劉 平

(廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)學(xué)院，廣州 510420)

一、引言

在言語(yǔ)交際中，如果說(shuō)話(huà)人認(rèn)為某話(huà)語(yǔ)沒(méi)能準(zhǔn)確表達(dá)交際意圖，從而對(duì)其在形式、意義、隱含等方面重新表述，這就是重述行為，很多情況下有顯性標(biāo)記語(yǔ)。明示重述行為的顯性標(biāo)記語(yǔ)就是重述標(biāo)記語(yǔ) (reformulation markers)或換言標(biāo)記語(yǔ) (馮光武，2004)。漢語(yǔ)中“換句話(huà)說(shuō)”、“你的意思是”是常見(jiàn)的重述標(biāo)記語(yǔ)。重述行為一般包括原話(huà)語(yǔ) (即被重述的話(huà)語(yǔ))、重述標(biāo)記語(yǔ)以及重述話(huà)語(yǔ)。話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的研究，包括重述標(biāo)記語(yǔ)，多為描述性，Blakemore(2002)建議把研究重點(diǎn)從標(biāo)記語(yǔ)本身轉(zhuǎn)移到其內(nèi)在本質(zhì)特征。從語(yǔ)用學(xué)角度，重述標(biāo)記語(yǔ)體現(xiàn)說(shuō)話(huà)人對(duì)交際進(jìn)行管理與調(diào)控的元語(yǔ)用意識(shí)，也即對(duì)進(jìn)行中的交際實(shí)施語(yǔ)用操控。本文以鳳凰衛(wèi)視《一虎一席談》中主持人話(huà)語(yǔ)中的重述標(biāo)記語(yǔ)為例，探討爭(zhēng)辯性電視節(jié)目中重述標(biāo)記語(yǔ)的語(yǔ)用操控功能，旨在揭示機(jī)構(gòu)語(yǔ)境制約下重述標(biāo)記語(yǔ)功能發(fā)揮的語(yǔ)用機(jī)制。

二、相關(guān)研究概述

重述的概念是Garfinkel和 Sacks(1970:350)首次提出，把它看作會(huì)話(huà)者解決語(yǔ)言固有模糊性以及監(jiān)控一致理解的努力，并指出:“在會(huì)話(huà)某階段，會(huì)話(huà)者會(huì)對(duì)某些話(huà)語(yǔ)進(jìn)行描述、解釋或澄清、釋義或概括、總結(jié)，也即，他們會(huì)重述話(huà)語(yǔ)”。重述言語(yǔ)行為和重述標(biāo)記語(yǔ)的研究主要在語(yǔ)法和句法 (Quirk等，1985)、語(yǔ)言教學(xué)和二語(yǔ)習(xí)得 (陳新仁，任育新，2007;劉曉華，2011)、會(huì)話(huà)和話(huà)語(yǔ)研究及語(yǔ)用研究 (Cuenca，Bach，2007;Del Saz，2007;冉永平，2005;馮光武，2004)以及心理治療 (Davis，1986;Grossen，Apothéloz，1996)等領(lǐng)域，研究包括重述和重述標(biāo)記語(yǔ)的性質(zhì)、類(lèi)型和功能等方面。

就性質(zhì)而言，Quirk等 (1985)和 Blakemore(1997)把重述標(biāo)記語(yǔ)看作同位標(biāo)記語(yǔ)，因?yàn)樗鼈兠魇驹?huà)語(yǔ)和重述話(huà)語(yǔ)的同位關(guān)系。當(dāng)然，重述在表明同位關(guān)系的同時(shí)又明確其差異，而重述話(huà)語(yǔ)能更準(zhǔn)確表達(dá)說(shuō)話(huà)人的意圖，正如Portolés(Murillo，2004)指出的，重述標(biāo)記語(yǔ)為原話(huà)語(yǔ)提供理解的新視角，因原話(huà)語(yǔ)不能達(dá)到預(yù)期效果，所以需要重述。冉永平 (2005:5)認(rèn)為重述是“漸進(jìn)的語(yǔ)用消歧過(guò)程”，因?yàn)橹厥霰碚骱蟮男畔⑼用鞔_、清晰，進(jìn)一步確證原話(huà)語(yǔ)所表達(dá)的語(yǔ)用用意。當(dāng)然，“語(yǔ)用消歧”是重述行為的一般性功能，在具體語(yǔ)境下，重述反映出更具體、深層的語(yǔ)用動(dòng)機(jī)。

