吳悅儀

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從低年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。”那么，如何在教學(xué)過程中指導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫好字呢？下面，我結(jié)合多年來的低年級(jí)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)做法。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字的興趣

學(xué)生對(duì)寫字感興趣是寫好字的前提。實(shí)踐證明，學(xué)生如果能帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)，便會(huì)由被動(dòng)變得主動(dòng)，注意力變得持久，觀察力變得敏銳，想象力也變得豐富。因此教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們感到寫字是件很快樂的事情，這樣學(xué)生才會(huì)以認(rèn)真的態(tài)度去寫好字。那么怎樣采取行之有效的鼓勵(lì)方法呢？

（一）利用表揚(yáng)、鼓勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生寫字的興趣

1.口頭表揚(yáng)

這是一種比較隨機(jī)、靈活的表揚(yáng)方法，教師可以隨時(shí)隨地地運(yùn)用。所以，在每一節(jié)寫字課前，我都會(huì)利用幾分鐘對(duì)學(xué)生前一次的作業(yè)作一個(gè)簡(jiǎn)單的肯定性的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)那些寫得好的或有進(jìn)步的同學(xué)。這樣學(xué)生寫好字的愿望很快就被調(diào)動(dòng)起來了。

2.圈字表揚(yáng)

這是一種不需要語言的表揚(yáng)方法。人人都希望被別人賞識(shí)，小學(xué)生也不例外。在學(xué)生初學(xué)寫字的階段，更需要得到老師的肯定和贊美，所以我在批改學(xué)生的寫字作業(yè)時(shí)首先肯定其優(yōu)點(diǎn)所在，再指出他們的不足之外。由于學(xué)生的年齡較小，容易滿足，每次應(yīng)挑出一些主要的毛病讓他們加以改正，但指出的缺點(diǎn)不宜過多，否則容易使學(xué)生產(chǎn)生自卑感，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。

3.集卡表揚(yáng)

這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)的一種機(jī)制。在寫字教學(xué)中，我是這樣進(jìn)行評(píng)價(jià)的：每次寫字被評(píng)為優(yōu)或有進(jìn)步的作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)給一朵紅花；被評(píng)為優(yōu)+的作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)兩朵紅花。學(xué)生集夠了十朵紅花，就可以得到一張?jiān)O(shè)計(jì)精美的“書寫卡”；集夠三張“書寫卡”就可以換一張“小小書法家”的獎(jiǎng)狀。在這個(gè)集卡前進(jìn)的過程中，學(xué)生的興致很高，都希望自己能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）舉辦各類活動(dòng)和比賽，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂

1.舉辦多種形式的展覽

我在教學(xué)過程中盡量給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓眾多學(xué)生充分展示自己的作品。如課堂上，教師范寫之后，讓幾名實(shí)力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生在黑板上的田字格中比賽寫字，其他學(xué)生共同評(píng)議，指出優(yōu)劣。這樣能激發(fā)起他們的主觀能動(dòng)性，提高他們的自信心。

2.舉辦各種形式的書寫比賽

兒童好勝心強(qiáng)，成功的喜悅性往往能帶給他們無窮的力量，當(dāng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)拿到獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)品時(shí)，旁邊的同學(xué)都激動(dòng)、羨慕不已。所以，舉辦各種形式的書法比賽是提高寫字水平，激發(fā)學(xué)生寫字興趣的重要手段。

第一，做作業(yè)時(shí)進(jìn)行學(xué)生之間的比賽。如同桌之間的比賽，看誰進(jìn)步大。

第二，師生之間的比賽。即在每次作業(yè)時(shí)，老師和學(xué)生同時(shí)寫，作業(yè)完成后，寫得好的學(xué)生可以當(dāng)小老師，批改老師寫的字。

第三，每個(gè)月在班上舉行一次書法比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并向獲獎(jiǎng)學(xué)生的家長發(fā)“喜報(bào)”。

二、學(xué)生寫字前，教師要提出明確的要求并認(rèn)真示范

由于學(xué)生是剛剛學(xué)習(xí)寫字，對(duì)于如何起筆、行筆、收筆，他們沒有直觀的感覺是寫不出來的。我通常先教學(xué)生寫基本筆畫和獨(dú)體字再寫合體字，對(duì)要求學(xué)生寫的字我先進(jìn)行反復(fù)認(rèn)真的練習(xí)，直到寫得規(guī)范了才會(huì)為學(xué)生提供正確的示范。邊講邊范寫，講清字的重點(diǎn)、難點(diǎn)、間架結(jié)構(gòu)及每一筆在田字格中所占的比例。另外，容易混淆的字除講清難點(diǎn)外，我還用彩色粉筆標(biāo)出易錯(cuò)的部分，以加深學(xué)生的印象。

寫字教學(xué)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，要讓學(xué)生寫出一手好字，不是一朝一夕的事。我們只有從細(xì)微處入手，不懈地堅(jiān)持，才能提高學(xué)生的寫字能力，進(jìn)而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。