摘 要：如今，高校教學(xué)體系里，企業(yè)戰(zhàn)略管理已經(jīng)成為工商管理專(zhuān)業(yè)的課程。作為企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的高校教師，為了讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育得到更好的發(fā)展，必須改革企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)的內(nèi)容。對(duì)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革的必要性進(jìn)行了陳述；接著，就怎樣加強(qiáng)企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)改革進(jìn)行了深入的探究；最后，對(duì)全文用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行了概括。目的是想和同行們一起交流經(jīng)驗(yàn)，為了更好地促進(jìn)教學(xué)的企業(yè)戰(zhàn)略管理改革的水平，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力得到質(zhì)的飛躍，以便培養(yǎng)出更多的適合時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；企業(yè)戰(zhàn)略管理；教學(xué)改革

企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)的特點(diǎn)是：長(zhǎng)期的教學(xué)、宏觀的掌控、整體的把握，它的這些特性就決定了該課程教學(xué)的難點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生對(duì)其也不容易把握。并且所學(xué)的內(nèi)容和實(shí)際的工作之間有很大的差距，創(chuàng)業(yè)教育具有很強(qiáng)的實(shí)用性。因此，為了更好地進(jìn)行本門(mén)課程的教學(xué)，必須加強(qiáng)教學(xué)方式方法的改革，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)中學(xué)到更多的貼合實(shí)際情況的內(nèi)容。鑒于此，筆者進(jìn)行了深入的分析和探討。

一、分析企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)改革中加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的必要性

工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程之一就是企業(yè)戰(zhàn)略管理，為了讓教學(xué)質(zhì)量得到保障，我們緊密地聯(lián)系實(shí)際，把在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐表達(dá)出來(lái)。大力地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是需要一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪^(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，不僅可以提升學(xué)生自身綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題也是一個(gè)很好的解決辦法。

二、探究如何在企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)改革中加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用

經(jīng)過(guò)對(duì)上面的分析，我們對(duì)改革企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)的必要性有了新的認(rèn)識(shí)，為了強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用，筆者給出如下的措施。

1.創(chuàng)業(yè)者在整個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的作用最為重要

組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理課程進(jìn)行改革里運(yùn)用創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，運(yùn)用創(chuàng)業(yè)教學(xué)的時(shí)候，第一點(diǎn)必須組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，兩個(gè)或者兩個(gè)以上的創(chuàng)業(yè)者聯(lián)合起來(lái)共同創(chuàng)業(yè)就稱為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要保持相同的業(yè)務(wù)目標(biāo)、價(jià)值觀、金錢(qián)觀。同時(shí)，在共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)以及共享利潤(rùn)上也要達(dá)成一致。創(chuàng)建一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，少不了創(chuàng)業(yè)者、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)職能的個(gè)體分布和業(yè)務(wù)計(jì)劃。在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中創(chuàng)業(yè)者是最關(guān)鍵的，創(chuàng)業(yè)者之間要具有相似性的同時(shí)也應(yīng)該具有一定的差異性。所謂的相同的地方就是指目標(biāo)、想法等；所謂的差異性就是指創(chuàng)業(yè)者之間能夠形成互補(bǔ)之勢(shì)，比如成員之間的性格、人脈、知識(shí)水平等。也就意味著一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有了相似性和差異性更有利于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成功。

2.團(tuán)隊(duì)形式的確定是企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)改革中應(yīng)用創(chuàng)業(yè)教育的載體

把創(chuàng)業(yè)教育融入企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)中，一旦完成團(tuán)隊(duì)的組建，我們需要確定其形式。在企業(yè)戰(zhàn)略管理課程教授的過(guò)程中，國(guó)內(nèi)大多高校都以專(zhuān)業(yè)選修形式出現(xiàn)，開(kāi)放的教學(xué)現(xiàn)狀和專(zhuān)業(yè)選修課相結(jié)合的授課形式，就決定了其極有必要和工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生相結(jié)合，這樣才能組建更加專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。換句話說(shuō)，在工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生中挑選創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成員，學(xué)生來(lái)自于同一個(gè)專(zhuān)業(yè)，他們之間不僅熟悉而且思想也統(tǒng)一，能夠沒(méi)有異議地確定核心團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，從而形成一個(gè)思想高度統(tǒng)一、內(nèi)部極其團(tuán)結(jié)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。在戰(zhàn)略管理課程教學(xué)之前，沒(méi)有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目供選擇，創(chuàng)業(yè)小組承擔(dān)的是學(xué)習(xí)小組的作用，這種團(tuán)隊(duì)是在學(xué)生之間的友誼上建立起來(lái)的，所以團(tuán)隊(duì)稱之為情感創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，從而奠定堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)和連帶關(guān)系，這對(duì)創(chuàng)業(yè)后續(xù)的工作是很有幫助的。

3.計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)是企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)改革中應(yīng)用創(chuàng)業(yè)教育的重要渠道

基于確定的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為了確保項(xiàng)目實(shí)施的順利，必須編寫(xiě)科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。這主要體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)教育改革在企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)中的應(yīng)用，并在項(xiàng)目的實(shí)施中具有很強(qiáng)的可行性。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)一般有固定的編寫(xiě)模式，它是基于整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，需要征得創(chuàng)業(yè)小組成員的同意。這里需要強(qiáng)調(diào)的是要修改創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的時(shí)候，必須充分地對(duì)對(duì)手進(jìn)行分析，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。

總之，創(chuàng)業(yè)教育在企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)改革中的應(yīng)用范圍是很廣的。在新時(shí)期下的工商管理專(zhuān)業(yè)的老師，必須認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育的必要性和對(duì)學(xué)生能力的鍛煉起到的積極作用，加強(qiáng)教學(xué)中的企業(yè)戰(zhàn)略管理的改革，組建符合本學(xué)校實(shí)際情況的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，明確小組的構(gòu)成以及合理地對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)進(jìn)行制訂，對(duì)促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略管理課程教育水平的提升以及符合新世紀(jì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)很有意義。

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作者簡(jiǎn)介：韓雪（1983-），女，漢族，內(nèi)蒙古包頭人，講師，雙學(xué)士，研究方向：工商企業(yè)管理。