就意義表達(dá)而言，重述標(biāo)記語(yǔ)不是所在目標(biāo)信息的一部分，僅表示前后話(huà)語(yǔ)或言語(yǔ)行為之間的同位關(guān)系，具有程序意義，這點(diǎn)在學(xué)界基本達(dá)成共識(shí)，但對(duì)于它們是否具有概念意義，還存在分歧。Blakemore(2002)和Murillo(2004)認(rèn)為重述標(biāo)記語(yǔ)既有程序意義，也有概念意義，馮光武 (2004)則指出重述標(biāo)記語(yǔ)無(wú)真值條件意義，也就無(wú)概念意義，因?yàn)樗鼈兯幋a信息的真假不能判斷，而主觀(guān)性才是其區(qū)別性特征。也即，重述標(biāo)記語(yǔ)以說(shuō)話(huà)人為中心，所承載的信息是說(shuō)話(huà)人的主觀(guān)性判斷。Phillips(1999)也指出重述的主觀(guān)性特征，認(rèn)為重述不可能是完全客觀(guān)的(neutral和value-free)總結(jié)行為，它可以控制交際并改變意義的表達(dá)和理解。

就分類(lèi)而言，目前有不少對(duì)重述行為分類(lèi)的研究，多數(shù)以具體語(yǔ)言形式為研究對(duì)象。Del Saz(2007)根據(jù)語(yǔ)義特征和功能把重述分為擴(kuò)展、縮減、修正、再評(píng)價(jià)四類(lèi)。Fidel(1985)把詢(xún)問(wèn)重述分為操作性和概念性?xún)深?lèi)，前者不改變意義，后者改變?cè)儐?wèn)成分的意義。Rieh和 Xie(2006)擴(kuò)展Fidel的研究，從內(nèi)容、形式和資源三方面考察詢(xún)問(wèn)重述，并重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容重述，將其分為概括、詳述、替換和重復(fù)四類(lèi)。

對(duì)重述標(biāo)記語(yǔ)及重述行為的功能探究主要在語(yǔ)篇、語(yǔ)用以及二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域開(kāi)展。Blakemore(1997，2002)把重述看作語(yǔ)篇功能之一，是說(shuō)話(huà)人為幫助聽(tīng)話(huà)人理解原話(huà)語(yǔ)而進(jìn)行的重新敘述，重述標(biāo)記語(yǔ)不改變?cè)捳Z(yǔ)真值條件，但改變信念 (faithfulness)，表達(dá)高級(jí)隱含意義。陳新仁和任育新 (2007)把重述標(biāo)記語(yǔ)看作話(huà)語(yǔ)組織策略和語(yǔ)用策略，體現(xiàn)交際者的語(yǔ)用意識(shí)和語(yǔ)用能力。Nassaji(2007)研究語(yǔ)言教學(xué)中重述和重鑄 (recast)的注意功能，指出重述和重鑄通過(guò)認(rèn)知比較把注意力從意義轉(zhuǎn)移到形式，凸顯某個(gè)語(yǔ)言形式的正確性。特別值得一提的是，不少研究早已注意到重述行為所體現(xiàn)的控制和問(wèn)題解決意識(shí)。Flottum(1996)把重述看作消除潛在問(wèn)題和監(jiān)控理解的語(yǔ)篇策略，指出重述存在矛盾性，即用不同方式表達(dá)相同內(nèi)容。Phillips(1999:168)從宏觀(guān)和微觀(guān)層面指出重述對(duì)控制會(huì)話(huà)題目和會(huì)話(huà)方向的三大功能:1)選擇功能，即說(shuō)話(huà)人可以選擇或忽略某個(gè)問(wèn)題的討論;2)控制功能，即說(shuō)話(huà)人通過(guò)強(qiáng)調(diào)或突顯某個(gè)問(wèn)題的重要性，鼓勵(lì)或阻止交際;3)改變意義功能，即說(shuō)話(huà)人通過(guò)改變表達(dá)方式，修正原話(huà)語(yǔ)意義。Davis(1986)研究心理診所中問(wèn)題重述的作用，指出重述不僅改變?cè)?huà)語(yǔ)的表層特征，如詞匯、句子，同時(shí)改變對(duì)話(huà)意義。在分析心理治療的錄音材料時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，心理治療師可以通過(guò)重述，把患者面對(duì)的社會(huì)情境下的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為他們自身的心理缺陷，重述是組織討論、識(shí)別問(wèn)題的手段。

