王永明

摘 要：體育是一門通過鍛煉身體，達(dá)到強(qiáng)身健體、提高身體素質(zhì)的學(xué)科。如果想擁有一個(gè)健康的體魄，就需要經(jīng)常參加體育活動(dòng)。擁有一個(gè)健康的身體，對(duì)于人們高質(zhì)量的生活具有重要意義，因此要抓好小學(xué)體育教育，鼓勵(lì)學(xué)生從小參加體育鍛煉。以小學(xué)教育中的體育教學(xué)為例，介紹了在體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);作用

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的壽命在不斷延長，但是因環(huán)境的破壞等帶來的危害嚴(yán)重影響著人們的身體健康。基于環(huán)境的破壞給人們身體健康帶來的危害，與全民參加體育鍛煉活動(dòng)的熱情，一場(chǎng)展現(xiàn)中國人民昂揚(yáng)向上的精神面貌的體育文化建設(shè)活動(dòng)正在吹響號(hào)角。在教育體育中，廣大教育工作者認(rèn)清形勢(shì)，大力改革體育教學(xué)。下面以小學(xué)階段的體育教學(xué)為研究對(duì)象，主要介紹了體育游戲這一教學(xué)方法在體育教學(xué)中的應(yīng)用，并從體育游戲的特點(diǎn)，體育游戲的作用以及如何開展體育教學(xué)的體育游戲環(huán)節(jié)這幾個(gè)方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單的敘述。

一、體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲是一個(gè)雙重概念，它既可以理解為體育活動(dòng)，又可以理解為游戲。小學(xué)體育教學(xué)的體育游戲適合小學(xué)生的生理特點(diǎn)，簡(jiǎn)單易學(xué)，生動(dòng)有趣，而且不分任何地點(diǎn)，不僅僅限制在學(xué)校，在家中也可以與家長、小伙伴們一起做游戲，而且有安全性保障，沒有什么高危險(xiǎn)的因素存在，所以教師不必費(fèi)勁心思看管學(xué)生。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用

（一）強(qiáng)身健體

參加體育活動(dòng)最直接的效果是強(qiáng)身健體，使人們擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。小學(xué)生處于身體發(fā)展的萌芽時(shí)期，骨骼還很脆弱，還不健全，體育游戲就可以幫助學(xué)生拉伸骨骼，幫助其長高身體。

（二）增加智力

人的大腦發(fā)育程度決定著智力高低。資料表明，生活環(huán)境與心理環(huán)境對(duì)于人的大腦發(fā)育具有重要作用，影響智力的高低。體育游戲?qū)⒄Z言、肢體動(dòng)作、音樂舞蹈聯(lián)系在一起，使大腦皮層神經(jīng)中樞具有均衡性與靈活性，在游戲有利的刺激作用下，大腦皮層越加成熟，使學(xué)生潛在的能力被激發(fā)出來。

（三）消除疲勞，集中注意力

科學(xué)證明，人的大腦處于興奮的時(shí)候，精神狀態(tài)是最佳的，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┻\(yùn)動(dòng)有利于緩解壓力與疲勞，保持良好的精神狀態(tài)。小學(xué)生的大腦發(fā)育還不健全，最容易受到外界事物的刺激而達(dá)到興奮狀態(tài)。在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲能使學(xué)生感到無比的快樂，此時(shí)學(xué)生的大腦處于極度興奮狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候精神狀態(tài)是最好的，緩解了長期學(xué)習(xí)上課帶來的視覺與身體疲勞。在學(xué)生享受到體育游戲帶來的無限樂趣的同時(shí)，就會(huì)忘乎所以，全身心集中精神參與到體育教學(xué)中，在游戲中忘我地放飛心情。

