韋麗娜

漢字是我們中華民族傳統(tǒng)文化重要組成部分，是我們祖先智慧的結(jié)晶，它是孕育和發(fā)展我們?nèi)说囊磺形幕刭|(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的起點(diǎn)。書寫漢字是一項(xiàng)重要的語文基本功。培養(yǎng)小學(xué)生良好寫字習(xí)慣，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，傳承民族優(yōu)秀文化起著重要的作用。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在寫字教學(xué)中，我們要利用寫字課本身具有的獨(dú)特內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)情境，以各種教學(xué)形式激發(fā)、提高和培養(yǎng)學(xué)習(xí)寫字的興趣，從而提高寫字課的教學(xué)質(zhì)量。

1.展示漢字的美感

激發(fā)對(duì)書法的興趣，搜集書法優(yōu)秀作品，配樂出示創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生欣賞，漢字展示的形體美、意象美、點(diǎn)線美、結(jié)構(gòu)美、空間美，學(xué)生一家會(huì)被漢字所具有的美感所吸引，讓漢字的美熏陶學(xué)生，提高學(xué)生的審美能力，從而由衷地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。

2.進(jìn)述生動(dòng)的有趣的故事

通過生動(dòng)的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛，把知名人士對(duì)中國書法的論述講給孩子們聽，激發(fā)孩子們的民族自豪感，為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分偏寫小故事講給學(xué)生聽，特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

二、兒歌熏陶，端正雙姿

良好的寫字姿勢和握筆的方法并不是一朝一夕就能做到的，教師在每一堂課上，學(xué)生寫字之前，提醒寫字姿勢，齊念兒歌：學(xué)寫字，要牢記，頭正肩平腳著地，三個(gè)一字要牢記，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊有一拳，手離筆尖要一寸。大指二指對(duì)齊捏，三指在下來托起，四指五指往里卷，筆桿離開虎口處，拳心要空腕用力，提筆就是來練字?，槵樕峡诘膬焊?，學(xué)生喜聞易懂，樂于接受。在兒歌的熏陶下，不斷糾正錯(cuò)誤的寫字姿勢。長此以往，學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的寫字姿勢習(xí)慣，同時(shí)也促進(jìn)身體的健康發(fā)育。

三、書法指導(dǎo)，提高觀察力

漢字形體豐富，造字有規(guī)律。學(xué)寫漢字，既要掌握漢字的基本知識(shí)，又要掌握一定的方法與技巧，寫字才有可能達(dá)到規(guī)范、端正、美觀效果。然而，在學(xué)生的寫字實(shí)踐中，許多學(xué)生的寫字心態(tài)是只求寫對(duì)，不求寫好。有句話說得好：授人以魚，不如授人以漁。寫字教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，掌握寫字方法與技巧。

1.指導(dǎo)觀察漢字的間架結(jié)構(gòu)

漢字有一定的規(guī)律和結(jié)構(gòu)原則。漢字的主要結(jié)構(gòu)有：上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字等。豐富的結(jié)構(gòu)，造就出許許多多的漢字，在寫字時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，抓住結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫出正確漢字。

2.看漢字比例

寫漢字，比例不合適，就會(huì)造成一個(gè)字的胖瘦、重輕失調(diào)。學(xué)生初學(xué)寫漢字時(shí)，為了安排好字的間架結(jié)構(gòu)，要借助于田字格。田字格作為最簡約、精煉的練習(xí)格被廣為應(yīng)用。小學(xué)低年級(jí)語文課本的生字和寫字書中的生字都是使用田字格來展示的。田字格便于漢字的結(jié)構(gòu)安排。指導(dǎo)寫漢字之前，先教學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的結(jié)構(gòu)。田字格中的豎中線把格子分為左半格和右半格、而橫中線把格子分為上半格和下半格。橫豎中線相交的一點(diǎn)是中心點(diǎn)。同時(shí)橫豎中線又把田字格分為左上格、左下格、右上格和右下格。而這些區(qū)域?yàn)樗袧h字的筆畫與組字成分提供了基本的定位參考。接著要指導(dǎo)漢字在田字格的部件占位規(guī)律。