以上對(duì)重述本質(zhì)、分類(lèi)及功能的研究加深對(duì)重述行為及其標(biāo)記語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，然而對(duì)媒體語(yǔ)境下重述標(biāo)記語(yǔ)的本質(zhì)特征和功能機(jī)制揭示不夠。在媒體語(yǔ)境下，重述標(biāo)記語(yǔ)的主觀(guān)性特征以及語(yǔ)用功能體現(xiàn)說(shuō)話(huà)人顯性的語(yǔ)用操控意識(shí)，也即說(shuō)話(huà)人通過(guò)重述標(biāo)記語(yǔ)明示其影響、控制、甚至改變交際進(jìn)程、信息內(nèi)容理解與效果的主觀(guān)干預(yù)意圖。

三、重述標(biāo)記語(yǔ)的語(yǔ)用操控功能

在爭(zhēng)辯性電視節(jié)目中，主持人和嘉賓的機(jī)構(gòu)身份不同。主持人代表電視臺(tái)或節(jié)目組的利益，根據(jù)節(jié)目要求組織持不同立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)的嘉賓就特定話(huà)題展開(kāi)辯論。當(dāng)主持人意識(shí)到辯論偏離主題、觀(guān)點(diǎn)表達(dá)不明或表達(dá)方式不當(dāng)?shù)葐?wèn)題時(shí)，會(huì)選擇重述標(biāo)記語(yǔ)進(jìn)行干預(yù)，旨在滿(mǎn)足節(jié)目要求。本文把這種在互動(dòng)話(huà)語(yǔ)管理層面的語(yǔ)言干預(yù)稱(chēng)為語(yǔ)用操控。

操控是指有目的地“控制”和“影響”(Longman Dictionary ofContemporaryEnglish 1987:923)。Fairclough(Mey，1998:537)把語(yǔ)言操控定義為“有意用迂回的方法(devious way)，使用語(yǔ)言控制他人”?！坝鼗氐姆椒ā敝鸽[藏策略和真實(shí)目的，從這個(gè)意義上講，操控具有負(fù)面含義。在言語(yǔ)交際中，語(yǔ)言操控表現(xiàn)為違反真值條件，如說(shuō)謊;說(shuō)話(huà)人自我利益中心 (van Dijk 2006);隱蔽性語(yǔ)言使用(covertness)(Rigotti 2005;de Saussure 2005);說(shuō)話(huà)人權(quán)力濫用 (de Saussure，2005;van Dijk，2006)。操控與權(quán)力、控制、社會(huì)不平等等導(dǎo)致的控制和利用相關(guān)，所以具有負(fù)面含義。本文提出的語(yǔ)用操控不具有負(fù)面含義，是指電視節(jié)目中主持人從機(jī)構(gòu)利益出發(fā)，為達(dá)到節(jié)目目的和滿(mǎn)足交際需求，對(duì)嘉賓或觀(guān)眾的信息內(nèi)容表達(dá)和言語(yǔ)行為等實(shí)施必要的控制和引導(dǎo)，體現(xiàn)一種元語(yǔ)用意識(shí)。主持人話(huà)語(yǔ)中的重述標(biāo)記語(yǔ)明示其對(duì)討論話(huà)題、討論方式等實(shí)施語(yǔ)用操控的意圖，下文以實(shí)例分析。

1.明示聚焦要點(diǎn)的意圖，控制討論范圍與方向

電視節(jié)目有嚴(yán)格時(shí)間限制，要保證節(jié)目影響和效果，一般不允許閑聊。當(dāng)嘉賓的發(fā)言不夠聚焦或遠(yuǎn)離主要議題時(shí)，主持人會(huì)使用重述標(biāo)記語(yǔ)明示話(huà)語(yǔ)的顯性意義，意在引入限制 (Murillo，2004)，提示并重新明確討論要點(diǎn)，以此控制討論范圍與方向。重述標(biāo)記語(yǔ)起到提醒和引起注意的作用。

