李瑤

【摘 要】興趣是學習過程中最活躍、最現(xiàn)實的因素。在生源不斷下降的職業(yè)學校，高職學生基礎差，學習態(tài)度消極，職業(yè)學校的英語教學質量難以提高。如何提高高職生的學習興趣成為研究的關注點。本文對英語教師教學改進的對策進行了研究：激發(fā)學生學習動機;樹立自信心，營造英語學習氛圍，體驗英語學習樂趣，調動學習積極性;突出行業(yè)英語技能培訓，培養(yǎng)高職生的英語學習興趣，從而提高英語成績。

【關鍵詞】高職生 ? ? 英語學興趣 ? ? ?課堂教學方法

隨著市場經(jīng)濟的日益完善和健全、就業(yè)壓力的不斷加大，社會對人才的要求也日趨偏高。綜合素質、實用技能、英語讀寫能力等要素成為用人單位衡量人才的必要標準。在現(xiàn)代化的工作環(huán)境中，掌握一定的外語知識成為獲得較好工作機會不可缺少的籌碼。因此，高職生學習英語興趣的培養(yǎng)以及英語能力的提高成為當下最緊迫需要解決的問題。

近年來，高等職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分，得到了迅速的發(fā)展。與普通高等教育相比，高職教育具有實用為主的特點，注重培養(yǎng)實用能力，根據(jù)需求調整課程設置，從崗位群需要出發(fā)，突出教學中的實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)實用型人才。高職英語教學目標應以學生專業(yè)面向職業(yè)崗位的工作需求為前提，教學內容應與相關崗位的工作內容緊密相連，培養(yǎng)學生能夠使用符合行業(yè)語言規(guī)范的行業(yè)英語去解決實際問題，完成工作任務。因此，提高學生就業(yè)競爭力的法寶是英語應用能力的體現(xiàn)。興趣是學習過程中最活躍、最現(xiàn)實的因素，也是學習成功與否的關鍵，沒有興趣的學習是低效的。如何激發(fā)學生英語的學習興趣，調動學生的學習積極性，是高職英語老師面臨且必須解決的一大問題。

一、教師需要努力提高自身專業(yè)素質

教師良好的素質能極大地誘發(fā)學生學習的熱情和興趣。教師的知識結構、英語水平、教學能力、教學方法對教學活動有很大的影響。知識的魅力是無窮的，可以使學生對教師有極高的期望，教師知識水平的高低強烈影響著學生的求知欲，影響著學生的學習興趣。所以在現(xiàn)實教學中，英語教師要不斷提高業(yè)務水平，善于調整知識結構和擴大知識面，通過各種渠道了解職業(yè)崗位和工作情境，熟悉工作任務和工作職責，同時還要錘煉自己的語言表達能力，強化語音訓練，使自己的語言更加流暢、地道，充分展示英語語言在職業(yè)崗位中的應用，以自己的專業(yè)魅力牢牢吸引學生。

二、創(chuàng)造英語學習氛圍，激發(fā)學生英語學習興趣

1.讓學生在實踐的過程中獲得知識，從而激發(fā)學習英語的興趣

在英語課堂教學中，教師要引導學生掌握正確的學習方法，即著重教會學生聽、想、用，讓學生在實踐的過程中獲得知識。聽就是教會學生聽課方法。教師首先讓學生了解自己教學的特點及本學科的特性，讓學生在聽課中抓住重點，了解要點; 想是教會學生會思考，要善于引導學生在已知的范圍內進行縱向多方位思考進行比較、分析、推理、判斷，將所學的知識加以升華; 用是教會學生分析問題和解決問題的能力。在課堂教學中注重引導學生將所學的知識與實際相結合，逐步提高他們分析問題和解決問題的能力。

2.豐富多彩的課外活動是提高英語學習興趣的必要條件

英語課外活動是課堂教學的繼續(xù)和深入。學院應定期為學生舉辦具有專業(yè)特色的英語講座、英語辯論賽、英語口語大賽、英語演講比賽等活動。學生通過參加各項活動，鍛煉了自身的能力，增強了自信心，學習熱情不斷提高，從而有利于他們英語應用能力的提高。

三、采用靈活多樣的課堂教學方法

教師多對學生采取“鼓勵式”教學，提高其本身學習口語的信心。高職生的英語基礎相對薄弱，很大一部分學生存在著發(fā)音錯誤、語法混亂、詞匯量少的問題，而這三項正是英語學習的基礎。所以教師可以通過鼓勵、表揚等手段對學生的口語實踐進行積極的響應，消除他們對于口語學習的恐懼感，提高學生對英語學習的興趣。在教學中提倡 “情景式”教學法，通過練習對話、復述文章等種方式創(chuàng)建良好的口語訓練氛圍，盡可能多地給學生提供自我表達的機會。如：

威廉華萊士：“是啊，如果戰(zhàn)斗，可能會死。如果逃跑，至少還能活。年復一年，直到壽終正寢。你們！愿不愿意用這么多茍活的日子去換一個機會，就一個機會！那就是回來，告訴敵人，他們也許能奪走我們的生命，但是，他們永遠奪不走我們的自由！我們的自由！”

此段對白至深令人難以忘懷，并且句子語言簡單易懂，教師可以讓學生分組練習然后表演出來，直到熟記。影片欣賞結束后還可讓學生寫影評，通過這種方式不僅可以提高學生的寫作能力，對于語言的運用也有很大的幫助。

四、利用現(xiàn)代化的教學手段激發(fā)學生學習英語的興趣

充分將現(xiàn)代化的教學手段運用于口語教學中，在教學中可以通過計算機、投影儀等設備適當播放一些影像資料，這樣會激起學生強烈的求知欲望，使學習成為學生的自我需要和樂趣，同時豐富了學生語言信息的輸入，使學生更加了解西方文化和風俗習慣，也可以使學生從中學到最地道的英語口語。

總而言之，興趣是學習活動的開路先鋒，英語教師需要盡可能地激發(fā)、誘導、培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調動他們的學習積極性和主動性。只有學生興趣得到激發(fā)，他們才會主動去學，才能學得更輕松、更高效。

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