申磊

摘要 積極心理學(xué)認(rèn)為：積極機(jī)構(gòu)可以促進(jìn)積極特質(zhì)的發(fā)展和體現(xiàn)。班級(jí)是學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)機(jī)構(gòu)。班干部是班級(jí)的領(lǐng)軍人物，其表現(xiàn)關(guān)系著班級(jí)特質(zhì)的形成。筆者結(jié)合帶班經(jīng)驗(yàn)從學(xué)生調(diào)研、考察、競(jìng)選以及競(jìng)選后的指導(dǎo)分析談班干部選擇的基本策略。

關(guān)鍵詞 積極心理學(xué) ?班干部 ?選擇策略

積極心理學(xué)是20世紀(jì)末在西方心理學(xué)界興起的心理學(xué)研究領(lǐng)域，積極心理學(xué)認(rèn)為積極機(jī)構(gòu)可以促進(jìn)積極特質(zhì)的發(fā)展和體現(xiàn)，促進(jìn)積極主觀體驗(yàn)的產(chǎn)生[1]。它能使人們?cè)跊]有良好個(gè)性的情況下也能享受快樂和滿足，使那些即使生活在機(jī)構(gòu)之外的人們也能擁有良好的個(gè)性。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)機(jī)構(gòu)。班干部是班級(jí)的精英、領(lǐng)軍人物、班級(jí)管理的中堅(jiān)力量。他們的表現(xiàn)，直接關(guān)系到班級(jí)管理的質(zhì)量。班級(jí)制度再好，班主任再強(qiáng)調(diào)，歸根結(jié)底還是“人”的因素起決定性作用[2]。如果班級(jí)工作沒有挖掘出合適的人來組織，那么一切工作開展起來都會(huì)顯得蒼白無力。因此，合理選擇班干部對(duì)班級(jí)建設(shè)非常重要。

一、班干部的素質(zhì)要求

班干部作為班級(jí)的管理者應(yīng)具備兩方面的積極素質(zhì)：一是德，一是才。

首先是德，所謂厚德載物?！昂竦隆奔醋罡呱械牡赖?，“載物”之“物”，不僅專指萬物，還指人?！叭恕迸c“物”可以聯(lián)用，稱之為“人物”。厚德載物，即以深厚的德澤育人利物。只有具備了崇高的道德才能具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，才能關(guān)心人、愛護(hù)人，以與人為善的態(tài)度處理好人與人之間的關(guān)系。學(xué)生干部并不是一般的干部，他們是以干部之名為班集體服務(wù)的特殊群體，更需要道德高尚的人來承擔(dān)。

其次是才，學(xué)生干部應(yīng)該具備某方面的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，才能順利開展班級(jí)工作，落實(shí)班主任交給的各項(xiàng)任務(wù)。他們也能在完成任務(wù)的同時(shí)從中體驗(yàn)自我效能感和主觀幸福感，增加工作熱情，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)。

簡(jiǎn)而言之，班干部是班級(jí)特質(zhì)塑造的主要力量，他們應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生代表。

二、班干部的選擇

班干部的選擇一般要經(jīng)過學(xué)生調(diào)研、考察和競(jìng)選三個(gè)環(huán)節(jié)。

1.學(xué)生調(diào)研

積極心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)機(jī)構(gòu)、個(gè)人特質(zhì)和工作變得一致的時(shí)候，事情就簡(jiǎn)單幸福了，三方面的和諧一致是美好幸福生活的開始。因此，班干部的設(shè)置要合理，班干部的選擇要做到人職匹配。

一個(gè)班級(jí)的班干部組成包括班委和團(tuán)支部。在班委方面，有三個(gè)板塊即學(xué)習(xí)板塊、紀(jì)律板塊和班務(wù)板塊。

學(xué)習(xí)板塊：班長(zhǎng)——學(xué)習(xí)部長(zhǎng)——科代表——組長(zhǎng)。

紀(jì)律板塊：班長(zhǎng)——紀(jì)律部長(zhǎng)——組長(zhǎng)。

班務(wù)板塊：班長(zhǎng)——?jiǎng)趧?dòng)部長(zhǎng)和生活部長(zhǎng)。

在團(tuán)支部方面：有兩個(gè)板塊的管理功能，宣傳板塊和文體板塊。

宣傳板塊：團(tuán)支書——宣傳委員——板報(bào)小組。

文體板塊：團(tuán)支書——文體委員——各隊(duì)長(zhǎng)。

選擇合適的人員來擔(dān)任各個(gè)職位，調(diào)研是必不可少的。班主任可以通過問卷調(diào)查和搜集學(xué)生簡(jiǎn)歷的形式進(jìn)行。

筆者是通過兩條途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研的。其一，利用班會(huì)課做問卷調(diào)查，了解學(xué)生的特長(zhǎng)、感興趣的事情以及過去擔(dān)任過的學(xué)生職務(wù)。其二，請(qǐng)語文老師布置一篇題目為《自我介紹》的課堂作文，課后親自閱讀每一個(gè)學(xué)生的作文，并逐一做好記錄。