(1)(節(jié)目討論胡潤(rùn)財(cái)富排行榜，嘉賓是某集團(tuán)總裁。)

主持人:針對(duì)這個(gè)請(qǐng)出一個(gè)專(zhuān)家，就是中國(guó)時(shí)代投資控股集團(tuán)總裁。剛才每個(gè)人用不同的心態(tài)來(lái)看這個(gè)排行榜。你是用什么樣的心態(tài)?請(qǐng)以專(zhuān)家的角度來(lái)回答。

嘉 賓:我覺(jué)得這個(gè)財(cái)富榜，應(yīng)該是用積極的態(tài)度來(lái)看，而不要用消極，或一定要在里面找到一個(gè)什么樣的結(jié)論。按北京話(huà)說(shuō)胡潤(rùn)也真不容易，你剛才被我們大家忽悠了半天。

主持人:好，謝謝。請(qǐng)回到你剛剛講的，你是專(zhuān)門(mén)研究這方面的財(cái)經(jīng)專(zhuān)家，您剛剛說(shuō)的意思是，都不必要去找茬。

嘉 賓:我是這樣來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，胡潤(rùn)排行榜應(yīng)該說(shuō)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了非常重要的積極意義。

嘉賓應(yīng)主持人要求回答關(guān)于胡潤(rùn)財(cái)富排行榜的問(wèn)題，但在闡述觀(guān)點(diǎn)過(guò)程中卻開(kāi)始談?wù)撈渌矫?，沒(méi)從專(zhuān)家的角度闡述對(duì)該問(wèn)題的看法，有些脫離主題。主持人打斷他，使用重述標(biāo)記語(yǔ)試圖把討論引回嘉賓之前談及的觀(guān)點(diǎn)。該標(biāo)記語(yǔ)提醒嘉賓注意，凸顯他談?wù)撨^(guò)的觀(guān)點(diǎn)，將其重新確定為討論話(huà)題，旨在控制討論范圍和方向。在主持人干預(yù)下，嘉賓繼續(xù)闡述對(duì)胡潤(rùn)排行榜的看法。

2.明示顯現(xiàn)隱含觀(guān)點(diǎn)的意圖，引導(dǎo)討論深入與提升節(jié)目吸引力

主持人要引導(dǎo)討論按節(jié)目議程展開(kāi)，達(dá)到預(yù)期效果。重述有助于交際向期待的方向推進(jìn)，確保原話(huà)語(yǔ)實(shí)現(xiàn)意欲實(shí)現(xiàn)的功能。有時(shí)嘉賓的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)的表達(dá)不夠直接明了，不利于討論的深入，主持人會(huì)出面干預(yù)，使用重述標(biāo)記語(yǔ)明示顯現(xiàn)嘉賓隱含觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)的交際意圖，重述后嘉賓的觀(guān)點(diǎn)變得明晰，有利于討論的進(jìn)一步展開(kāi)。

(2)(節(jié)目討論“不買(mǎi)房運(yùn)動(dòng)”;嘉賓是某雜志主編。)

嘉 賓:現(xiàn)在講到不能成功的實(shí)質(zhì)性質(zhì)，剛才確實(shí)講了很多理論性的東西，關(guān)于不能成功很大程度在哪里呢?就是說(shuō)，這個(gè)運(yùn)動(dòng)本身肯定會(huì)成為一個(gè)聲勢(shì)浩大的網(wǎng)絡(luò)輿論運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然成為一個(gè)實(shí)質(zhì)性的不買(mǎi)房運(yùn)動(dòng)，這個(gè)距離太遠(yuǎn)。

主持人:你的解讀是，這個(gè)運(yùn)動(dòng)，到最后只是一個(gè)喊喊口號(hào)的一個(gè)運(yùn)動(dòng)。

嘉 賓:對(duì)，所以它決定了很難整合起來(lái)。我說(shuō)這個(gè)運(yùn)動(dòng)，你說(shuō)它算成功了，我覺(jué)得它根本談不上成功。

