí)行的條件：學(xué)生可以通過哪些行動達(dá)成目標(biāo)、期限、合同和作業(yè)中需要個人獨立完成或小組參與的工作等；四是師生雙方的簽名。

學(xué)習(xí)合同的評估主要有三種方法：

一是觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)行為的目的是否清晰、達(dá)成目標(biāo)的堅持程度、有無反饋和總結(jié)等；二是檢查一兩個作業(yè)，考察完成情況、正確性和整體質(zhì)量等；三是每個學(xué)生選擇2個作業(yè)進(jìn)行總結(jié)（其中一個必須是寫作），每個作業(yè)都要有自我評估、同伴評估和教師評估。

我們打算在《職業(yè)與工資》這一單元的教學(xué)中使用學(xué)習(xí)合同策略。本次學(xué)習(xí)任務(wù)針對的話題是“職業(yè)故事”。

具體操作：首先，老師們要集體討論本次學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)、基本要求和成功的標(biāo)準(zhǔn)。

老師們確定了三個重要問題來明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：影響人們選擇職業(yè)的因素有哪些？選擇一個你喜歡或熟悉的職業(yè)進(jìn)行調(diào)查，這個職業(yè)會選擇怎樣的從業(yè)者？（職業(yè)的要求）人們會因為什么原因選擇這個職業(yè)？哪個因素對你本人的影響最大？

關(guān)于希望學(xué)生得到鍛煉的技能，老師們希望學(xué)生發(fā)展他們的研究技能，包括電子媒介的使用，小組合作的能力，調(diào)查問卷的設(shè)計，與人溝通的技巧和能力，調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，個人的職業(yè)思考等。

任務(wù)成功完成表現(xiàn)：小組共同完成海報。內(nèi)容：影響人們做出職業(yè)選擇的因素有哪些？個人完成調(diào)查報告：《我的職業(yè)故事》；個人展示：不同形式展示職業(yè)故事。

其次，單元開始時給學(xué)生提供有關(guān)職業(yè)選擇的部分資料，小組討論并確定影響人們職業(yè)選擇的因素。然后小組共同完成海報：內(nèi)容：影響人們做出職業(yè)選擇的因素有哪些？鼓勵學(xué)生分析不同因素所產(chǎn)生的影響。

再次，老師提供不同的職業(yè)類型介紹，讓學(xué)生選擇一個自己喜歡或熟悉的職業(yè)，與每個學(xué)生簽訂學(xué)習(xí)合同。學(xué)習(xí)合同會明確提出要求學(xué)生完成的任務(wù)2和任務(wù)3.

之后再將學(xué)生的報告以及展示以恰當(dāng)?shù)男问较蛉w師生展出，評選“最精彩的職業(yè)故事”。

在完成這個學(xué)習(xí)周期之后，各個小組進(jìn)行了班級展示并撰寫了學(xué)習(xí)心得。學(xué)生的部分心得摘錄如下。

“作為一個合格的服務(wù)員，我們的午飯要比別人吃得早，吃得更迅速；飯店開市時，我們不能坐下來，哪怕靠在墻上幾秒鐘也是不允許的，只能端端正正的站在旁邊，不能搖搖晃晃；工作繁忙時，那就要強迫著你那麻痹的雙腳奔跑；遇上蠻不講理的顧客，我們只有看別人的臉色，忍氣吞聲，還要強保持著笑容，任何事都順從。這都是大家從未體驗過的，這樣的一次體驗令我們每一個人都成長得不少?！?——何瀚軒

“我的工作是在大堂做服務(wù)員，待中午時，客人都陸陸續(xù)續(xù)的來了，我就要開始當(dāng)著他們的面在鍋里用熱水燙碗，第一次并不順利，差點沒把勺子夾穩(wěn)掉到熱水里，洗完后突然發(fā)現(xiàn)有個勺子沒洗干凈，又把它放回去洗，就就這么磨磨蹭蹭地洗完了餐具，然后又急著去泡茶，沏茶。在客人吃飯時不僅要及時加茶，還要換骨碟。有的時候客人會要求用飯，這時就有一個技巧，被我稱之為“抖飯”，就是將飯盛滿后輕輕地抖碗，將碗里的飯180度翻轉(zhuǎn)，這樣盛出來的飯十分美觀，我頓時恍然大悟，原來在飯店里那么好看的飯是這么出來的。最讓我尷尬的事就是一位老奶奶要求打包，并告訴我打包的時候不要蔥頭，而我卻莫名其妙地分不清蒜和蔥頭，老奶奶在一旁看得急了，就起身教我，還問我：“平時是不是都是爸媽在幫你啊，蒜和蔥都分不清......”之類的，真的是有苦說不出，明明那蔥也是白的，蒜也是白的，而且都切成了同樣大小，真心難分。”——蘇嘉琪

同學(xué)們通過職業(yè)體驗收獲很大，正如陳梓琪同學(xué)在心得中說的“雖然我累得直趴在桌子上，但繁忙的工作給我?guī)淼某鋵嵏信c幸福感卻溢滿了自己的內(nèi)心。休息室里，我忍不住與同學(xué)互相交流自己內(nèi)心滿滿的感慨，賺錢真的很不容易，一分一毫的錢都是人們辛勤勞動所付出的的汗水得到的結(jié)果，我們都應(yīng)該尊重每一份職業(yè)、尊重勞動人民、尊重別人的勞動成果。魯迅曾經(jīng)說過“一分耕耘，一分收獲，要想收獲得好，必須耕耘得好。偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來?！蔽覀?nèi)粝肴〉眠M(jìn)步、獲得成功，也要像賺錢一樣，絕不能妄想偷工減料、走旁門左道，必須付出真實的努力、一步一步打下堅實的基礎(chǔ)，日積月累，成功才會降臨于我們身上，這樣獲得的成功才如果實般甘甜美味?！?/p>

整個學(xué)習(xí)活動結(jié)束，有以下幾點反思。

第一，實際的動手和體驗給學(xué)生帶來的震撼和沖擊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課堂的純理論學(xué)習(xí)，因此，只有將實踐和體驗也同樣帶入課堂，才能真正改變課堂生態(tài)，建設(shè)個性化的課堂。

第二，在設(shè)計學(xué)習(xí)合同時還要更多的考慮學(xué)生完成的時間，對于寄宿制學(xué)校的學(xué)生來講，還要為學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是大量的調(diào)查和實踐任務(wù)，提供更多的時間保證和資源幫助。

第三，在簽訂學(xué)習(xí)合同之前，還要進(jìn)一步加強對學(xué)生的了解，包括家庭背景、學(xué)生興趣和能力等等，使學(xué)生有更多更好的機會和資源來完成自己感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。