2.考察

教師獲得資料以后進(jìn)行信息整合，繪制成表。

接下來對(duì)目標(biāo)學(xué)生重點(diǎn)考察，可以是談話式溝通，也可以是暗中留意式觀察。例如，筆者發(fā)現(xiàn)班級(jí)的陳XX、成X以及貴XX都有繪畫基礎(chǔ)，他們就成為宣傳委員和板報(bào)組長(zhǎng)的候選，然后通過談話方式了解他們的性格品質(zhì)和生活習(xí)慣。再比如班級(jí)的候XX，這個(gè)男孩熱愛籃球，集體主義觀念強(qiáng)，是體育委員的候選。體育委員是班級(jí)集會(huì)的召集人和隊(duì)列隊(duì)形的整頓人，職位非常重要，要求學(xué)生具有外向樂觀、人氣高和專業(yè)過硬等特點(diǎn)。因此，筆者利用學(xué)生軍訓(xùn)、班會(huì)課、體育課仔細(xì)觀察他。

另外，班干部的考察時(shí)間要充足，可以是一個(gè)月也可以更長(zhǎng)一點(diǎn)。

3.競(jìng)選

競(jìng)選是班干部產(chǎn)生的必要途徑，通過選舉產(chǎn)生的學(xué)生干部更有威信，有利于他們開展工作。競(jìng)選前要進(jìn)行兩次動(dòng)員，一是面向全體學(xué)生的班級(jí)動(dòng)員;二是針對(duì)考察對(duì)象的私下動(dòng)員。

全體動(dòng)員，班主任提前一周發(fā)布班委競(jìng)選公告，讓學(xué)生思考是否競(jìng)選以及競(jìng)選的職位，并提醒有競(jìng)選意向的學(xué)生利用周末準(zhǔn)備競(jìng)選演講稿。私下動(dòng)員，班主任要抓住“偶然”機(jī)會(huì)，創(chuàng)造“偶遇”。比如，在課間“碰到”目標(biāo)學(xué)生要閑聊幾句，諸如聽說你喜歡畫畫啊，宣傳委員適合你，周末好好準(zhǔn)備演講稿等等。另外，針對(duì)目標(biāo)學(xué)生也可以利用角色來鼓勵(lì)，如本班有三個(gè)目標(biāo)學(xué)生都獲得了“軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)，就可以適時(shí)進(jìn)行面向“優(yōu)秀學(xué)員”的競(jìng)選動(dòng)員。

總之，班主任要在不讓其他學(xué)生產(chǎn)生“冷落感”的情況下，想盡辦法鼓勵(lì)具有積極特質(zhì)的學(xué)生參加競(jìng)選。

選舉辦法建議采用民主集中制。民主，即全部學(xué)生不記名投票，票數(shù)多者勝出;集中，即勝出的學(xué)生和班主任組成班委會(huì)，班委會(huì)成員協(xié)商確定各自職位。這樣可以達(dá)到兩個(gè)效果，一是選出人氣最旺的學(xué)生，二是班主任可以協(xié)調(diào)職位做到人職匹配。

選舉時(shí)班主任要營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的選舉氛圍，如做好競(jìng)選PPT、精美的選票以及鼓勵(lì)性的競(jìng)選前講話。這樣可以促使學(xué)生重視選舉，選舉結(jié)果也會(huì)更加理想。

三、班干部競(jìng)選后的指導(dǎo)

1.新任班干部會(huì)議

積極心理學(xué)認(rèn)為，個(gè)體在從事的職業(yè)中獲得主觀幸福感和自我效能感時(shí)效率會(huì)提高。對(duì)新當(dāng)選的班干部，班主任要及時(shí)召開班干部會(huì)議。首先要祝賀他們，針對(duì)職位肯定各班干部的優(yōu)勢(shì);其次從德的方面提出要求，正己正人是班干部開展工作的保障;最后針對(duì)各班委做簡(jiǎn)短的工作指導(dǎo)。

2.落選學(xué)生安排

參加競(jìng)選的學(xué)生都是班級(jí)的積極分子，是班級(jí)積極機(jī)構(gòu)形成的儲(chǔ)備干部。落選學(xué)生也不例外，班主任要適時(shí)做好他們的安撫工作，幫助他們疏導(dǎo)情緒。接下來，班主任要跟進(jìn)這部分學(xué)生，根據(jù)他們的特點(diǎn)安排相應(yīng)的管理職位，諸如班級(jí)小組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)和課代表等。

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的基本機(jī)構(gòu)，班干部是班級(jí)的中流砥柱，是營(yíng)造班級(jí)文化的核心力量。班主任對(duì)班干部的選擇要特別慎重。一方面，有一支道德高尚、樂于助人、善于溝通的班干部隊(duì)伍，班級(jí)的氛圍會(huì)更加和諧積極向上;另一方面，有一支能干的班干部隊(duì)伍，班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)會(huì)井然有序地開展，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)?？傊e極的班干部是打造優(yōu)秀班級(jí)的第一步，也是最重要的一步。

參考文獻(xiàn)

[1] [美]克里斯托弗·彼得森.積極心理學(xué)[M].徐紅，譯.北京：群言出版社，2010.

[2] 陳宇.班主任工作十講[M].北京：教育科學(xué)出版社，2014.

【責(zé)任編輯 ?鄭雪凌】