嘉賓發(fā)表對(duì)不買(mǎi)房運(yùn)動(dòng)的看法，但表達(dá)方式不夠直截了當(dāng)，主持人使用重述標(biāo)記語(yǔ)明示顯現(xiàn)嘉賓話(huà)語(yǔ)中隱含結(jié)論的意圖，即用重述標(biāo)記語(yǔ)引入從嘉賓話(huà)語(yǔ)中得出的結(jié)論，然后引導(dǎo)嘉賓對(duì)其詳述。隨后，嘉賓接過(guò)話(huà)輪，進(jìn)一步闡述觀(guān)點(diǎn)。從主持人的重述行為可知，他有選擇性地凸顯嘉賓觀(guān)點(diǎn)的某個(gè)方面，引導(dǎo)討論在該方面深入進(jìn)行，體現(xiàn)對(duì)交際進(jìn)行的主觀(guān)干預(yù)。

主持人在節(jié)目中要保持中立，但有時(shí)為節(jié)目效果，他會(huì)明示嘉賓隱含的觀(guān)點(diǎn)，有意制造一定程度的人際或觀(guān)點(diǎn)上的沖突和對(duì)立，提升節(jié)目效果和吸引力，這在爭(zhēng)辯性電視節(jié)目中很常見(jiàn)，這種沖突屬于娛樂(lè)性沖突，有別于日常生活中的人際沖突。

(3)(節(jié)目討論中國(guó)是否該建航母。)

主持人:請(qǐng)，熱烈掌聲歡迎他。

觀(guān) 眾:謝謝大家。為什么說(shuō)中國(guó)應(yīng)該造自己的航母呢?因?yàn)閯偛怕?tīng)了少將說(shuō)的這個(gè)話(huà)，覺(jué)得確實(shí)應(yīng)該。因?yàn)橛幸痪湓?huà)是這樣子，未雨綢繆。還有一句話(huà)，高瞻遠(yuǎn)矚。如果決定現(xiàn)在要造航母的話(huà)，我要說(shuō)非常高瞻遠(yuǎn)矚。為什么要這樣說(shuō)呢?因?yàn)榧夹g(shù)問(wèn)題絕不是說(shuō)三天兩天就能搞的問(wèn)題。

主持人:你的意思，眼前的老將軍是高瞻遠(yuǎn)矚的，而你最接近的這位先生是短視的?

觀(guān) 眾:也不能完全這樣說(shuō)，這兩位嘉賓的觀(guān)點(diǎn)都很對(duì)，而且都支持了我的觀(guān)點(diǎn)。

這位觀(guān)眾主張建航母，認(rèn)為贊成建航母是高瞻遠(yuǎn)矚，但他并未明說(shuō)反對(duì)建航母的人就是短視，盡管他的觀(guān)點(diǎn)中隱含這層意思。另外，他也沒(méi)有針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)對(duì)立的兩位嘉賓明說(shuō)誰(shuí)是高瞻遠(yuǎn)矚。主持人卻有意明示他話(huà)語(yǔ)中隱含的結(jié)論，并且按該結(jié)論把現(xiàn)場(chǎng)的兩位嘉賓置于對(duì)立的兩方，即贊成者是高瞻遠(yuǎn)矚，反對(duì)者是短視。很顯然，主持人通過(guò)重述標(biāo)記語(yǔ)表達(dá)進(jìn)一步確認(rèn)觀(guān)眾觀(guān)點(diǎn)的意圖，把他話(huà)語(yǔ)中隱含的結(jié)論明示、凸顯出來(lái)，并具體化到現(xiàn)場(chǎng)的兩位嘉賓，刻意把交際者之間觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)上的對(duì)抗公開(kāi)化，以此提升沖突性?shī)蕵?lè)效果，增加節(jié)目吸引力。

3.明示轉(zhuǎn)換或轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)的意圖，監(jiān)控節(jié)目影響

主持人對(duì)討論的走向和發(fā)言時(shí)間有絕對(duì)控制權(quán)，要確保討論圍繞話(huà)題展開(kāi)。當(dāng)討論偏離主題，未按議程推進(jìn)時(shí)，主持人會(huì)使用重述標(biāo)記語(yǔ)明示轉(zhuǎn)換或轉(zhuǎn)移討論焦點(diǎn)的意圖，通過(guò)重述，凸顯自身或嘉賓話(huà)語(yǔ)中某些信息的相關(guān)性和重要性，以此引導(dǎo)節(jié)目向特定的方向推進(jìn)，監(jiān)控節(jié)目影響。

(4)(節(jié)目討論戀愛(ài)技巧是否可以培訓(xùn)。)

主持人:好，請(qǐng)。如果這樣子找到了另一半，你要謝謝我，我當(dāng)你的媒人，那你就不用參加培訓(xùn)班了。為什么三次左右失敗，你覺(jué)得跟你的性格有關(guān)嗎?