（四）團(tuán)結(jié)他人，陶冶道德情操

體育鍛煉最重要的兩點(diǎn)就是強(qiáng)身健體，擁有一個(gè)健康的體魄，更重要的是健全心智，培養(yǎng)道德素質(zhì)。在體育游戲中有些是團(tuán)體游戲，需要與其他同學(xué)相互配合才能完成，在游戲過程中加深了對(duì)彼此之間的了解，使其催生了“團(tuán)結(jié)他人必勝利”“團(tuán)結(jié)就是力量”的思想，在游戲中彼此互相幫助，養(yǎng)成了關(guān)愛和團(tuán)結(jié)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。還有些游戲是考驗(yàn)?zāi)土Φ模瑫?huì)消耗很多體力，學(xué)生為了完成游戲，就要發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持不懈的精神，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。游戲中通過溝通交流，就會(huì)增加彼此之間的了解，增進(jìn)彼此之間的友誼。

三、如何開展體育教學(xué)活動(dòng)中的體育游戲

（一）開展體育游戲的策略

1.因人而異，有選擇性地選擇游戲

小學(xué)階段分為低中高三個(gè)階段，三個(gè)階段的學(xué)生生理特點(diǎn)有所不同，適合他們的游戲也不同，因此教師要針對(duì)不同階段的小學(xué)生因人而異，有選擇性地選擇游戲，根據(jù)教學(xué)任務(wù)確定游戲，又或者同一個(gè)游戲?qū)Σ煌昙?jí)提出不同要求。

低年級(jí)的學(xué)生不宜做需要跑、跳動(dòng)作的游戲，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生身體協(xié)調(diào)性比較差，自我保護(hù)能力也比較差，很容易在做游戲的過程中被絆倒而受傷，中高年級(jí)可以做一些難度系數(shù)較大的游戲，如拔河比賽等。

2.情境創(chuàng)設(shè)

運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，是當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)中普遍受師生歡迎的一種教學(xué)方法，是一種寓教于樂的教學(xué)方式。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師不應(yīng)該把游戲局限于傳統(tǒng)游戲，可以將體育活動(dòng)與其他學(xué)科聯(lián)系起來，編造一些故事來吸引學(xué)生的注意力，然后為其布置任務(wù)，使其為了完成任務(wù)，既達(dá)到了鍛煉身體的目的，又復(fù)習(xí)鞏固、掌握了其他學(xué)科的知識(shí)，可謂是一舉兩得。

下面列舉一項(xiàng)體育與數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合的游戲。教師在做游戲之前可以編一個(gè)童話故事，為其布置游戲任務(wù)，把寫滿數(shù)學(xué)等式的卡片貼到一個(gè)小黑板上，把學(xué)生的眼睛用眼罩蒙住，然后學(xué)生做蹲起動(dòng)作，通過做體育一系列的動(dòng)作到達(dá)小黑板前，將數(shù)字卡片正確地貼到小黑板上的正確位置，即數(shù)學(xué)等式與正確的算數(shù)相對(duì)應(yīng)，最后用時(shí)最少計(jì)算結(jié)果正確的一組為獲勝組。

（二）在體育教學(xué)中進(jìn)行體育游戲應(yīng)注意的事項(xiàng)

體育游戲是為了讓學(xué)生在游戲中獲得身心放松，特別注意的一點(diǎn)是注意安全，如果出現(xiàn)了安全事故，那么就得不償失了，教師在選擇游戲的問題上，不要選擇難度高，需要進(jìn)行跑、跳等一系列劇烈運(yùn)動(dòng)的游戲，教師要給予指導(dǎo)，詳細(xì)說明游戲步驟，加強(qiáng)密切關(guān)注，以免安全事故的發(fā)生。

綜上所述，體育鍛煉活動(dòng)對(duì)于人們的身心健康具有最直接的重要作用，參加體育活動(dòng)能夠提高人體的免疫力，使人們不生病，抵抗病毒的入侵，保證正常健康的生活、工作學(xué)習(xí)。在小學(xué)體育教學(xué)中開展體育游戲，有利于學(xué)生強(qiáng)身健體，增加身體的協(xié)調(diào)性與智力，消除疲勞，集中注意力，團(tuán)結(jié)他人，陶冶道德情操。教師可以因人而異，有選擇性地選擇游戲、情境創(chuàng)設(shè)等教學(xué)方法，尤其要注重游戲的安全性。

參考文獻(xiàn)：

李廣源.探索體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中的作用與設(shè)計(jì)原則[J].科教文匯：中旬刊，2015（02）：145-146.