馬東艷

【摘 要】由于中職學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，所以中職教育主要在課堂。優(yōu)化色彩教學(xué)課堂，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而輕松完成教學(xué)目標(biāo)。為了達(dá)到預(yù)期效果，教師應(yīng)遵循“輕松教，快樂學(xué)”的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，改變以往單一、枯燥的教學(xué)模式，使美術(shù)技能課堂教學(xué)優(yōu)化為主動(dòng)積極、充滿活力的教學(xué)過程。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生;輕松教;快樂學(xué);優(yōu)化色彩課堂

由于中職學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，所以中職教育主要在課堂。優(yōu)化色彩教學(xué)課堂，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而輕松完成教學(xué)目標(biāo)。為了達(dá)到預(yù)期效果，教師應(yīng)遵循“輕松教，快樂學(xué)”的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，改變以往單一、枯燥的教學(xué)模式，使美術(shù)技能課堂教學(xué)優(yōu)化為主動(dòng)積極、充滿活力的教學(xué)過程。下面，我談?wù)勛约簩?duì)優(yōu)化中職色彩教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考。

一、把握考試導(dǎo)向，開發(fā)教材內(nèi)容

“有了方向，才能快速奔跑?！钡珜?duì)于中職學(xué)生，他們?nèi)钡木褪敲鞔_的方向和目標(biāo)。所以，作為美術(shù)老師，一開始就應(yīng)該用語言明確色彩考試要求，并提前告知學(xué)生在中職色彩學(xué)習(xí)過程中應(yīng)完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生明白這一學(xué)習(xí)階段的大目標(biāo)，從而有了學(xué)習(xí)的方向。

不過，中職學(xué)生自身缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)過程容易出現(xiàn)“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象。對(duì)于單招的最終目標(biāo)沒有明確的感受，加上三年的色彩重復(fù)的技能學(xué)習(xí)，很快就會(huì)磨滅他們繪畫的興趣和熱情。如何發(fā)展和鞏固學(xué)生色彩繪畫興趣？

我覺得教師應(yīng)該針對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行開發(fā)。將最終目標(biāo)分解為一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)，再以任務(wù)的形式制定合理的教學(xué)內(nèi)容。真正做到以考試要求為圓心，豐富色彩教學(xué)內(nèi)容，使其成為放射性的教學(xué)和學(xué)習(xí)形態(tài)，做到“九九歸一”的教學(xué)效果。例如：在色彩入門學(xué)習(xí)中，本人將色彩三要素中的“明度”作為教學(xué)過程中的一個(gè)小目標(biāo)，并圍繞這個(gè)目標(biāo)，安排了《蘋果的畫法》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，通過素描、單色畫法表現(xiàn)和色彩畫法表現(xiàn)三個(gè)任務(wù)的完成，強(qiáng)調(diào)“明度”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在不同繪畫形式中的表現(xiàn)，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

二、豐富教學(xué)語言，提高教學(xué)技能

俗話說得好：“光說不練，假把式;光練不說，真把式;既說又練，全把式?！弊鳛槊佬g(shù)教師，自身應(yīng)做到“全把式”。所以，在色彩教學(xué)課堂中，不僅要豐富教學(xué)語言，更要提高自身教學(xué)技能水平。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

一是教師在理論學(xué)習(xí)中豐富教學(xué)語言的儲(chǔ)備。英國教育學(xué)家羅素說過：“教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)是引火線、沖擊波、興奮劑、催化劑，要有撩人心智、激人思維的功效?！弊鳛槊佬g(shù)教師，在課堂上應(yīng)該豐富自己的教學(xué)語言，從而讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)快樂學(xué)習(xí)的過程。

二是教師在備課中提高教學(xué)技能。色彩教學(xué)在中職美術(shù)教學(xué)中占有重要的地位，所以備好課，是優(yōu)化色彩課堂的前提。俗話說：“學(xué)生需要一杯水，教師要有一桶水。”那么，美術(shù)教師在備課時(shí)，不僅是備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。更要備學(xué)生和他們技能中的問題及解決方案。最關(guān)鍵的是要備作業(yè)中技能的表現(xiàn)方法。只有做好充分的準(zhǔn)備，教師在課堂上才能體會(huì)輕松教學(xué)的過程。

三、參與教學(xué)任務(wù)，提高課堂實(shí)效

在色彩技能課的教學(xué)中，很多教師都認(rèn)為，只要多臨摹、多寫生、多畫照片為訓(xùn)練模式，學(xué)生的繪畫技能會(huì)隨著作業(yè)量的積累而提升。本人通過觀察，發(fā)現(xiàn)這種重復(fù)的形式會(huì)減弱學(xué)生繪畫的興趣和激情，從而減弱課堂學(xué)習(xí)效率。但重復(fù)的技能訓(xùn)練，在繪畫的教學(xué)過程中是必不可少的。針對(duì)這種矛盾的現(xiàn)象，如何才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性呢？

蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，在孩子的精神世界中，這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈?！钡捎谥新殞W(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以在學(xué)習(xí)過程中沒有獲得樂趣，從而喪失了自我的需求，導(dǎo)致他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的成就感。所以，本人認(rèn)為，讓學(xué)生參與到教學(xué)任務(wù)的選擇、布置和實(shí)施過程中，增強(qiáng)他們對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的參與度，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，從而提高課堂實(shí)效性。

四、強(qiáng)化學(xué)生主體，競賽進(jìn)入課堂

在整個(gè)教學(xué)過程中，強(qiáng)化學(xué)生主體的地位，激發(fā)學(xué)生興趣，才能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣。所以，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，要求學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合。比如在寫生靜物的選擇和擺放上，都由小組成員獨(dú)立完成。讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)美、設(shè)計(jì)美，并在繪畫過程中主動(dòng)表現(xiàn)美，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，從而提高了色彩課堂的效率。

奧維德曾經(jīng)說過：“如果沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它，就永遠(yuǎn)不會(huì)疾馳飛奔?！彼宰屔始寄芨傎愡M(jìn)入課堂，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)色彩是有很大的幫助。以賽促改，以賽促教，以賽促學(xué)，把賽場的高技能透到平時(shí)的教育之中，把比賽的內(nèi)容融入教學(xué)之中，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，形成獨(dú)具特色的課程模式、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)體系。讓學(xué)生感受競賽中獲得的樂趣，從而優(yōu)化色彩課堂教學(xué)。

總之，優(yōu)化中職色彩教學(xué)模式，需要教師在教學(xué)過程中不斷總結(jié)和思考，尋求適合本班學(xué)生的積極有效的教學(xué)方法，幫助中職學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的樂趣，真正做到“教師輕松教，學(xué)生快樂學(xué)”的良好狀態(tài)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孟慶國.職業(yè)技術(shù)師范教育的現(xiàn)實(shí)、困境與發(fā)展路徑[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2012年第30期

[2]孟慶國.職業(yè)技術(shù)師范教育——中國高等教育的一個(gè)特殊群體[J].職教論壇，2013年01期

[3]梁貴青.獨(dú)立設(shè)置職技高師院校職教師資培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].秦皇島：河北科技師范學(xué)院，2011

（作者單位：江蘇省寶應(yīng)中等專業(yè)學(xué)校）