嘉 賓:主要是因?yàn)槲冶容^老實(shí)，我就喜歡看書(shū)，我經(jīng)常往書(shū)上聊，小姑娘總認(rèn)為我是書(shū)呆子，其實(shí)我有兩個(gè)愛(ài)好，一個(gè)是讀書(shū)，一個(gè)是旅游。但我總認(rèn)為我讀的書(shū)，比我旅游的地多，我老想看過(guò)多少書(shū)，其實(shí)我旅游的地也不少，結(jié)果我老認(rèn)為，其實(shí)小姑娘認(rèn)為我沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好。

主持人:等一下，我看，我主要聽(tīng)女孩子反映，你聽(tīng)他這樣之后，這個(gè)男孩子，你聽(tīng)他口才非常好，你對(duì)他有好感的，請(qǐng)亮題板。我覺(jué)得他是一個(gè)口才非常好的。來(lái)，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?給他一點(diǎn)鼓勵(lì)好嗎?我的意思是說(shuō)，你感覺(jué)不太像是一個(gè)不知道怎么談戀愛(ài)的人?

嘉 賓:但表面看是，但是我是這種性格的人。

嘉賓敘述自己的性格與談戀愛(ài)的經(jīng)歷，主持人可能覺(jué)得有些瑣碎，打斷其發(fā)言，開(kāi)始和觀(guān)眾互動(dòng)，對(duì)嘉賓的口才等評(píng)價(jià)之后，主持人要繼續(xù)與該嘉賓的討論，在提出后續(xù)討論問(wèn)題前，使用重述標(biāo)記語(yǔ)表達(dá)轉(zhuǎn)移談?wù)摻裹c(diǎn)的意圖，該標(biāo)記語(yǔ)把注意力從面向觀(guān)眾轉(zhuǎn)移回嘉賓，重新聚焦主要討論議題，即嘉賓戀愛(ài)培訓(xùn)的經(jīng)歷。之后，交際互動(dòng)在主持人和嘉賓之間重新展開(kāi)。這里重述標(biāo)記語(yǔ)起到明示焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換的意圖。

當(dāng)主持人發(fā)現(xiàn)嘉賓偏離主題，特別是影響節(jié)目效果的偏離，會(huì)選擇重述標(biāo)記語(yǔ)明示轉(zhuǎn)移討論焦點(diǎn)的意圖，比如轉(zhuǎn)換話(huà)題或重新分配話(huà)輪。重述標(biāo)記語(yǔ)可以控制和停止對(duì)不相關(guān)或不適宜話(huà)題的討論。

(5)(節(jié)目討論中國(guó)是否該建航母;嘉賓是某軍事雜志主編和軍事評(píng)論家。)

嘉 賓:我告訴你，八國(guó)聯(lián)軍當(dāng)中現(xiàn)在四個(gè)國(guó)家，美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)和意大利在2005年都在造新的航母，而且廣東當(dāng)年也是受害者，你忘了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事，你愿意吸鴉片嗎?

主持人:你的意思是，廣東要積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，把那些錢(qián)搞好經(jīng)濟(jì)比較重要，聽(tīng)廣東的弱女子說(shuō)話(huà)，不要嚇壞了她，不要用中央力量劫持地方。

嘉賓聽(tīng)到一位廣東觀(guān)眾反對(duì)建航母，就提起鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這段歷史，并質(zhì)問(wèn)對(duì)方是否愿意吸鴉片。很明顯發(fā)言開(kāi)始偏離主題，并且嘉賓情緒有些過(guò)激，這樣的討論和情緒對(duì)節(jié)目不利，因此主持人用重述標(biāo)記語(yǔ)打斷嘉賓發(fā)言，接過(guò)話(huà)輪，把焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，試圖約束嘉賓的發(fā)言態(tài)度，避免不適宜討論可能引起的沖突，旨在監(jiān)控節(jié)目影響。