3.看位置和關(guān)鍵筆畫

關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)的是寫在橫豎中線上的筆畫，一個(gè)字如果找準(zhǔn)了橫豎中線上的筆畫那么就定了整個(gè)字在田寫格中的位置，就能基本把字寫端正。比如說“木”字，其中橫豎兩筆就非常的關(guān)鍵，基本上是壓著橫豎中線寫的。

4.看筆畫的細(xì)微變化指導(dǎo)

通過對(duì)漢字的觀察中，我們不難發(fā)現(xiàn)，獨(dú)體字做偏旁，在不同的位置，形體有所改變。在書寫指導(dǎo) 中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，通過“眼看”“腦思”“口說”。最后，再通過編寫的通俗 有趣的童謠歌訣進(jìn)行總結(jié)。經(jīng)過這樣的思維加工，學(xué)生在仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，帶有木橫空出世的生字的各個(gè)筆畫便鮮活地印在了學(xué)生的腦海里。這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生既不感到枯燥，也不覺得疲勞，同時(shí)又很快地記住了各個(gè)字的書字書要訣，寓教于樂。

5.看漢字筆畫的運(yùn)筆

筆畫要寫規(guī)范。眾所周知，漢字是由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤八種基本筆畫構(gòu)成，任何一個(gè)筆畫都有一個(gè)基本的形狀，其他任何筆畫的變化形態(tài)，都是在基本筆畫的基礎(chǔ)上發(fā)生的，因此，讓學(xué)生掌握，基本筆畫的規(guī)范書寫至關(guān)重要，尤其是掌握規(guī)范漢字筆畫的運(yùn)筆特點(diǎn)，掌握每一筆畫起筆行筆收筆的基本方法及力度。

四、識(shí)寫結(jié)合，提高正確率

識(shí)字寫字是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。識(shí)字與寫字有著密切的聯(lián)系，先識(shí)后寫，可以提高寫字效率。漢字源于生活，其最明顯的特點(diǎn)就是字形與意義之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。在指導(dǎo)識(shí)字方法上，要善于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律，追本溯源，運(yùn)用直觀、聯(lián)想等手段，采用生動(dòng)活潑的形式，形象真實(shí)地進(jìn)行識(shí)字寫字教學(xué)，它有助于學(xué)生牢記漢字音形義。

五、不斷練習(xí)，提高水平

古語道：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。一手飄逸美觀的字，是要練出來。教師要重視給學(xué)生創(chuàng)設(shè)練字的環(huán)境。

1.隨堂練習(xí)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：要在每天的語文課程中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。

2.對(duì)照、臨摹

書寫課文生字時(shí)，盡管按一定步驟去練習(xí)，但仍有可能把握不好的部件，這是需要回頭看，教師引導(dǎo)多對(duì)照課文范字與自己所寫的字進(jìn)行比較，找出毛病，當(dāng)即改正再寫一遍，在修改中不斷得法進(jìn)步。

3.舞臺(tái)展示

給學(xué)生創(chuàng)造展示的舞臺(tái)，這是讓學(xué)生堅(jiān)持寫字的動(dòng)力，在教室的學(xué)習(xí)園地有專門展示作品的一角，給時(shí)間和機(jī)會(huì)使學(xué)生能在課堂中反饋，交流寫字情況，學(xué)生能看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的喜悅， 從而更積極、主動(dòng)地寫好每一個(gè)字。

總之，小學(xué)生要養(yǎng)成規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字習(xí)慣。小學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一朝一夕就能達(dá)到的，必須要下工夫，不要怕麻煩，要耐心輔導(dǎo)，貴在堅(jiān)持，讓學(xué)生在寫字中體會(huì)樂趣。小學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛，對(duì)書法的喜愛，把練字當(dāng)做生活的愛好，提高生活情趣，提升個(gè)人修養(yǎng)，讓中國燦爛的書法藝術(shù)永放光彩！