4.明示調(diào)整、修正表達(dá)方式的意圖，提升節(jié)目效果

重述標(biāo)記語(yǔ)不僅明示說(shuō)話(huà)人試圖消歧的語(yǔ)用意圖 (冉永平，2005)，還傳達(dá)調(diào)整、修正目標(biāo)話(huà)語(yǔ)的語(yǔ)用意圖。主持人經(jīng)常選擇重述標(biāo)記語(yǔ)明示調(diào)節(jié)或修正嘉賓信息內(nèi)容的表征方式，使它們更符合節(jié)目要求的意圖。比如，有時(shí)嘉賓的表達(dá)比較抽象或過(guò)于口語(yǔ)化，主持人會(huì)使用重述標(biāo)記語(yǔ)明示修正嘉賓語(yǔ)體風(fēng)格的意圖，然后對(duì)嘉賓的話(huà)語(yǔ)信息重新表征，提升節(jié)目效果。

(6)(節(jié)目討論中國(guó)的選秀節(jié)目;嘉賓是某報(bào)副主編。)

嘉 賓:我覺(jué)得這個(gè)事情已經(jīng)泛濫了，對(duì)于孩子來(lái)講，實(shí)際上我套用一句老話(huà)，小事未了，大未必當(dāng)，過(guò)早陷入選秀對(duì)孩子成長(zhǎng)并沒(méi)有太多好處。

主持人:你的意思是，本來(lái)我們是真的來(lái)選美的，但是也沒(méi)有來(lái)選美，最后變質(zhì)了，比如說(shuō)，小孩子展現(xiàn)才藝，最后不是讓小孩子展現(xiàn)才藝了。

嘉 賓:當(dāng)然，你看，比如說(shuō)我們一個(gè)有名的選秀活動(dòng)，選秀沒(méi)有開(kāi)始之前就自己成立經(jīng)紀(jì)公司，它為什么?

嘉賓反對(duì)孩子參加選秀節(jié)目，用了比較書(shū)面化的老話(huà)“小事未了，大未必當(dāng)”表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，這種表達(dá)方式有些抽象，不夠直白，不利于觀(guān)眾的理解。為了節(jié)目效果，主持人修正嘉賓的表達(dá)方式，對(duì)他提供的信息和觀(guān)點(diǎn)重新表征，重述標(biāo)記語(yǔ)明示主持人意欲調(diào)整和修正嘉賓表達(dá)方式的意圖，重新表征后的信息更加清楚直白，更符合節(jié)目要求。

相反，有時(shí)嘉賓的表述過(guò)于口語(yǔ)化，主持人也會(huì)重述其話(huà)語(yǔ)，使其符合節(jié)目風(fēng)格。

(7)(節(jié)目討論武則天的墓該不該挖，嘉賓是某考古研究所前所長(zhǎng)，70歲高齡。)

嘉 賓:我是覺(jué)得發(fā)掘出來(lái)展示出來(lái)都叫大家看，比埋到那兒不見(jiàn)天好。

主持人:我可不可以換一句話(huà)來(lái)形容你的意思，你的意思是不是就是說(shuō)，利用這樣的古物遺產(chǎn)，其實(shí)利用的價(jià)值高于儲(chǔ)藏的價(jià)值，利用的價(jià)值高于保存的價(jià)值。

嘉 賓:對(duì)對(duì)，真正能發(fā)揮它的價(jià)值。

節(jié)目邀請(qǐng)考古界專(zhuān)家討論古墓以及古代遺產(chǎn)的保護(hù)和利用，話(huà)題較嚴(yán)肅，討論較正式。嘉賓觀(guān)點(diǎn)的表達(dá)比較通俗，主持人希望提升他的發(fā)言效果，使其與討論的話(huà)題和交際的整體風(fēng)格更一致，因此使用重述標(biāo)記語(yǔ)明示調(diào)整其表述方式的意圖，這樣的重述可以把嘉賓的觀(guān)點(diǎn)有機(jī)融入到節(jié)目討論中，提升嘉賓發(fā)言的價(jià)值和節(jié)目的質(zhì)量，保證節(jié)目效果。此外，由于嘉賓較年長(zhǎng)，德高望重，主持人在重述其話(huà)語(yǔ)前充分表達(dá)禮貌與尊重，這反映在重述標(biāo)記語(yǔ)的選擇上。

以上通過(guò)例子分析重述標(biāo)記語(yǔ)在調(diào)整討論要點(diǎn)以及表達(dá)方式的適當(dāng)性等方面的語(yǔ)用操控功能。從關(guān)聯(lián)理論角度，重述標(biāo)記語(yǔ)明示信息的高級(jí)隱含意義，限制理解 (Blakemore，1993)。節(jié)目主持人在機(jī)構(gòu)身份制約下，面對(duì)交際互動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，也即原話(huà)語(yǔ)未能達(dá)到最佳關(guān)聯(lián) (同上)，因此選擇重述標(biāo)記語(yǔ)明示語(yǔ)用操控意圖，意欲獲得期待的語(yǔ)境效果。從交際互動(dòng)角度，它們表明主持人意欲對(duì)目標(biāo)信息進(jìn)一步確認(rèn)、聚焦、選擇和修正。具體而言，通過(guò)傳達(dá)明示話(huà)語(yǔ)顯性意義和隱含意義 (包括隱含前提和隱含結(jié)論)的意圖 (Murillo，2004)，重述標(biāo)記語(yǔ)凸顯主持人的主觀(guān)傾向性 (Phillips，1999;馮光武，2004)，操控交際進(jìn)行，獲得期待的語(yǔ)境效果 (Blakemore，1993;Murillo，2004)，旨在減少可能的交際失誤，確保原話(huà)語(yǔ)實(shí)現(xiàn)期待的語(yǔ)用功能 (Cuenca，Bach，2007)，以此來(lái)解決或消除實(shí)際或潛在的交際問(wèn)題 (Flottum，1996)。從語(yǔ)用認(rèn)知角度，重述標(biāo)記語(yǔ)引導(dǎo)并制約交際者的選擇和注意力，凸顯說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)用用意，把交際引向特定的方向或以特定方式進(jìn)行，達(dá)到期望的語(yǔ)境效果。

從元語(yǔ)用層面，重述標(biāo)記語(yǔ)體現(xiàn)主持人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并試圖解決問(wèn)題的意識(shí)。具體而言，當(dāng)主持人從機(jī)構(gòu)身份的角度，發(fā)覺(jué)嘉賓在發(fā)言?xún)?nèi)容和表達(dá)方式等方面存在問(wèn)題，就選擇重述標(biāo)記語(yǔ)中斷正在進(jìn)行的交際活動(dòng)，把注意力從交際內(nèi)容轉(zhuǎn)移到交際活動(dòng)本身，引發(fā)對(duì)原話(huà)語(yǔ)和重述話(huà)語(yǔ)在語(yǔ)用認(rèn)知方面的比較，引導(dǎo)和控制交際向期待的方向進(jìn)行，對(duì)話(huà)語(yǔ)的意義，觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)的理解實(shí)施必要的語(yǔ)用操控。因此，重述標(biāo)記語(yǔ)反映說(shuō)話(huà)人對(duì)交際管理和監(jiān)控的元語(yǔ)用意識(shí)，其功能發(fā)揮的語(yǔ)用機(jī)制可用下圖表示:

四、結(jié)語(yǔ)

爭(zhēng)辯性電視節(jié)目中主持人話(huà)語(yǔ)中的重述標(biāo)記語(yǔ)體現(xiàn)機(jī)構(gòu)身份制約下，主持人試圖對(duì)信息內(nèi)容、信息呈現(xiàn)方式等的有效性與適當(dāng)性進(jìn)一步調(diào)整和修正的語(yǔ)用操控意圖。重述標(biāo)記語(yǔ)的使用體現(xiàn)主持人的元語(yǔ)用意識(shí)，也即當(dāng)主持人意識(shí)到交際中存在的問(wèn)題或潛在問(wèn)題，中斷進(jìn)行中的交際活動(dòng)，把注意力引導(dǎo)到交際的內(nèi)容和方式本身，旨在為交際的適當(dāng)性和有效性實(shí)施語(yǔ)用操控，更好履行機(jī)構(gòu)身份賦予的權(quán)力和義務(wù)。本研究可以加深對(duì)機(jī)構(gòu)語(yǔ)境制約下，元語(yǔ)用意識(shí)標(biāo)記語(yǔ)功能發(fā)揮機(jī)制的認(rèn)識(shí)。

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